張春霞

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0286-01時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我的女兒已經(jīng)10歲了，用她話來說：我已經(jīng)長大了！還記得她剛生下時，小小的、瘦瘦的象只粉色的小貓咪的樣子；記得她瞇著眼努力地吸奶；記得她咿呀學語，喊出第一聲"媽媽"；蹣跚學步，走出人生的第一個腳??；記得她第一次"憤怒"地罵人"馬-馬！豬-豬！"……呵呵?，F(xiàn)在，她已經(jīng)是一個懂得很多的"大人"了。她抱著我的脖子，皺著小眉頭，很不滿又有些擔心地問我："媽媽，你寫了我們老師要的東西了嗎？別的寶寶的媽媽都寫了"！真的不好意思，我的不經(jīng)心和所謂的忙給女兒帶來了不小的壓力呢?？墒?，粗心的我確實沒有什么可以稱得上成功的育兒經(jīng)驗的。但是，我愿意把女兒成長過程中的一些點滴記錄下來，和老師及其他家長共同分享女兒成長的快樂。

"沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。"偶爾看到這兩句話的時候，我就決定把它當作我育兒的座右銘。凡事從自身想一想，是不是我教育孩子觀念錯了，是不是教育方法錯了。孩子需要愛，需要尊嚴，需要包容，需要肯定，需要欣賞。愛和快樂是孩子成長最好的空間。在女兒成長的過程當中，我時刻讓她感受我的愛心，健康快樂地成長。

我愛女兒，我教女兒愛每一個養(yǎng)育她、關(guān)心她的人，愛每一朵花，愛每一棵樹，每一只小動物。注意和她的情感交流。并且把這種情感用語言、用笑容、用肢體語言表達出來。比如她受到老師表揚了、得五角星了、作業(yè)做得好了，我會對她說，媽媽很開心，因為她是個能干的寶寶，然后給她一個擁抱，一個甜蜜的笑容。女兒總是在被擁抱后，滿足而開心。她犯錯誤了，我會告訴她，寶寶這樣做媽媽心里很難過，但寶寶肯定不是故意的。女兒往往不好意思，挨挨蹭蹭地走過來，蚊子似地嗡嗡道：媽媽，我不了。然后再抱抱我。我也會還她一個釋然的微笑。她被我打小屁股了，我會嚴肅地看著她，告訴她什么事該干，什么事不能干。把她的屁股打疼了，她才會記住，下次不再做這樣的錯事，打她是因為我愛她。雖然女兒會哇哇大哭，我會很心疼，但一會她就會跑過來，含著眼淚問我：媽媽，你是愛我的是嗎？ 她記住了我是愛她的，不是嗎？我愛女兒，女兒也學會了感恩。女兒用我關(guān)懷她的方式來關(guān)心我。我早晨上班，她會站在門口大聲地對我說：媽媽，你小心點啊，你慢點啊。我下班回家，很累很累，坐在沙發(fā)上不想說話，女兒會立即走過來，用她的小拳頭在我的肩膀上用力地捶幾下。我蹲下干活，她會執(zhí)意端來小凳子讓我坐下。我說天太熱了，她會拿出小扇子努力地幫我扇風。我覺得，我和女兒之間的這種愛的交流，不僅僅是語言的溝通，是行動的表達，更重要的是心中有愛，我們兩人是心靈的溝通。

我注意培養(yǎng)女兒的語言能力，從不用兒語跟她交流。盡量多用普通話給她講故事、讀兒歌、唱歌。講完了故事，我還會就故事的內(nèi)容向她問幾個問題。女兒在聽的過程中，學著了解，試著表達，邊學邊用?，F(xiàn)在女兒的語言比其他同齡的孩子要豐富一些，能夠在洗完澡后一個人耐心看半個小時甚至更長時間的書，并且能夠用自己的語言講出來故事的大概情節(jié)，能夠放學回家后把學校里發(fā)生的事情完整明確地講述給我聽，把老師上課時的過程和內(nèi)容學得惟妙惟肖，可能就是基于平時對她不斷地聽大人講、說、唱有關(guān)。

我注意欣賞女兒。我覺得每一個孩子都有向上求好的愿望，只是她現(xiàn)有能力所限，一時還不能達到家長所期望的那個值。所以，我不茍求女兒，對她的每一點進步，每一次好的表現(xiàn)都給予肯定，不斷夸獎她、鼓勵她、表楊她，讓她干所有的事情都越來越有信心，越來越有興趣。

我尊重女兒。但以前，我不太會尊重她。女兒象大多數(shù)小姑娘一樣，愛美。她有自己的審美觀點，但往往得不到我的認同。比如她喜歡穿皮鞋、小皮靴，覺得布鞋不好看。但我卻從小孩穿鞋子要舒適的角度，藏起皮鞋、小皮靴，強迫她穿布鞋。我從自認為科學的育兒角度出發(fā)，堅持我認為正確的事情，而不管她的反抗情緒。又到了穿裙子的時候了。女兒特別愛裙子，而且在看到新娘穿的婚紗后，更是對那種白紗裙向住至極。姨娘給她買來一條，可我覺得那條裙子顏色不好看，里外兩層穿著也不舒服，就不肯她穿。女兒生氣了，她跟我據(jù)理力爭：你做了個媽媽，就是寶貝那條裙子！那潛臺詞就是"不愛我這個女兒"，然后是傷心地哇哇大哭。當天我堅持沒有給她穿，因為我不想讓她通過哭鬧來達到目的。第二天早上一醒，女兒就可憐兮兮地問我：媽媽，今天太陽公公出來了，我可以穿婚紗裙嗎？我心一軟答應(yīng)了。女兒興奮得眼睛放光，手忙腳亂地套上裙子，惦腳、轉(zhuǎn)身、擺造型，那陽光的笑容讓我在剎那間明白我以前對她欣賞美的種種限制是多么的錯誤?，F(xiàn)在我知道了，愛她，就尊重她。因為孩子有她的思維方式，有她的想象空間。我們不能把自己的思想強加于她。因為一個孩子興趣其實是維持不了多久的，如果你對她所向往的東西，硬是壓制下來，她反而會時時刻刻地惦記著。但我也注意，尊重并不是在破除了限制和管教之外，處外順著她，讓她高高在上。而是加以引導，讓她自己對事物有一個感性認識，讓她嘗試自己來做決定以及決定所帶來的結(jié)果，包括錯誤和失誤。我覺得，只有這樣，將來她長大的時候，她才會有自主的人格和獨立生活的能力。

愛她，就讓她快樂。我的女兒很敏感，她總是小心地觀察媽媽的臉色，如果媽媽很開心，她會很高興用很動情對我說：媽媽，你今天怎么這么開心呢？我喜歡開心的媽媽。如果我有時心情不好，她就會小心翼翼地，察言觀色，總是及時地乖巧地承認自己的錯誤，甚至有些討好我。在學校也特別跟著老師的情緒，老師高興，她也眉飛色舞，老師一批評哪個小朋友，她的小臉立馬跟著嚴肅起來，兩只水汪汪的大眼晴盯著老師，直到老師開心起來。時間久了，我開始對她的這種乖巧心存內(nèi)疚，開始審視自己是不是哪里錯了。我在反思中逐漸體會到，我的性格比較急躁，雖然我善于跟女兒進行情感交流，但只是順著自己的情緒，對女兒的要求也有些偏于成人化了。而且，女兒的外公、外婆也盡量遷就我對女兒的教育方式，有不同意見，總是被我當著女兒的面駁回。在女兒的心中，可能覺得我有著至高的權(quán)威，我不開心了，她就也沒有安全感了。于是，我逐漸改變自己，說話、做事多以平等的、協(xié)商的方式，懂得寬容別人，盡量不在女兒面前情緒化。我覺得，是我的女兒給我上了生動的一課，幫助我進行人格的完善。

作為年輕的媽媽，我知道"家長是孩子的第一任老師"這個道理，父母的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化的作用。因此，我盡最大的努力成為一個合格的母親。伴隨著女兒的成長，我也覺得有脫胎換骨的感覺。有時候甚至覺得，女兒帶給我的感動和快樂早已抵消了她帶給我的辛苦。細細想來，是女兒教會我讀懂了愛，學會了發(fā)現(xiàn)生活中的幸福?；蛟S我不能夠給女兒更多的物質(zhì)享受，但我和女兒一起，品嘗著她成長的喜悅，感受她成長中的苦惱，相信等女兒長大了，會懂得這是我送給她的最好的禮物。