劉麗虹

摘 要：廣告是為了實(shí)現(xiàn)某種需求，以媒體的形式向公眾宣傳某種信息的手段。因此，廣告作品必須能夠引起受眾的注意，具有一定的藝術(shù)性，這就對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力提出了一定要求。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師必須通過多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直接地認(rèn)識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)形式，有效利用藝術(shù)表現(xiàn)形式，這樣才能增加作品的藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)教學(xué)；學(xué)生；藝術(shù)表現(xiàn)力

在生活中廣告信息鋪天蓋地，有些廣告缺少特點(diǎn)，藝術(shù)性較差，很難脫穎而出，引起受眾的注意。而有些廣告則標(biāo)新立異，具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠迅速吸引受眾的眼球，并且將廣告主題表現(xiàn)得淋漓盡致。隨著時(shí)代的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力以及風(fēng)格也產(chǎn)生了較大變化，所以在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性以及創(chuàng)造力，并且采取多種不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，彌補(bǔ)廣告作品創(chuàng)意不足的缺陷。

1 在不同形式的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力

(1)在二維平面廣告以及空間廣告教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力。廣告設(shè)計(jì)中最傳統(tǒng)也是發(fā)展最完善的就是二維平面廣告，這種廣告在生活中廣泛存在。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平面廣告，分析其中使用的表現(xiàn)手法以及創(chuàng)意，與學(xué)生共同對(duì)生活中的平面廣告進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)時(shí)，可以采取分組討論的形式，實(shí)現(xiàn)各種不同思維的碰撞，讓學(xué)生全面了解平面廣告的優(yōu)劣。比如在教學(xué)中，可以講學(xué)生分成多個(gè)小組，每一小組確定一個(gè)不同于其他小組主題的廣告調(diào)查，分析不同主題廣告的表現(xiàn)手法。由于平面廣告的應(yīng)用范圍較大，所以在不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的平面廣告時(shí)，其表現(xiàn)手法也有較大差別。如何根據(jù)廣告的投放點(diǎn)，廣告的受眾特點(diǎn)，在廣告設(shè)計(jì)中進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)整，就涉及了靈活運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、繪畫以及文字等要素。與立體廣告以及動(dòng)畫等相比，平面廣告的形象性不強(qiáng)，所以如何利用二維平面的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，吸引受眾注意，是非常關(guān)鍵的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)散思維，通過自主的分析得出結(jié)論。同時(shí)，要運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力?？臻g立體形式比平面廣告更具視覺震撼力，對(duì)于商品的描述更加直觀，提升了對(duì)受眾的吸引力?？臻g立體表現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，比如可以利用空間立體結(jié)構(gòu)，尤其是一些視覺悖論的空間建筑結(jié)構(gòu)來啟發(fā)學(xué)生。在對(duì)空間立體廣告進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須對(duì)其色彩設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合考慮，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考空間廣告與所處空間的整體融合效果，通過大量的練習(xí)來掌握空間廣告設(shè)計(jì)的方法，能夠借助不同的色彩以及明暗，讓建筑以及雕塑等與環(huán)境之間呈現(xiàn)高度融合。在獨(dú)立設(shè)計(jì)廣告作品時(shí)，必須有意識(shí)避免各種錯(cuò)誤，只要教師能夠給予適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生往往就能夠在空間立體廣告的設(shè)計(jì)上創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，完美表達(dá)廣告意圖，深深抓住受眾眼球，給人留下深刻的印象。

(2)在視聽廣告以及創(chuàng)意廣告教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，廣告也從原始的靜態(tài)不斷向動(dòng)態(tài)發(fā)展，借助多媒體手段可以增加廣告的表現(xiàn)維度，為用戶帶來視聽效果，這也與當(dāng)前的發(fā)展潮流相一致。在二維或者三維圖形、圖像設(shè)計(jì)之外，在廣告中加入新的元素，如感覺效果以及聲音效果，能夠提升廣告的魅力。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)多維度的創(chuàng)作進(jìn)行全面理解，通過結(jié)合不同的聽覺與視覺，制造出安靜或者強(qiáng)烈的氛圍，給予受眾身臨其境的體驗(yàn)，這能夠提升廣告的藝術(shù)性，增強(qiáng)廣告宣傳效果。聲音與畫面是相互依存的，畫面為聲音提供了平臺(tái)和背景，聲音則能夠?yàn)楫嬅嫣峁┓諊?、環(huán)境以及感受，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分將二者結(jié)合，豐富結(jié)合的方式，讓廣告有更加震撼的效果，給受眾多元化的視聽體驗(yàn)。設(shè)計(jì)出與音樂同步的畫面，通過讓廣告受眾帶來更加直觀以及深刻的沖擊，這也能夠?qū)W(xué)生形成啟發(fā)。主體性與創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的兩條主線，既要求能夠抓住人的眼球，同事又不能因?yàn)樽非笠曈X效果而嘩眾取寵，要突出廣告主題，讓人產(chǎn)生情感上的共鳴，這才是真正的優(yōu)秀廣告作品。所以，在教學(xué)中必須啟發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)產(chǎn)品的廣告主題進(jìn)行深刻研究，思考究竟該通過何種形式來激發(fā)出人內(nèi)心的性感，讓人在看到廣告時(shí)迅速產(chǎn)生情感上的共鳴，或是出于感動(dòng)，或是出于好奇。在選擇廣告的表現(xiàn)手法時(shí)，不夠過于強(qiáng)調(diào)商業(yè)化或者追求復(fù)雜化，應(yīng)當(dāng)選擇最有效的方法將廣告內(nèi)容非常舒適地展現(xiàn)給受眾。

2 采用不同的方法培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力

首先，可以采取聯(lián)想法。所謂聯(lián)想，就是通過記憶中的某種內(nèi)在聯(lián)系，由感受到的對(duì)象而產(chǎn)生出一種新的思維活動(dòng)，例如觸景生情，就是聯(lián)想最好的例子，當(dāng)看到事物后能夠引起特定的思想感情。在利用圖形去表現(xiàn)時(shí)，通常沒有將結(jié)論直接訴說，而是給受眾更多的想象空間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，對(duì)結(jié)論進(jìn)行完善和補(bǔ)充。聯(lián)想法的本質(zhì)含義就是通過一個(gè)事物想到了另一個(gè)事物，在廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用聯(lián)想法，能夠增強(qiáng)受眾對(duì)廣告信息的記憶與印象。當(dāng)受眾看到廣告內(nèi)容時(shí)，聯(lián)想到了與自己相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以這種美感就會(huì)更加強(qiáng)烈，讓審美者與審美對(duì)象完全融為一體，產(chǎn)生共鳴。所以，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師必須讓學(xué)生完全掌握聯(lián)想法，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)自然界中不存在任何關(guān)系的事物進(jìn)行聯(lián)系，觀察他們的相似性。其次可以采取借喻法。在語文中，借喻就是借助此物來比喻彼物，對(duì)于借喻的內(nèi)容則應(yīng)當(dāng)是大眾普遍了解的，容易讓公眾能夠領(lǐng)悟的。要想在廣告設(shè)計(jì)中掌握借喻法，設(shè)計(jì)者需要具備豐富的文化以及生活知識(shí)，了解我國傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容，如我國常常借用鴛鴦來比喻愛情，借用蓮花來象征純潔，以牡丹來比富貴等。在廣告中，富貴、廉潔等觀念無法直接表現(xiàn)，但是可以借助動(dòng)物或者植物形象表現(xiàn)，這正是我國藝術(shù)中的“意象”手法。在廣告設(shè)計(jì)時(shí)，可以選擇出本質(zhì)不同但是卻在某些方面擁有一些相似處的兩個(gè)事物，通常情況下，借喻的事物與主題沒有絲毫聯(lián)系，但是由于該事物的某點(diǎn)與主題的某一點(diǎn)具有相似處，所以可以借此進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以借喻的方式進(jìn)行間接地表達(dá)，達(dá)到一定的藝術(shù)效果。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了讓學(xué)生有效掌握借喻法，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)熟知的事物，已有的形來創(chuàng)造新的形。再者，可以采取系列法。所謂系列，就是具有完全統(tǒng)一的風(fēng)格、造型、色彩、基調(diào)，但是卻有漸變的規(guī)律。系列法可以引導(dǎo)人們從廣告畫面中看到另一個(gè)畫面，給人非常整體性的感覺。在廣告設(shè)計(jì)中采用系列法，能夠形成一種強(qiáng)烈的時(shí)空感，增強(qiáng)廣告的表現(xiàn)力。雖然每一張畫面都是獨(dú)立的，但是整體上卻呈現(xiàn)出相似性以及關(guān)聯(lián)性，給人以連續(xù)干，豐富了審美領(lǐng)域。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握這種方法，啟發(fā)學(xué)生能夠?qū)?nèi)部存在邏輯聯(lián)系的圖形進(jìn)行重組，創(chuàng)造出具有藝術(shù)表現(xiàn)力的新形象。

3 結(jié)語

要想讓廣告能夠抓住受眾的眼球，引起受眾情感共鳴，加深受眾的印象，就必須讓廣告表現(xiàn)出一定的藝術(shù)性。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)從二維平面廣告、立體平面廣告等多個(gè)形式的教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維，采取不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作品的藝術(shù)性，培養(yǎng)出學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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