關(guān)于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀分析

作者簡介：龍江(1992.10-),民族:侗族，性別: 男，籍貫:貴州省岑鞏縣，學歷:本科,單位:凱里學院數(shù)學科學學院，研究方向:數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學。

摘要：數(shù)學是很多自然科學的基礎(chǔ)，其應(yīng)用面也十分廣泛，但從我國高校教育以及社會人才需求現(xiàn)狀來看數(shù)學以及應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生的就業(yè)前景并不容樂觀。在高校擴招的背景下高校生的數(shù)量急劇上升同時高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大，特別是對于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生而言其就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。本文對關(guān)于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀進行了分析并提出了相關(guān)的建議與對策，供以參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；應(yīng)用數(shù)學；就業(yè)現(xiàn)狀

引言

相關(guān)研究統(tǒng)計表明當前我國就業(yè)市場競爭激烈程度愈來愈深并表現(xiàn)為“需方市場”，但是在某些專業(yè)上依舊出現(xiàn)了極不平衡的狀態(tài)［1］。相對而言技術(shù)型專業(yè)就業(yè)前景較好而一些基礎(chǔ)性專業(yè)如漢語言文學、數(shù)學及應(yīng)用數(shù)學專業(yè)等市場人才表現(xiàn)出了一定程度的缺乏。未來基礎(chǔ)學科的教師需求量將越來越大，其中數(shù)學教師已經(jīng)成為“搶手”職業(yè)。從數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)本身來看對于相關(guān)人才要求需要具備扎實的數(shù)學功底并且具有縝密的邏輯思維能力，而邏輯能力則是建立在扎實的數(shù)學功底之上。從社會發(fā)展現(xiàn)狀以及國家發(fā)展形勢來看整個市場對于數(shù)學以及應(yīng)用數(shù)學專業(yè)人才的需求量將會越來越多，未來其就業(yè)前景將會有所好轉(zhuǎn)。

1.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)人才就業(yè)觀分析

下表為某高校部分數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生理想職業(yè)調(diào)查表：

表1學生理想職業(yè)調(diào)查表比例排序男學生（%）女學生（%）1自主創(chuàng)業(yè)（21.3）教師（28.3）2國有企業(yè)（17.5）國企（18.8）3教師（11.4）非公有制單位（18.9）4就讀研究生（11.5）公務(wù)員（9.4）5非公有制單位（8.7）就讀研究生（9.4）從上述職業(yè)調(diào)查表中可以明顯看出男、女生的就業(yè)觀還是有所偏差，有一定數(shù)量的男生的還是希望通過創(chuàng)業(yè)能做出一番事業(yè)，相反大部分女生則希望有一份穩(wěn)定的職業(yè)。另外結(jié)合畢業(yè)生實際情況很多應(yīng)屆生對于工資水平了解也較為充分，在所選擇的工資待遇方面基本處于認同范圍［2］。大部分學生對于就讀研究生的期望并不是很高，但是就業(yè)期望相對較高。很多學生對于自身未來發(fā)展前途的關(guān)注較薪資待遇看的更高，這也折現(xiàn)了學生就業(yè)的理智性愈來愈高。

2.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)以及就業(yè)方向概述

2.1應(yīng)用數(shù)學

從專業(yè)本身來看數(shù)學系一般開設(shè)基礎(chǔ)數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學兩專業(yè)，而這兩個專業(yè)方向基本是相通的，都是為培養(yǎng)數(shù)學和其他高科技復合型人才打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)數(shù)學學科較多地涉及代數(shù)、拓撲、幾何、微分方程、動力系統(tǒng)、函數(shù)論等，它的專業(yè)方向和課程設(shè)置覆蓋面比較寬，理論知識所占的比重相對較大。應(yīng)用數(shù)學則與其他學科綜合交叉?；谏鲜鍪聦嵕鸵髮W生具備扎實的基礎(chǔ)數(shù)學、統(tǒng)計分析以及概率論等專業(yè)知識。應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生畢業(yè)后主要可從事企業(yè)或單位經(jīng)濟活動，可在管理部門從事統(tǒng)計分析、信息管理、數(shù)量分析等。在如今家教業(yè)興起的背景下該專業(yè)也讓愈來愈多的該專業(yè)學生投身于教師職業(yè)當中，不乏部分碩士研究生畢業(yè)從事高校教育或進行高級科研工作。

2.2科學與工程計算

該專業(yè)是近年來的新興學科其中除了數(shù)學、計算機等學科外還涉及到了計算物理、計算化學、計算力學等學科。該學科面向的主要是各類工程問題，需要針對于計算可靠性、有效性等進行分析。另外需要對信息、電子與計算機領(lǐng)域中的某些核心理論技術(shù)問題進行研究，同時還要分析其中的數(shù)學理論，該專業(yè)在建模中也具有廣泛的應(yīng)用。故此該專業(yè)要求學生具備扎實的基礎(chǔ)數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學以及工程學功底。就業(yè)方面要求層次較高，需要碩士畢業(yè)，工作強度大，但是薪資待遇較高，另外高校教學也是就業(yè)主要方向之一。

2.3概率論與數(shù)理統(tǒng)計

該專業(yè)研究方向主要以隨機現(xiàn)象本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系為主，在社會發(fā)展層次越來越復雜的情況下概率統(tǒng)計也發(fā)揮著越來越大作用，該專業(yè)學生就業(yè)方向主要以統(tǒng)計調(diào)查、數(shù)量分析以及統(tǒng)計信息管理為主［3］。

3.關(guān)于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的就業(yè)相關(guān)對策及建議

在研究生歷年擴招使得越來越多的高校畢業(yè)生投入到考研深造當中。在很多公務(wù)員或事業(yè)單位崗位上數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)與之息息相關(guān)但是在公務(wù)員選拔機制越來越嚴格的情況下，參與到公務(wù)員崗位的本專業(yè)學生數(shù)量比例出現(xiàn)了一定的下滑。相反隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展教師的需求量也越來越多并且國家對于教師的待遇也在不斷提升，這也就帶給了本專業(yè)學生一條較為理想的就業(yè)途徑。當然教師行業(yè)所引起的關(guān)注度也讓行業(yè)競爭變得越來越激烈，因此在就業(yè)選擇時應(yīng)該慎重考慮。為了讓相關(guān)專業(yè)學生能夠順利就業(yè)，筆者提出了以下建議，供以參考。

3.1讓學生形成良好就業(yè)觀

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)很多學生的就業(yè)形勢較為單調(diào)，方向較為偏折，這種現(xiàn)狀使得學生就業(yè)出現(xiàn)了極不平衡的狀態(tài)。事實上在區(qū)域性合作發(fā)展深化的情況下讓學生的就業(yè)區(qū)域得到了極大的擴充。除了教師等傳統(tǒng)職業(yè)外，國家近年來提倡的村官、三支一扶等讓就業(yè)形勢變得越來越豐富，因此需要對學生進行適當?shù)囊龑ё寣W生的就業(yè)思維以及就業(yè)面得到擴充，從而更為理性地去選擇就業(yè)方向。

3.2鼓動學生多參加社會實踐活動

很多學生在就業(yè)時出現(xiàn)迷惘其主要因素就是由于社會實踐不夠，這使得學生對于社會就業(yè)認知較為缺乏?；谝陨显?qū)W院應(yīng)該鼓動學生多參加社會實踐活動讓學生獲得更多社會鍛煉的機會，這樣學生的思維、素質(zhì)以及見識也會更為廣闊，這對于學生就業(yè)篩選必然會帶來促進作用。

3.3強化學生基礎(chǔ)技能培訓

基礎(chǔ)技能是學生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)之一，因此學院在對學生培養(yǎng)的過程中應(yīng)該給予重視。以教師職業(yè)為例，很多數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生在畢業(yè)后傾向于教師行業(yè)。從教師特性分析不僅僅要求自身需要扎實的專業(yè)學術(shù)基礎(chǔ)同時還需要良好的表達能力，而往往畢業(yè)生在表達能力上有所欠缺，缺乏講課時間，這就需要引起學院的重視并加強該方面的培養(yǎng)讓學生獲取一項良好的就業(yè)技能。

4.結(jié)語

在大環(huán)境下高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，對于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生就業(yè)而言其形勢也較為嚴峻，在這種情況下就需要讓學生養(yǎng)成良好的就業(yè)觀并具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，讓他們得以順利就業(yè)。

參考文獻

［1］胡運紅,姚喜妍.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案探討［J］.運城學院學報. 2011(02)

［2］劉峻銘.關(guān)于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的人才培養(yǎng)探討［J］.經(jīng)營管理者.2012(01)

［3］陳秀,張霞,牛欣.應(yīng)用型本科高校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)建設(shè)的探索與實踐［J］.大學數(shù)學. 2012(01)