文/唐關(guān)兵

摘 要：寫作能力不僅表現(xiàn)在語文作文課堂教學(xué)中，而且貫穿于人生各個階段，無形中影響學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。作文在語文考試中的比重逐年上升，因此，作文起步必須引起教師的重視。從一年級開始就打好學(xué)生的寫話基礎(chǔ)，為學(xué)生今后表情達(dá)意和寫作技巧的提高奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：從成人角度來看，無論是人際關(guān)系的維持，還是工作文件的整理策劃，都需要良好的語文寫作素養(yǎng)；從學(xué)生角度來看，無論是作文考試還是平時的師生交流，都要求具備一定的表達(dá)和寫作能力。近幾年，作文在語文考試中的比重越來越大，作文命題的范圍也不斷擴大，這從側(cè)面反映出社會上對于學(xué)生寫作能力要求的提高。因此，小學(xué)作文教學(xué)作為學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，應(yīng)受到廣大語文教師的重視。小學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，不僅有助于語文考試成績的提高，而且對小學(xué)生樹立積極的人生觀也有指導(dǎo)作用。筆者通過多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和總結(jié)，對小學(xué)語文作文教學(xué)提出以下幾點建議。

一、固定好“房屋根基”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣如同汽車發(fā)動機，是前進(jìn)的驅(qū)動力。學(xué)生只有產(chǎn)生興趣，才能在寫作上有所突破。因此，在寫作課堂中，教師要對學(xué)生興趣的培養(yǎng)更加重視。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持下，激發(fā)學(xué)生興趣不再那么費心費力。但是，需要教師熟練地電腦操作技術(shù)，節(jié)約課堂時間，教師在整理教案時，需要多收集一些圖片、聲音等，給學(xué)生提供課堂寫作氛圍。如，在教學(xué)《寫家鄉(xiāng)的景物》一課時，我用幻燈片向?qū)W生展示了我的家鄉(xiāng)景色，并用生動的詞語形容我的家鄉(xiāng)：蔚藍(lán)的大海，廣袤的平原，川流的小溪，起伏的山丘，還有金黃的麥田。學(xué)生被這樣優(yōu)美的景色和形容深深吸引，紛紛舉手想要描述自己的家鄉(xiāng)。在學(xué)生描述家鄉(xiāng)景色之后，我再讓學(xué)生進(jìn)行交流，互相比較他們家鄉(xiāng)的異同點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于了解各個地方的風(fēng)情文化很有興趣，討論異常熱烈。雖然學(xué)生并不能親眼所見，但是通過對方的描述，也能感受到景色的秀美。語言是一種神奇的工具，它可以讓你不用親眼所見就有身臨其境的感受。所以，學(xué)生只要對話題感興趣，自然就有話想說、有話可寫了。

二、設(shè)計好“建筑形狀”，規(guī)范學(xué)生作文的文章結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)如同樹葉的脈絡(luò)，只有結(jié)構(gòu)清晰，文章才有可讀性。教師應(yīng)將各類文體使用的文章結(jié)構(gòu)總結(jié)到位，便于學(xué)生學(xué)習(xí)使用。小學(xué)作文以記敘為主，記敘文一般使用空間順序結(jié)構(gòu)、時間順序結(jié)構(gòu)、事物的邏輯順序結(jié)構(gòu)。因此，在課文講解中要細(xì)致講解它的謀篇布局方式。比如，人教版《荷花》這篇課文，作者采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，讓這篇文章看起來脈絡(luò)清晰。作者先是說看荷花，然后用生動的想象描述荷花的姿態(tài)和舉動，讓我們覺得似乎荷花就盛開在我們眼前，接著又總結(jié)概括自己其實是看荷花呢。這種文章結(jié)構(gòu)對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說不是很復(fù)雜，利于學(xué)生容易把握。文章結(jié)構(gòu)就如同曲譜，一首美妙的音樂首先曲調(diào)必須耐人尋味，所以，教師在講解課文時多分析一些文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)新。當(dāng)然，文章結(jié)構(gòu)確定好之后，還需要有寫作技巧的點綴，給文章添色加彩。寫作技巧要在平時課文中多多積累，才不會在寫作時只懂平鋪直敘，沒有變化。寫作技巧中的修辭是每篇文章都不可或缺的，因此要在修辭方面加強學(xué)生的練習(xí)，多進(jìn)行修辭句的仿寫練習(xí)，平時下夠功夫，寫作時才能“下筆如有神”。

三、運用好“鋼筋水泥”，鼓勵學(xué)生真情表達(dá)

一篇好的文章的要素是具有真情實感，作者只有真情表達(dá)，同時加上寫作手法的運用，才能讓讀者產(chǎn)生讀下去的欲望，才能獲得讀者的共鳴。就如同一首歌曲在電視畫面的襯托之下，讓聽眾對歌曲中包含的感情了解更深。因此，在真情表達(dá)這方面，教師必須重視起來，鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的感情，勇于寫下自己的真情。如，在教學(xué)人教版《我最喜歡的動物》作文課時，一個學(xué)生這樣描述：“我最喜歡我家那條有靈性的小狗。每當(dāng)院子門口有陌生人走進(jìn)來，它總會汪汪大叫，把別人都嚇一跳，但我知道，它只是在提醒主人，不會真的咬人的。它有一雙深邃的眼睛，每次我走過去，它總會用眼睛溫柔地看著我，然后舔舔我的手，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不在了，但每次出門的時候，我總會望望那個小窩——它以前住的地方，望著那里，感覺它仿佛也在望著我?！边@個學(xué)生的描寫中流露出的真情實感，深深地打動了其他學(xué)生，甚至是我?？梢姡恼轮姓媲閷嵏械闹匾?，它是一篇文章的基礎(chǔ)。

四、搭配好“室內(nèi)裝潢”，注重學(xué)生素材積累

文章中素材的使用可以使文章的說理變得有說服力，如同一件衣服上款式中的小改動、小創(chuàng)新，就會讓人覺得這件衣服與眾不同。教師在課堂上要鼓勵學(xué)生多看課外書，多積累一些小故事，優(yōu)美詞句，多領(lǐng)悟一些人生道理，讓自己的文章讀起來成熟有味道。在課堂上讓學(xué)生展示自己積累的故事，講解故事中包含的道理，通過學(xué)生自己總結(jié)、自己表達(dá)，可以提高學(xué)生語言組織能力，開拓學(xué)生的課外視野。把素材使用到作文中，給文章增添說服力和氣勢。注重素材的積累使用，提高學(xué)生寫作能力。

小學(xué)語文作文是寫作教學(xué)的根基，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，加強寫作方法的指導(dǎo)，開闊學(xué)生課外閱讀視野，真正做到以學(xué)生為主題，以學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)，站在學(xué)生的接受能力上思考教學(xué)方案，為學(xué)生的終身寫作打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 韓 曉小學(xué)作文；課堂教學(xué)；寫話基礎(chǔ)；教學(xué)方法