杜光

摘 要： 文章針對新升格高職院校圖書館存在的問題進行系統(tǒng)分析，同時從明確高職院校圖書館定位，加強隊伍建設，完善業(yè)務管理，加大圖書館建設投入力度，加強管理隊伍建設，提高管理水平，強化服務意識，提升服務水平等角度入手，探索新升格高職院校圖書館的發(fā)展對策。

關鍵詞： 升格 高職院校圖書館 問題分析 發(fā)展對策

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和教育政策的傾斜，高等職業(yè)教育成為大勢所趨，高等職業(yè)院校迅速發(fā)展。近幾年來，不少中等專業(yè)學校紛紛升格或合并升格，成為高職院校隊伍中新的成員。圖書館作為新升格的高職院校投入重金建設的硬件條件之一，在原有場所、人員、館藏的基礎上，面臨轉型、發(fā)展的問題，如圖書館的發(fā)展定位、館藏數(shù)量、人員素質和專業(yè)程度、館舍規(guī)模等能否適應新的高職院校專業(yè)的要求。本文探索分析新升格高職院校圖書館存在的問題，提出發(fā)展對策。

一、新升格高職院校圖書館的問題分析

1.高職圖書館發(fā)展定位不明確。

辦學層次的提升和教育對象的改變，促使高職院校圖書館要從理念到模式全面轉型，適應培養(yǎng)較高層次專業(yè)技術型、應用型人才目標要求。目前，部分新升格高職院校對圖書館是教學科研工作不可或缺的重要組成部分的作用認識不足，未能發(fā)揮其在高職教育體系中的重要作用。部分學校仍堅持原有的服務、管理模式，不能提供與學校教學和科研發(fā)展同步的信息資源，造成圖書館在院校建設中被邊緣化。

2.人員編制偏緊且專業(yè)基礎薄弱。

大多數(shù)新升格高職院校圖書館不能按照《普通高等學校圖書館規(guī)程》的要求配備人員。隨著學校規(guī)模的擴大，圖書館人員少、任務重，要多功能、多層次、全方位地服務，顯得力不從心。圖書館人員專業(yè)基礎薄弱；在管理過程中缺乏對圖書管理人員科學的培訓計劃和激勵考核機制，工作人員學習提高的積極性較低，認識不足，使得圖書服務只是簡單的流通、閱覽等事務性工作。導致一系列工作質量不高，服務不到位，很難為教學科研提供有價值的信息支撐服務，更難以適應現(xiàn)代網(wǎng)絡化、數(shù)字化圖書館發(fā)展要求。

3.服務對象對圖書館館藏內容需求不大。

新升格高職院校還沒有形成具有較強科研能力的隊伍，教師在從事日常教學工作之余，對圖書館科研需求不大；學生對所學專業(yè)達不到系統(tǒng)的學術研究要求，絕大多數(shù)都是為了消遣而到圖書館。圖書館需要有針對性地開展各種咨詢、交流服務活動，逐步培養(yǎng)師生開發(fā)和利用圖書信息的能力。

4.館藏不足，館藏文獻類型單一。

由于高職院校升格前的圖書館館藏數(shù)量有限，加上高職院校近年來招生規(guī)模持續(xù)擴大，招生專業(yè)不斷增加。原有的部分專業(yè)文獻，在高職教育階段已不能適應學生學習和教師教學的需要，需要更新淘汰，對適應新的形勢、新的專業(yè)和課程設置、教學體系的圖書資源要求迫切，造成高職院校圖書館館藏數(shù)量嚴重不足。館藏文獻類型比較單一，主要是印刷型圖書和期刊，其他類型的文獻如電子文獻資源、外文文獻資源等很少。

5.設施落后，網(wǎng)絡應用薄弱。

大多數(shù)高職院校圖書館原來的館舍規(guī)模小、設施陳舊.生均占有面積、生均閱覽座位沒有符合教育部要求。計算機等現(xiàn)代化設備比較落后，沒有組建圖書館局域網(wǎng)，有些圖書館沒有使用圖書館管理系統(tǒng)，停留在手工操作模式，缺少電子閱覽室等現(xiàn)代化服務手段的應用。

6.管理水平有限，制度不全。

新升格高職院校沒有建立以教學、科研為中心，以服務為根本，以用戶滿意為目標，體現(xiàn)“以人為本”的管理和服務理念。管理模式落后，服務手段創(chuàng)新少，服務內容范圍窄，服務方式被動?，F(xiàn)代化技術條件差，圖書館工作人員利用現(xiàn)代技術管理能力不足，開展網(wǎng)絡信息資源開發(fā)利用的水平較低等，造成計算機自動化服務水平低。管理制度不完善，缺乏科學有效的部門規(guī)章制度、工作職責制度、人才發(fā)展和繼續(xù)教育制度、評價實際工作效率的獎懲制度。

二、新升格高職院校圖書館發(fā)展對策

1.明確高職院校圖書館定位。

高職院校圖書館的主要精力應放在培養(yǎng)具有較高職業(yè)技能的學生服務上，在辦館方向、設備配置、人才機制上避免照搬普通高校的模式，建立自身的特色。因此，高職院校圖書館定位應該是：緊緊圍繞培養(yǎng)較高職業(yè)技能的學生服務，以教與學的服務為重點，以科研服務為補充的學校文獻情報中心。

2.加強隊伍建設，完善業(yè)務管理。

新升格高職院校要針對目前人員的知識層次、知識結構，建立繼續(xù)教育和業(yè)務培訓的長效機制。提高管理水平和服務水平，使工作人員更新知識、提高能力，適應高等教育對圖書館工作的需求。建立科學的激勵和考核機制，營造創(chuàng)優(yōu)爭先的良好工作氛圍。圖書管理人員要發(fā)揮主觀能動性，自覺進行崗位知識學習。

3.加大圖書館建設投入力度。

增加資金投入，有計劃、有步驟地建設適應辦學規(guī)模擴大、專業(yè)建設和課程建設需要的實用型館舍設施和圖書信息資源體系。運用有限經(jīng)費，合理采集文獻資源，要盡可能提高經(jīng)費的使用效益，把有限的資金用在刀刃上，著力建設特色館藏；要突出技術性、實用性圖書的訂購，把這類圖書定位在傳授和掌握最基本和最新技術知識的檔次上，適應學生閱讀的需要；根據(jù)本校開設的學科專業(yè)建設特色館藏，滿足教學、科研的需要，除正常訂購外，還應加強縱向聯(lián)系，積極引進全國相關院校的有關文獻資源，充實館藏，并形成動態(tài)的藏書體系。要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，提高數(shù)字信息服務水平。加快網(wǎng)絡建設，加速現(xiàn)代化進程實現(xiàn)采訪、編目、典藏、流通和公共檢索等主要功能的自動化、網(wǎng)絡化管理。

4.聘請學生助理，緩解人員不足的矛盾。

使用大學生圖書館助理，輔助完成基礎性、常態(tài)化工作，可以協(xié)助完成書庫和閱覽室的值班、上架整架、新書加工驗收等非專業(yè)性的工作。聘請學生助理，對新升格的高職院校圖書館來說，可以極大地緩解工作人員不足的矛盾，為學校貧困的學生創(chuàng)造勤工儉學的機會。

5.加強管理隊伍建設，提高管理水平。

打造一支年齡結構合理、政治素質良好、業(yè)務水平高、管理能力強的圖書館管理隊伍，建立高效工作班子。新升格高職院校圖書館要積極學習借鑒普通高校成功的內部管理模式，建立科學規(guī)范的運行機制，實現(xiàn)圖書館治理自動化、標準化，讀者服務專業(yè)化、高效化。制訂出從館長到每個具體崗位的基本任務、基本業(yè)務技術指標、人員編制、崗位級別、發(fā)展目標等綜合方案。人人崗位職責清楚，目標明確，有責任感和緊迫感，在圖書館內形成積極學習、努力工作、認真負責的工作氛圍。

6.強化服務意識，提升服務水平。

圖書館工作人員要樹立“讀者第一”、“服務至上”的理念，端正服務態(tài)度，創(chuàng)新服務方式，圍繞科研課題、教學研究項目、教師讀者的個性化需求，開展跟蹤服務、科技查新、編制專題文獻、開發(fā)網(wǎng)絡信息等服務內容，提高服務質量，增加服務功能。

總之，新升格高職院校圖書館建設任重道遠，圖書館的科學發(fā)展需要學校的大投入，需要圖書館工作人員共聚力，需要隊伍建設、制度建設、人才培養(yǎng)、校園文化、教學科研水平的整體提高。

參考文獻：

[1]李楊紅.高職院校圖書館管理新探[J].圖書情報知識，2002（5）.

[2]春霞，王秀清.高職院校圖書館問題分析及發(fā)展對策[J].內蒙古科技與經(jīng)濟， 2010（3）.

[3]凌征強.新升格高職院校圖書館管理若干問題探討[J].圖書館論壇， 2004，24（2）.endprint