伊楠

摘?要：鋼琴教學是培養(yǎng)優(yōu)秀幼師不可缺少的重要學科，也是幼師專業(yè)的必修課之一，同時還是提升中職生鋼琴彈奏能力的具備高度實踐性的科目。為了提升中職幼師學生鋼琴教學的成效，應當努力強化鋼琴彈奏教學的規(guī)范性，運用合理的鋼琴練習方法，充分挖掘中職幼師專業(yè)學生的潛能，加大鋼琴實踐教學的力度，以求取得良好的教學成效。

關鍵詞：中職學校；幼師；鋼琴教學

音樂教育是打造優(yōu)秀幼師不可缺少的重要內容，其中鋼琴課程則是幼師專業(yè)的重要必修課，也是不斷提升中職生鋼琴彈奏能力的實踐性課程。筆者在教學過程中覺得，要將多數(shù)缺乏鋼琴學習基礎的中職生培養(yǎng)成為具備良好鋼琴彈奏技能、能夠適應幼兒音樂教學的教師是極為艱巨的教學任務。為了提升幼師生鋼琴學習的質量，筆者在教學中積極嘗試與探索，應用較為科學的方法，在最大限度上提升鋼琴教學的成效。

一、強化鋼琴彈奏教學的規(guī)范性

當前，中等職業(yè)學校幼兒師范教育專業(yè)學生多數(shù)在入學之前尚未經過規(guī)范化的鋼琴練習。所以，應當從以下幾點入手強化鋼琴彈奏教學的規(guī)范性：一是從鋼琴的構造與基本原理抓起，讓中職生們熟悉鋼琴所具有的發(fā)音特征，意識到鋼琴自身能夠發(fā)出美好的音色。二是從基本的鋼琴彈奏方法抓起，準確應用學習者的手臂自然重量和指尖力量集中的學習方法。唯有結實的手指尖和手腕的第一關節(jié)具有的靈活性和手掌之間具有的穩(wěn)定性，才能讓重量通過指尖到達鍵盤，形成洪亮而具有爆發(fā)力的音響。要高度重視學生生理和心理協(xié)調能力的培養(yǎng)，要大力強化掌關節(jié)訓練，對于學習鋼琴比較晚的與手指肌肉素質不好的中職生而言，更應做好緊張和放松的相互轉換練習。

二、運用合理的鋼琴練習方法

中職幼師教學中，學生們一般情況下每周只能學習三次左右的鋼琴課。因此，假如不講求練習的方法，就難以提升練習效率，從而難以完成教學的任務。在上課過程中應當做到專心聽講，這樣才能了解清楚練習的重點與難點。學生在進入琴房進行練習之前，首先應當多看幾遍琴譜，這樣一來，進入琴房之后就是真正地在練琴了。許多學生在進入琴房之后還在了解琴譜，這樣就會導致真正練習的時間減少，因此，在練琴之前進行充分地準備是無法缺少的環(huán)節(jié)。在練習過程中必須要做到視譜而彈，即使彈得比較慢，也應當要將手形、指法與句法等加以明確，并在正確的基礎之上不斷加快速度。當遭遇難點之后，應當抽出來進行單獨地練習，不要返回開始之處再重新彈。除了十分簡單的音樂樂曲之外，均應先進行分手練，再進行雙手合練，不應急于求成而在開始就進行雙手合練，這樣易于導致細節(jié)無法顧及到。因此，練習鋼琴的方法是事先進行準備，然后進行高度集中，隨后再譜視而練，做到先分后合和先慢后快、先零后整，在碰到難點之后應當予以突擊殲滅。練習鋼琴能夠很好地培養(yǎng)學習者的毅力，這是因為鋼琴練習是十分艱苦的。為了彈奏出優(yōu)美的琴聲，一定要進行大量艱苦練習，而在這一練習過程恰好能夠培養(yǎng)中職生的注意力和毅力等各類非智力因素素質。

三、充分挖掘中職幼師專業(yè)學生的潛能

興趣是學習者學習的最大動力，鋼琴作為一種技藝性十分強的樂器，教師一旦在教學過程中不注重于提升學生們對于鋼琴學習的興趣，而一味地予以壓制，鋼琴學習就會變得愈來愈枯燥乏味，學生們的興趣就會消退，練習的成效也會極大地降低。因此，挑選適宜的鋼琴學習教材，這是開展鋼琴學習活動的一個重要內容，同時也是學生們學習興趣是否能夠得到培養(yǎng)的重要影響因素。考慮到一部分學生的鋼琴彈奏能力比較強，教師就應當讓其在學習的基礎上嘗試增加難度，并且提供各類練習曲或者樂曲供其加以選擇。如此一來，不僅能夠滿足一些優(yōu)秀學生渴望學到更多知識的需求，提高其積極性，而且還能完成自身的基本教學任務。因為筆者發(fā)覺中職生們普遍更加喜歡彈奏樂曲，于是就以此為基礎，鼓勵其進行我彈你唱和自彈自唱，循序漸進，激發(fā)出同學們的學習熱情和合作性，培養(yǎng)其實際鋼琴演奏技能。可以鋼琴教室墻上掛上中外音樂名家的圖像以及教師認真設計出來的具有音樂內容的相關圖案， 讓中職生們每天置身于洋溢著音樂氛圍的情境當中；可以讓學生們在課余時間多去聽經典鋼琴名曲；可以設置鋼琴方面的講座，幫助學生們了解到作曲家的個人經歷、創(chuàng)作狀況以及鋼琴的風格與流派等，這樣就能讓學生們真正地了解作品所具有的內涵，讓同學們受到鋼琴的熏陶，進而提升學習鋼琴的積極性。

四、加大鋼琴實踐教學的力度

鋼琴科目是一門具有藝術性、知識性以及實踐性等特點的學科。中職生們主要是通過反復多次的彈奏實踐來加以驗證與提高的知識、技能以及彈奏法。所以，鋼琴演奏會也就成為了中等職業(yè)學校幼兒師范教育中鋼琴教學的重要實踐性課程。在諸多幼師學校中，鋼琴教學體系中的音樂實踐課程尚未真正地實施。演奏程度比較好的、能有機會獨立舉辦個人演奏會的學生非常少，絕大部分學生幾乎從來沒有在社會大眾面前進行演奏的機會。著名鋼琴家巴拉基列夫就覺得優(yōu)質的音樂教學，包括鋼琴教學在內，一定要讓學生們深入欣賞與參與到鋼琴藝術實踐之中。因此，教師可以積極探索中職幼師學生運用四手聯(lián)彈的鋼琴訓練方法，在課堂上經常性地和學生進行合作性彈奏。所以，在中職學校幼兒師范鋼琴教學中應當邀請從事理論工作的專家來校開展鋼琴作品的分析與介紹，并且經常性地開辦多種類型的音樂會，比如，鋼琴音樂會、室內音樂會等。要組織學生更多地去聽鋼琴領域的優(yōu)秀講座，去傾聽經典鋼琴音樂會，更加積極地參與到舞臺實踐之中。鑒于此，鋼琴實踐課程一定要盡快地納入到中職幼兒師范鋼琴教學計劃之中，并且得到切實地實施。

五、結語

綜上所述，中職學校幼師鋼琴教學一定要高度重視學生們的專業(yè)能力培養(yǎng)，繼續(xù)深入探索教學經驗，從而走出一條具有中職幼兒師范教育特點的道路，從而為中職幼兒師范音樂教育培養(yǎng)出更多更好的師資力量。

參考文獻：

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