大學(xué)鋼琴教學(xué)中即興伴奏的應(yīng)用探究

包慧琴

摘要：現(xiàn)在的大學(xué)教育中，音樂教育已成為一種重要的素質(zhì)教育，然而在眾多的音樂教育種類中，鋼琴是一種極為優(yōu)雅且難度較大的音樂種類。鋼琴伴奏的主要內(nèi)容就是即興伴奏，因此，在大學(xué)音樂教育中，鋼琴的即興伴奏教學(xué)變得尤為重要。鋼琴的即興伴奏教學(xué)質(zhì)量很大程度是由教學(xué)的方法和手段來決定的，這對于進(jìn)一步提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和大學(xué)生的音樂水平具有重要的作用。本文主要圍繞即興伴奏的特點和大學(xué)鋼琴教學(xué)中即興伴奏的教學(xué)手段的介紹，來進(jìn)一步說明即興伴奏在大學(xué)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：即興伴奏 教學(xué)手段 鋼琴 音樂素質(zhì)

鋼琴的即興伴奏是鋼琴教學(xué)中非常具有特色的課程，其主要的特色體現(xiàn)在其極具創(chuàng)造性。在鋼琴的創(chuàng)作中，即興伴奏沒有太多的時間去準(zhǔn)備和思考，沒有事先的編排，要求在極短的時間內(nèi)將音樂創(chuàng)作并伴奏出來。要想達(dá)到較為完美的音樂效果，需要在鋼琴的技藝上有著很高的造詣。然而在大學(xué)鋼琴的教學(xué)中，即興伴奏有著很多的教學(xué)手段，教學(xué)手段的高效應(yīng)用才是研究的重點內(nèi)容。

所謂的即興伴奏，是指伴奏者在沒有進(jìn)行一些伴奏準(zhǔn)備的情況之下，能夠嫻熟地將鋼琴的一些伴奏技巧巧妙地應(yīng)用起來，即興伴奏中重點突出的就是“即興”兩字，即興是指鋼琴的具體表現(xiàn)方式，而這種表現(xiàn)方式不是一般的鋼琴伴奏水平所能達(dá)到的，它需要伴奏者有著極高的音樂綜合素質(zhì)，在伴奏的過程中沒有任何錯誤的出現(xiàn)，手快腦快，能夠迅速并立即彈奏出音樂。

一、即興伴奏的主要特點

（一）速度快

速度快主要是指編排的速度快，教師在教學(xué)過程中，在事先沒有進(jìn)行編排的情況之下，在伴奏的過程中完成編排和創(chuàng)作。創(chuàng)作的過程中也有著很多的要求，比如要求教師能夠?qū)樽嗟膬?nèi)容和風(fēng)格與教學(xué)充分結(jié)合，符合教學(xué)的目的。所以，即興伴奏不僅要求教師有著極高的伴奏水平，還要具有較高的音樂創(chuàng)作水平，能夠利用理論和音樂手法表現(xiàn)方式的結(jié)合充分將即興伴奏的速度快特點呈現(xiàn)給學(xué)生。

（二）編排簡單

即興伴奏和即興演奏著很多類似之處，但是即興伴奏又不同于即興演奏。因為即興演奏中的靈活性更大，而即興伴奏要根據(jù)演奏的旋律譜來進(jìn)行，所以，即興伴奏在很大程度上受到限制。編排簡單可以堅決這個問題，教師在較短的時間內(nèi)創(chuàng)作并演奏出來，這樣學(xué)生就會更加容易接受。雖然即興伴奏是鋼琴演奏的重要組成部分，同時也是音樂教學(xué)中不可或缺的一部分，但是即興伴奏更多地是輔助作用，這個輔助作用需要教師長期的經(jīng)驗累積來進(jìn)行摸索。

（三）時間較短

時間較短是指思考的時間短，即興伴奏不是使用的正譜，即興伴奏就是要求伴奏者能夠按照伴奏正譜的中對伴奏者的要求，將正譜盡可能完美地演奏出來。即興伴奏的準(zhǔn)備時間很短，很多時候僅僅是靈感的一閃而過而產(chǎn)生的。即興伴奏是經(jīng)驗、靈感和能力的綜合，所以教師在教學(xué)中很多是根據(jù)自己的經(jīng)驗和靈感來進(jìn)行演奏。

二、即興伴奏的主要教學(xué)手段

（一）不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情趣

在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，愉悅化的“情趣”教學(xué)方式是一種重要的教學(xué)方法。鋼琴教學(xué)和普通的教學(xué)方式有著很大的差別，它要求學(xué)生能夠在具備一定的鋼琴伴奏技能的基礎(chǔ)上，在短時間內(nèi)掌握更多的關(guān)于音樂的知識，這對當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力提出了更高的要求。在進(jìn)行鋼琴的教學(xué)過程中，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行即興伴奏練習(xí)，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

首先，由于每一位學(xué)生的鋼琴程度參差不一，學(xué)生都普遍存在對手指控制能力不強(qiáng)以及對音響的感覺模糊的問題，所以其在彈奏的過程中，手指的力度不能把握到位，彈奏出的聲音也比較僵硬。因此，在鋼琴的教學(xué)過程中，鋼琴教師應(yīng)該首先為學(xué)生們講解有關(guān)鋼琴發(fā)聲原理方面的理論知識，這樣才能鍛煉其分辨聲音音質(zhì)的能力，使其明白實際彈奏過程中觸鍵的重要性，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在大學(xué)鋼琴教學(xué)的即興伴奏中，教室要首先向全體學(xué)生介紹作曲者的基本信息以及相關(guān)的作品信息，使學(xué)生們充分認(rèn)識和了解作曲者的創(chuàng)作意圖，然后再進(jìn)一步分析曲譜的演奏目的以及表達(dá)方式，使伴奏者和作曲者能夠?qū)崿F(xiàn)心靈上的融合，增加音樂的感染力。

最后，在大學(xué)鋼琴實際的教學(xué)過程中，教室可以選取經(jīng)典的實例，仔細(xì)地將整個樂曲的創(chuàng)作過程傳授給學(xué)生，這樣不僅可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?？偠灾?，營造良好的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍和精心的設(shè)計，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的情感共鳴，已經(jīng)成為大學(xué)鋼琴教學(xué)過程中不可缺少的三要素。

（二）以即興伴奏作為教學(xué)的主線，將理論和實踐用到教學(xué)的過程中

大學(xué)的鋼琴教學(xué)中，教師首先需要對教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行充分地明確，并且采用循序漸進(jìn)的方式。最終的教學(xué)目的就是讓學(xué)生掌握一些演奏的技能和即興伴奏的技巧。因此，加強(qiáng)對即興伴奏的學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生的音樂技能有所提高。

首先，教師應(yīng)當(dāng)通過理論教學(xué)讓學(xué)生了解更多的有關(guān)鋼琴彈奏的內(nèi)容。主要是一些有關(guān)鋼琴演奏的概念，還要利用理論來傳授一些演奏的技巧。然后，再結(jié)合一些實踐來提高鋼琴演奏水平。實踐的過程才是真正提高的過程，鋼琴演奏技巧的學(xué)習(xí)占到整個教學(xué)過程中的百分之三十。一般的實踐是通過鋼琴曲的練習(xí)來完成，包括很多的專業(yè)訓(xùn)練，例如斷奏、八度、踏板等等。這就要求教師能夠根據(jù)曲目的難易程度來逐步地提高學(xué)生的演奏能力。

三、結(jié)語

即興伴奏是現(xiàn)代音樂教學(xué)中的重要組成部分，即興伴奏也大大促進(jìn)了鋼琴演奏的進(jìn)步和發(fā)展。尤其是即興伴奏的特點可以使音樂課堂更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步提高。同時即興伴奏不僅是對教師教學(xué)水平的挑戰(zhàn)，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)。總之，即興伴奏是鋼琴教學(xué)中最具特色的創(chuàng)新，有效地在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用即興伴奏能夠提高整個音樂教育的進(jìn)步。

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