楊艷

(東莞理工學(xué)院 師范學(xué)院，廣東東莞 523808)

本文是筆者《淺談琵琶初學(xué)者階段的技巧與技法教學(xué)》一文的延伸與提高，旨在詳細(xì)分析與說明如何提高琵琶演奏的基本功。扎實(shí)的基本功能為嫻熟并高質(zhì)地彈奏樂曲打好基礎(chǔ)，如果基本功不夠，樂曲中有難度的部分就無法進(jìn)行有效的演奏，尤其是在需要速度與耐力的時(shí)候。令人遺憾的是，有些教師在教學(xué)過程中完全忽視了對學(xué)生基本功的培養(yǎng)與訓(xùn)練，這勢必會(huì)造成學(xué)生在彈奏具有一定難度的樂曲時(shí)出現(xiàn)“心有余而力不足”的現(xiàn)象。基本功的培養(yǎng)與訓(xùn)練主要體現(xiàn)在方法與練習(xí)曲目的選擇方面，當(dāng)今市場上充斥著大量琵琶入門教材，但很多教材內(nèi)容雜亂，沒有一個(gè)合理有序的編寫，而且其中大多數(shù)曲目對基本功的提高起不到實(shí)質(zhì)性的作用，因?yàn)椴皇侨魏我皇拙毩?xí)曲對基本功的提高都能起到一定的作用。接下來筆者將首先對當(dāng)前市場上有關(guān)琵琶基本功訓(xùn)練方面的資料進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，然后以自己在教學(xué)實(shí)踐中歸納整理出的一些練習(xí)曲目作為示例來談?wù)勅绾翁岣卟㈧柟膛醚葑嗟幕竟Α?/p>

一、琵琶基本功訓(xùn)練的文獻(xiàn)資料綜述

現(xiàn)今關(guān)于如何提高琵琶基本功的教材越來越少，從文獻(xiàn)資料量變的現(xiàn)象上可以看出當(dāng)前琵琶教學(xué)工作者對提高琵琶基本功的教學(xué)與研究的態(tài)度。相關(guān)的文獻(xiàn)資料最早可以從潘亞伯于1982年發(fā)表的《關(guān)于琵琶基本功訓(xùn)練的幾點(diǎn)體會(huì)》［1］算起，該文主要對琵琶左右手的一些常用技巧技法的彈奏方法進(jìn)行了分析與講解。接下來則是陳湘于2000年發(fā)表的《琵琶彈奏的基本功訓(xùn)練》［2］，該文對基本功的練習(xí)進(jìn)行了提綱式匯總，針對不同指法使用了不同樂曲片段或練習(xí)曲進(jìn)行舉例說明，這是一種較規(guī)范的教學(xué)形式，但該文對演奏技巧的分析針對的主要還是初級階段的技巧技法，而不是將演奏的基本功上升到一定高度進(jìn)行的講解與分析。之后是趙敬蒙于2004年發(fā)表的《談琵琶基本功中的美感培養(yǎng)》［3］，該文針對的是在基本功訓(xùn)練過程中“柔”的培養(yǎng)，認(rèn)為多數(shù)教學(xué)以高難度技巧訓(xùn)練為主，卻忽略了情感柔美的培養(yǎng)，并且對“美”的培養(yǎng)從心理、聽覺、肢體表演、音色掌握方面進(jìn)行了闡釋。接下來是四川音樂學(xué)院琵琶教師車琳于2007年發(fā)表的《淺談琵琶基本功的核心—— “松”》［4］，該文對“身”與“心”兩方面的放松進(jìn)行解析，主要是以彈奏時(shí)如何放松為主要核心。劉赫男于2009年發(fā)表的《琵琶基本功訓(xùn)練——從劉德?！疵咳毡貜椌毩?xí)曲〉說起》［5］，該文從專業(yè)的角度闡述了琵琶基本功的重要性，并對劉德海《每日必彈》中練習(xí)曲的特色進(jìn)行了解析，該文可以讓學(xué)習(xí)者及教學(xué)者們認(rèn)識到基本功的重要性與《每日必彈》中不同練習(xí)曲的特點(diǎn)與奏法。楊廣武和楊承鑫于2011年發(fā)表的《基于琵琶演奏的基本功訓(xùn)練及其重要性的研究》［6］，先是對琵琶的彈挑與輪指的演奏方法進(jìn)行講解，之后又從琵琶基本功的重要意義及其作用方面進(jìn)行了簡單的論述。

以上文獻(xiàn)資料雖然對琵琶基本功進(jìn)行了研究與論述，但卻沒有一例對提高琵琶基本功的方法進(jìn)行深入研究，也沒有一例進(jìn)行精髓練習(xí)曲的歸納、整理和研究。筆者自幼隨賀兆斌教授 (劉德海關(guān)門弟子)學(xué)習(xí)，后又師從潘鳳鳴教授 (四川音樂學(xué)院琵琶名家)，可謂深得二位真?zhèn)?，接觸到許多書本上沒有的練習(xí)方法及練習(xí)曲。此后在多年的琵琶教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過研究，并結(jié)合二位恩師的原創(chuàng)技巧，自創(chuàng)出一套快速提高基本功的教學(xué)方法，而且整理歸納出一系列能有效鞏固與提高琵琶基本功的精髓練習(xí)曲。

二、提高基本功的精髓練習(xí)曲

這些練習(xí)曲幾乎涵蓋了所有琵琶的常用演奏技巧技法，可以作為每日必彈、長久練習(xí)之用。筆者之所以把這些練習(xí)曲稱為“精髓”練習(xí)曲是因?yàn)樗鼈冊谔岣吲脧椬嗷竟Ψ矫婢哂袩o可比擬的效果。比方說在速度方面，一首練習(xí)曲可以對速度的提高產(chǎn)生不斷提升的作用，可以使左手或右手的速度越練越快;在耐力方面，一種不變換的指法，可使左手或右手越練越持久;輪指方面，輪指雖不講究速度與耐力，但卻講究音色，尤其是它的顆粒性，不同的輪指練習(xí)方法，可使輪指的音色和顆粒性越練越好。筆者根據(jù)多年的練習(xí)與教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這些精髓練習(xí)曲對于常用演奏技巧技法的提高具有很大的促進(jìn)作用，現(xiàn)將這些練習(xí)曲歸納整理如表1所示:

表1 精髓練習(xí)曲

三、提高基本功訓(xùn)練的方法

本文中所謂的琵琶基本功的提高泛指左右手常用演奏技巧技法的速度與耐力的提高，包括右手速度的提高 (快速的“點(diǎn)”彈挑、滾奏、雙飛、過弦、雙彈雙挑、掃拂)、右手耐力的提高(打帶音練習(xí))、左手靈活度與耐力的提高、輪指顆粒性的提高等。它不僅指左右手演奏的技巧技法，還包括在掌握好這些基本演奏技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行更高程度的提升與進(jìn)步?，F(xiàn)有的文獻(xiàn)資料中幾乎都是在講解與分析演奏技巧的基本方法，很少有對如何進(jìn)行左右手提速、增加耐力、減少雜音等問題進(jìn)行有效分析與論述的。下面筆者將從如何提高右手彈挑速度、左手速度與耐力、掃拂耐力及輪指顆粒性等方面逐一進(jìn)行全面詳盡的解析 (練習(xí)時(shí)可按照筆者描述的順序進(jìn)行)。

(一)右手演奏技巧的速度訓(xùn)練

(1)“點(diǎn)”彈挑——該技巧為作者原創(chuàng)技法，為右手提速而創(chuàng)，是一種以數(shù)彈挑的形式進(jìn)行練習(xí)的方法，使彈奏者在短時(shí)間內(nèi)有效地達(dá)到一定的速度。其分為四點(diǎn)和八點(diǎn)快速彈挑，這種速度訓(xùn)練講究點(diǎn)的集中與短促。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)右手提速并不能以“無點(diǎn)”的方式直接練習(xí)，這樣學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)提升速度，而且還會(huì)造成大指與食指用力不均，導(dǎo)致樂音不清晰、雜音較大等現(xiàn)象。為了避免這些不利因素的出現(xiàn)，筆者研創(chuàng)了這種先由四點(diǎn)快速彈挑開始練習(xí)速度的方法，例如。在練習(xí)好四點(diǎn)快速彈挑的基礎(chǔ)上再加至八個(gè)點(diǎn)的快速彈挑，練習(xí)時(shí)尤其講究最后一個(gè)結(jié)束音的“點(diǎn)”，必須做到“點(diǎn)到為止”，即有彈性、干凈利落地進(jìn)行挑的結(jié)束。例如。在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，筆者建議先使用空弦進(jìn)行練習(xí)，待右手練順后再以D大調(diào)全把位音階進(jìn)行練習(xí)。這樣在練習(xí)右手指法的過程中，不僅熟悉了音階，還練習(xí)了速度。

(2)“滾奏”——在練習(xí)好“點(diǎn)”的快速彈挑后，可進(jìn)行“長線形”的滾奏練習(xí)，同樣采用D大調(diào)音階旋律進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)右手的滾奏速度在清晰的狀態(tài)下越快越好，左手旋律速度須放慢進(jìn)行，采用一個(gè)音四拍的節(jié)奏練習(xí) (4/4拍)，這樣不僅練習(xí)右手滾奏的速度，還可練習(xí)右手的耐力。

(3)“雙飛”——即大指與食指的分弦同時(shí)彈奏。初練時(shí)使用一二弦進(jìn)行練習(xí)，食指彈一弦，大指挑二弦，分開手指同時(shí)彈奏。這種指法要求音色要干凈，大指與食指的力度及速度要均勻，以增加食指速度及獨(dú)立性為目的。旋律可采用劉德?！睹咳毡貜棥返?頁的“D調(diào)三度指法”練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)。

(4)“快速過弦”——快速過弦時(shí)右手彈奏的位置易上下移動(dòng)，因此練習(xí)時(shí)兩根弦上彈奏的速度與力度要做到均勻，要具備清晰的“點(diǎn)”，快速時(shí)大指與食指的彈奏應(yīng)集中為一個(gè)點(diǎn)，避免過弦時(shí)右手“畫圈”的動(dòng)作，該種技法的提高同樣可采用劉德海《每日必彈》第5頁的“D調(diào)三度指法”練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)，通過不同的過弦順序，增加右手的應(yīng)變能力及靈活度。

(5)“雙彈雙挑”——快速雙彈雙挑時(shí)找到瞬間觸弦的“點(diǎn)”是關(guān)鍵，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，可以提高在快速雙彈挑的過程中彈奏到兩根琴弦的準(zhǔn)確率，以達(dá)到每個(gè)雙彈挑音色整齊、干凈和輕巧。此種技法的練習(xí)還需采用劉德?！睹咳毡貜棥返?頁的“D調(diào)三度指法”第④種“雙弦練習(xí)”進(jìn)行練習(xí)，在連續(xù)前八后十六節(jié)奏型的練習(xí)下，提高快速雙彈挑的速度與質(zhì)量。

(6)“掃拂”——是一種右手速度與耐力并存的技法。若要提高右手的速度與耐力，須以合理的方法進(jìn)行:首先從雙弦滾奏練習(xí)開始，其次增加到三根弦的掃拂，最后加至四根弦的掃拂，在這樣循序漸進(jìn)的過程中就能夠快速、有效地提高右手的耐力與速度，此種技法的旋律仍然采用劉德海《每日必彈》第6頁的“D調(diào)三度指法”雙弦滾奏進(jìn)行練習(xí)。

(二)左手速度的提高訓(xùn)練

在速度的訓(xùn)練中，一般的觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該特別重視對右手速度的訓(xùn)練。其實(shí)在筆者看來，左手的速度訓(xùn)練也極為重要。一般情況下，在快速的彈奏中右手的速度容易比左手快，如果左手的速度沒有得到提高，就常會(huì)出現(xiàn)左手的速度趕不上右手速度的情況，就是所謂的“拉不動(dòng)”的現(xiàn)象。左手的速度訓(xùn)練要用正確合理并且有效的方法進(jìn)行，不過在速度的訓(xùn)練中肯定少不了耐力，因?yàn)樗俣鹊某掷m(xù)需要一定的時(shí)間，所以在練習(xí)左手速度的同時(shí)也需要進(jìn)行耐力的訓(xùn)練。

(1)手指的獨(dú)立性訓(xùn)練——這是左手提速的第一步，左手要達(dá)到一定的速度，首先必須從每個(gè)手指的獨(dú)立性和靈活性入手。練習(xí)時(shí)可先在第二把位上反復(fù)練習(xí)，由于該把位品距不寬，持琴高度適中，所以練習(xí)速度時(shí)能使左手更易松弛。旋律則采用第二把位的音階上下行練習(xí)，如:56待在二把位上練習(xí)好后，再以同樣的方法換到一把位進(jìn)行練習(xí)。

(2)左手耐力訓(xùn)練——在手指具有獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行左手的耐力提高訓(xùn)練。因耐力訓(xùn)練更注重手的松弛，所以練習(xí)的把位可固定在第二把位，這樣能使左手更省力。練習(xí)時(shí)不需數(shù)節(jié)拍，只需在一組音上無限反復(fù)練習(xí)，并且可計(jì)時(shí)訓(xùn)練，同時(shí)做下時(shí)間記錄，以此衡量耐力持久度的變化。如:，除用右手彈挑指法練習(xí)外，還可再用左手的打帶音技巧加以訓(xùn)練，在強(qiáng)化左手耐力的同時(shí)也訓(xùn)練了打音與帶音的力度平衡。此種方法練習(xí)時(shí)，右手不必再彈奏，只需左手打帶音，順序?yàn)橐粠б淮?，即?打6、帶6打7以此類推，無限反復(fù)練習(xí)。

(3)左手速度訓(xùn)練——當(dāng)左手獲得較好的獨(dú)立性與較持久的耐力時(shí)，就可進(jìn)行速度訓(xùn)練了。速度的提高訓(xùn)練可采用以下兩種方法:1)“二十四種指法”練習(xí)曲，筆者在原作品的基礎(chǔ)上稍稍改編節(jié)奏型，其目的是在左手練習(xí)速度時(shí)可循序漸進(jìn)進(jìn)行，并且左手能得到更好的放松。即:類推，最后ⅰ的結(jié)束音采用一弦和空三弦的分音彈奏;2)劉德海《每日必彈》第36頁的“左追右”練習(xí)曲，該練習(xí)曲可更好地提高左右手在快速彈奏時(shí)的靈活度，可使左手在速度與靈活度方面不遜于右手。

(三)輪指的提高訓(xùn)練

輪指是一個(gè)需要長期磨練的演奏技巧，只有經(jīng)過不斷的練習(xí)與研究才能達(dá)到“珠圓玉潤”的音效。在訓(xùn)練提高輪指的演奏技巧時(shí)，必須采取“分步驟”的方式進(jìn)行，切忌一蹴而就的訓(xùn)練方法。如果不采取合理有效的方法進(jìn)行入門訓(xùn)練與提高，輪指演奏的音色與質(zhì)量將無法從根本上得到改觀。輪指的“分步”練習(xí)，筆者分為四種:細(xì)分第一種為“點(diǎn)輪”練習(xí)，其中又分為三點(diǎn)、四點(diǎn)和五點(diǎn)輪，此種練習(xí)方法不僅可讓初學(xué)者快速輕松地掌握好輪指的彈奏，而且能使有一定輪指基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者提高輪指的顆粒性，改變輪指的音色，減少指甲雜音，提高五個(gè)手指力度及速度的均勻度。旋律可采用康翊編寫的《琵琶基礎(chǔ)入門與提高》第92頁的“三點(diǎn)輪練習(xí)二”，筆者在長期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對原作品進(jìn)行編創(chuàng)，可進(jìn)行四點(diǎn)輪和五點(diǎn)輪的練習(xí)，通過不同手指的搭配進(jìn)行強(qiáng)化，以一個(gè)手指彈一個(gè)音的彈奏方法練習(xí)，可有效地提高五個(gè)手指力度與速度的平均，并最終高效率地使輪指達(dá)到音色圓潤、干凈的效果。

分步練習(xí)一:D大調(diào)的“點(diǎn)輪”，練習(xí)時(shí)應(yīng)注意手指速度與力度的平均，無論三點(diǎn)、四點(diǎn)或五點(diǎn)輪，每一拍都須無停頓地進(jìn)行連接，而且彈奏時(shí)速度不宜過快，以中慢速進(jìn)行練習(xí)即可。

(1)三點(diǎn)輪，此種練習(xí)的右手指序可分為四種:①食指、中指、大指 (以下將采用第一個(gè)字的簡稱);②食、中、無;③中、無、小;④無、小、大。如:，此時(shí)的輪指猶如三角形一般連接彈奏，萬不可分開彈奏。

(2)四點(diǎn)輪，此種練習(xí)的右手指序可分為三種:①食、中、無、大;②食、中、無、小;③中、無、小、大。該種彈奏為筆者編創(chuàng)的練習(xí)方法，旋律的改變則在原三點(diǎn)輪旋律的基礎(chǔ)上再多彈一拍最后一個(gè)音。如:……以此類推進(jìn)行練習(xí)。

(3)五點(diǎn)輪，該種練習(xí)方法，在彈奏時(shí)每個(gè)手指都可用來彈奏第一個(gè)音，此時(shí)須用心記唱旋律，以免指序錯(cuò)亂，其指序可分為五種:①食、中、無、小、大;②中、無、小、大、食;③無、小、大、食、中;④小、大、食、中、無;⑤大、食、中、無、小。旋律的改變則在原四點(diǎn)輪旋律的基礎(chǔ)上，將每一拍的第二個(gè)音多彈一遍，并且結(jié)束音采用長輪彈奏，因每種指序不同，結(jié)束音長輪彈奏的點(diǎn)數(shù)也不同，但最終輪指的彈奏都是以小指結(jié)束。如

第二種為“多種單輪的綜合訓(xùn)練”，此種練習(xí)方法的旋律筆者采用的是《草原上升起不落的太陽》一曲，并采用C大調(diào)和G大調(diào)進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練中采用同一調(diào)旋律練習(xí)五種不同的輪指彈奏，分別是:(九點(diǎn)輪加挑彈);(十點(diǎn)輪加彈挑);(十六分音符彈挑加第①種指法);④＊﹉﹉﹉﹉ (一拍兩個(gè)輪的長輪技法);⑤掃弦加四指輪加挑彈。

第三種為劉德?！睹咳毡貜棥返?0頁的“半輪裝飾”練習(xí)，此條練習(xí)曲以練習(xí)快速四指輪為目的，練習(xí)時(shí)講究四指輪的清晰與速度，這是一條練習(xí)四指輪的經(jīng)典練習(xí)曲。

第四種為“挑輪練習(xí)”，此種輪指的練習(xí)，可提高大指在過弦挑輪時(shí)的連接，并且也可提高五個(gè)手指的獨(dú)立性與輪指音色的顆粒性。

以上四種輪指的練習(xí)可以說已涉及到所有輪指的彈奏方法，因此，掌握好這四種輪指的彈奏方法就可以有效提高輪指的彈奏質(zhì)量。

四、結(jié)語

樂曲中的演奏技巧是基本功的綜合，沒有基本功的搭建就無法奏出完美動(dòng)聽的旋律。必須不斷地強(qiáng)化基本功才能使演奏的技巧技法得到不斷的提升，在提高訓(xùn)練的過程中最為講究的是練習(xí)方法，沒有正確有效的方法，再多的練習(xí)也是徒勞。以上是筆者在二十余年琵琶演奏及多年教學(xué)過程中的心得，而且也在教學(xué)過程中取得很好的效果，并且使不同年齡階段的學(xué)生在基本功方面獲得快速的提高。

［1］潘亞伯.關(guān)于琵琶基本功訓(xùn)練的幾點(diǎn)體會(huì)［J］.中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，1982(1):46－49.

［2］陳湘.琵琶彈奏的基本功訓(xùn)練［J］.黃鐘，2000年(增刊):76－78.

［3］趙敬蒙.談琵琶基本功中的美感培養(yǎng)［J］.保定師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004，17(2):84－85.

［4］車琳.淺談琵琶基本功的核心——“松”［J］.音樂探索，2007(3):100－103.

［5］劉赫男.琵琶基本功訓(xùn)練——從劉德海《每日必彈練習(xí)曲》說起［J］.劇影月報(bào)，2009(2):126－127.

［6］楊廣武，楊承鑫.基于琵琶演奏的基本功訓(xùn)練及其重要性的研究［J］.成功，2011，12(下):166.

［7］劉德海.每日必彈:琵琶練習(xí)曲［M］.上海:上海音樂出版社，2000.

［8］劉德海，楊靖.中國音樂學(xué)院校外音樂考級全國通用教材(下):琵琶(7－9級)［M］.長春:吉林音像出版社，2004.