廖炎

如果你在6月傷來到日本，你會發(fā)現(xiàn)各大樂器行、音樂教育機構(gòu)都會掛出條幅，處處可見配合6月6日日本 “樂器之日”所推出的慶典及促銷活動的海報。如果你在8月來到日本，你又會被卷入多達20萬人次的樂迷狂潮，一同體會亞洲最大音樂節(jié)“SUMMER SONIC”所帶來的極端熱度。而每逢跨年之際，全家圍坐電視機前觀看“紅白歌合戰(zhàn)”，更是日本人辭舊迎新必做的大事之一。在東瀛這片沃土上，音樂無處不在。

我們在驚訝于鄰國日本已將音樂事業(yè)滲透到國民生活細微處的同時，更是疑惑：為何一個島國竟能擁有位居世界前列的發(fā)達音樂產(chǎn)業(yè)？為何日本國民對于音樂能有如此的熱忱？學習日語的我對此可能有著更為切身的體會。

國民教育帶來樂器剛性需求

日本人自小對國情的認知就是“資源稀少、國土有限”，從而造就了日本人強烈的憂患意識及學習借鑒的超強能力。日本人事事都懷著恐為人后的心態(tài)，其中也包括對待音樂的態(tài)度。一直以來，日本政府都極其重視在本國實行“國民音樂素質(zhì)教育”，自啟蒙教育至高等院校，對音樂的教育及實踐貫穿國民生活始終。每個日本人最起碼都會掌握一種或幾種樂器的演奏技巧，每個日本家庭基本都會擁有鋼琴或其他的樂器。可以說，日本國內(nèi)已經(jīng)形成了成熟的社會音樂教育體系。

日本人在幼稚園、小學以及中學的課堂中就可以接受到高水平的音樂教育。這樣正規(guī)、高水平的素質(zhì)教育，一方面大大提高了整個國民的音樂文化水平，另一方面，也為專業(yè)音樂教育奠定了堅實基礎(chǔ)。在這里必須提到的就是作為國民音樂素質(zhì)教育重要組成部分的音樂教室，以及私人音樂教學。單就最知名的“雅馬哈音樂教育體系”和“雅馬哈音樂教室”來說，經(jīng)過60年的不斷發(fā)展，到現(xiàn)在，遍布日本各地的雅馬哈音樂教室超過了13000所，有專門的雅馬哈音樂教室音樂教師16500余名，當下參加學習的學員就近百萬人。由此看來，單單是日本國內(nèi)市場，對于樂器的剛性需求就是其他國家所望塵莫及的。

日本樂器展新增“銷售區(qū)域”

2014年11月，日本東京國際展覽中心（BIG SIGHT）即將迎來兩年一屆的“日本東京國際樂器展（Musical Instruments Fair Japan）”。主辦方日本樂器展覽會協(xié)會將展會定位為“世界最大的消費者樂器展覽會”，全力打造“可看、可聽、可演奏、更可采購”的專業(yè)樂器秀場。國內(nèi)外的樂器批發(fā)商、樂器經(jīng)銷商、音樂團體、音樂教育機構(gòu)及音樂教育者、專業(yè)演奏者、院校學生，以及琴行從業(yè)人員等超過5萬名觀眾將前來觀展。

作為本屆的一大亮點，展會更是新增了“銷售區(qū)域”，吸納更多國內(nèi)的琴行樂器行、樂器商鋪、品牌經(jīng)銷商前來參展。在眾多企業(yè)在歐美市場中浴血拼殺之時，家門口這一塊優(yōu)質(zhì)的音樂沃土正等待著樂器制造企業(yè)開發(fā)耕耘。我們期待中國企業(yè)的音樂事業(yè)在此生根發(fā)芽、開花結(jié)果！endprint