何妙先

(廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院公共教學(xué)部 廣東廣州 510545)

獨立學(xué)院在在大一、二年級中開設(shè)體育選項課,讓學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容,自主選擇任課老師,自主選擇教學(xué)場地,注重學(xué)生的個性發(fā)展,調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性?？陀^地說,體育選項課的開設(shè)打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式,為高校體育課教學(xué)改革帶來了勃勃生機(jī),使獨立學(xué)院體育課教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,具體表現(xiàn)為:大學(xué)體育與終身體育緊密銜接,加強(qiáng)了大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性,學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展,教師的專長得到了充分的發(fā)揮。

然而,隨著社會的發(fā)展,新世紀(jì)對人才的要求不斷變化和提高,獨立學(xué)院體育選項課不合理、不適應(yīng)社會需求的一些弊端逐漸顯現(xiàn)出來,學(xué)院里開設(shè)的體育課項目較少,很難滿足學(xué)生不同興趣的需要,導(dǎo)致學(xué)生對鍛煉缺乏一定的認(rèn)識,學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的體育項目不感興趣或者說根本提不起興趣,體育課流于一種形式,教學(xué)質(zhì)量、效果差,教師安排的體育項目的鍛煉方法也不是很合理,導(dǎo)致終身體育的意識不斷降低。

1 獨立學(xué)院學(xué)生體育選項課興趣影響因素

心理學(xué)理論認(rèn)為,興趣是人們認(rèn)識某種事物或優(yōu)先從事某種活動的心理傾向,是主體認(rèn)識或?qū)嵺`過程中產(chǎn)生的一種積極向上的情緒,從而導(dǎo)致主體講起注意力經(jīng)常集中或趨于某事物、積極從事該項活動的心理動力調(diào)節(jié)性。在體育課的學(xué)習(xí)的過程中,興趣是大學(xué)生積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向,是影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和持久性的主要心理動因。當(dāng)學(xué)生對某一體育項目產(chǎn)生興趣時,會不由自主的主動去學(xué)習(xí),從而能夠很快的掌握該項的動作要領(lǐng),并能自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,對于教學(xué)質(zhì)量也有很大的提高,為終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。

1.1 影響學(xué)生興趣的內(nèi)在因素對體育的認(rèn)識不夠

一直以來,體育在很多學(xué)生的心目中的認(rèn)識只是一種形式,一種簡單的看法而已,沒有認(rèn)識到體育在激烈的現(xiàn)代社會中所充當(dāng)?shù)氖鞘裁礃拥慕巧?特別是現(xiàn)在應(yīng)試教育的負(fù)面情況下,為了升學(xué),只注重文化課而忽視了體育課,更加加重了學(xué)生對體育課缺乏鍛煉身體的認(rèn)識。對體育課缺乏激情,上課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)動作技能時都只是一種應(yīng)付的形式,這樣的學(xué)習(xí)效果,不能夠清醒的認(rèn)識到體育帶給人的塑造形體美,發(fā)展人際關(guān)系、競爭意識、身體健康等的意識形態(tài)。還有的學(xué)生認(rèn)為鍛煉身體就是在浪費時間,與文化課的學(xué)習(xí)相沖突,造成學(xué)生對體育錯誤的認(rèn)識,這些對學(xué)生選項課興趣的形成與發(fā)展是密不可分的。

1.2 教學(xué)資源的匱乏是導(dǎo)致學(xué)生對選項課興趣的程度降低

教學(xué)資源是學(xué)院開展體育選項課的基礎(chǔ),是體育課正常開展的一種教學(xué)途徑,這其中包括獨立學(xué)院里面的體育場館的設(shè)備以及師資力量等等。體育場館里面的設(shè)備、器械等是為了完成體育教學(xué)任務(wù)所必須具備的物質(zhì)條件,是學(xué)校發(fā)展體育運動,增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)以及豐富學(xué)校文化生活的重要源泉,是實現(xiàn)學(xué)院教學(xué)目標(biāo)的基本條件。教學(xué)的各種設(shè)施是否完善直接影響到學(xué)生對體育選項課的興趣的參與程度,學(xué)生的興趣很大程度上都是沖著有較好的體育設(shè)備而去學(xué)習(xí)的,哪怕是本身的基礎(chǔ)低,都能夠激發(fā)大學(xué)生的情感,都會去嘗試,更能發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)造力,提高體育教學(xué)效果。另外,獨立學(xué)院體育教學(xué)的師資力量也不是很雄厚,助教較多,教學(xué)經(jīng)驗上有很多要學(xué)習(xí)的地方,學(xué)生對該項目老師的經(jīng)驗水平有一定的比較,從而導(dǎo)致了對該項目缺乏了自信,原有的興趣程度只能停留在那一階段水平,師資力量的薄弱在一定程度上也刺激了學(xué)生對選項課的影響。

1.3 課堂教學(xué)與課外活動鍛煉相連接能激發(fā)學(xué)生興趣的投入

課堂教學(xué)是教師在課堂內(nèi)向?qū)W生灌輸理論知識以及技能的過程,學(xué)習(xí)后必須要熟悉該項的動作要領(lǐng),這就需要課外活動的補(bǔ)充來理解滲透技能的結(jié)構(gòu)性,鞏固和提高所學(xué)的知識,使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,更能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。課堂教學(xué)與課外活動不能只是一種形式,而是要開展多個項目的體育活動,支持學(xué)生開展各個項目形式的比賽,在場地、宣傳等各方面給予大力的支持,對于豐富校園文化生活和提高學(xué)生的興趣有不可低估的作用。

2 獨立學(xué)院體育選項課學(xué)生興趣程度調(diào)查分析

2.1 獨立學(xué)院學(xué)生的來源情況和自身狀況

我院是外語類居多的院校,絕大多數(shù)是女生,占學(xué)?？?cè)藬?shù)的70%,通過對學(xué)生的詢問和了解,很多學(xué)生都是獨生子女,在體育鍛煉上,他們很多都是一片空白,學(xué)生進(jìn)入高校前,為了高考,參加體育鍛煉的時間少之又少。本院大一大二的學(xué)生都是按照選項課的項目來上課,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生想要選擇理想的項目,但是又受到場地和人數(shù)的限制,不得不又改選其他的項目,通過這些情況說明,我們現(xiàn)在開設(shè)的項目不能滿足學(xué)生的興趣。

2.2 學(xué)生選課的動機(jī)分析

通過對學(xué)院學(xué)生選項課的動機(jī)調(diào)查來看,憑自己的興趣愛好來選項的占64.8%,純粹是覺得上課好玩,消遣娛樂的占27.3%,認(rèn)為該項目能夠鍛煉體質(zhì),提高自己的專項技能水平的占26.3%,盲目跟從同學(xué)去上課獲取學(xué)分的占14%,教師的專業(yè)技術(shù)水平以及專業(yè)素養(yǎng)的占6.5%,覺得該項考試能夠容易過關(guān)的占4%。獨立學(xué)院注重的是以人為本,健康第一,重在鍛煉體質(zhì),娛樂身心的教學(xué)改革的指導(dǎo)思想,對大學(xué)生在體育教學(xué)技能傳授的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),注重身體健康的塑造。根據(jù)我院男女生比例的特點,女生與男生的比例為7∶3,女生占70%,由于女生占了大部分的比例,作為主要的選擇項目必然是女生受歡迎的項目,健美操、啦啦操、體育舞蹈、羽毛球都很受歡迎,得到80%以上同學(xué)的贊同,學(xué)生選項的目的為了提高競技水平的只占了15.3%,大部分選項的目的就是為了休閑和娛樂。從以上的情況說明,學(xué)生選項課的目的在改變,注重的不是專項技能的提高,而是向增強(qiáng)體質(zhì)、塑造完美體形的方向發(fā)展。

2.3 學(xué)生選項課的特點

(1)在三大球的籃球足球的項目中,這兩項屬于對抗性的項目,具有一定的刺激性。學(xué)生在中小學(xué)都有一定的基礎(chǔ),對掌握該項的技術(shù)含量不是很高,對人數(shù)的要求也不是有特別的限制,大學(xué)生這個階段正是迎合學(xué)生的心理、生理發(fā)展的要求,所占的比例相對高些,但由于本院的學(xué)生比例,女生占了絕大多數(shù),選擇該項目的女生的比例會少些。

(2)健美操、啦啦操、體育舞蹈項目,這幾個項目,在獨立學(xué)院中開展的比較有活力,受到很多學(xué)生的青睞,特別是對女學(xué)生來說,都會認(rèn)為這些項目能夠塑造完美身形,正符合女生所感興趣的項目,而男生也在教師的正確引導(dǎo)之下,不少學(xué)生的觀點也有所改變,選擇的比例也有一定的提升。

(3)乒乓球、羽毛球項目。乒乓球、羽毛球運動是在國內(nèi)比較普及的運動,而且有廣泛的群眾基礎(chǔ),也是很多青少年兒童所喜歡的運動項目,在中小學(xué)時期,在各種的環(huán)境條件下都有參與此項目,雖然技術(shù)動作不是很規(guī)范,但也有相當(dāng)部分的學(xué)生對乒乓球、羽毛球的興趣一直在持續(xù),所以這兩個項目都是出自于學(xué)生的興趣去選項的,也符合青少年心理、生理發(fā)展的需求。

(4)游泳項目,游泳運動在獨立院校中,開展的時間也不是太長,由于資金的周轉(zhuǎn)問題,在游泳池場館設(shè)施上起步的比較晚,不過學(xué)生所選的項目中也占有一定的比例,從學(xué)生訪談的來看,很大一部分的學(xué)生都出身于比較富裕的家庭,而且都在城市里長大的孩子,父母或多或少都會帶他們參加游泳運動大大小小的培訓(xùn)班。所以選擇游泳項目的學(xué)生都占了不小的比例,但該項目也是受季節(jié)性的影響,天氣炎熱的時候選的人數(shù)多點。

(5)高爾夫球項目,高爾夫球運動在很多人看來是貴族運動,只有有錢人才能玩得起的游戲,其實不然,在我們學(xué)院就開設(shè)這個項目,目的就是讓學(xué)生了解高爾夫這項運動的基本知識。學(xué)生在學(xué)校就能接觸到這個項目,當(dāng)然選的學(xué)生也多,正是學(xué)生想要接受新事物的強(qiáng)烈想法去接觸這項運動,而且我院開設(shè)高爾夫球這項運動在獨立院校當(dāng)中還是首例,學(xué)生萌生對新事物的想法就油然而生。

3 結(jié)論與建議

(1)在體育教學(xué)之中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對大學(xué)體育課的興趣,充分讓學(xué)生對體育課有明確的意識和目標(biāo),這就需要教師利用自己的專業(yè)知識以及積累國內(nèi)外體育文化的經(jīng)驗,向?qū)W生闡述體育的內(nèi)涵,培養(yǎng)他們健康的意識,端正對體育課的態(tài)度,要讓學(xué)生知道上體育課的目的是為自己的終身體育打下基礎(chǔ),在思想上讓他們都要有終身體育這一理念。

(2)獨立學(xué)院應(yīng)大力擴(kuò)大體育場館的建設(shè),增加體育設(shè)備的器械,只有教學(xué)的各種設(shè)施跟上去了,學(xué)生的興趣才會提高。每個學(xué)生在教學(xué)實踐中,才能體會到完整的動作技能,才會更加有信心地去學(xué)習(xí)每一項技術(shù)。另外學(xué)院各項體育設(shè)施完善的同時,引進(jìn)一些職稱高、工作經(jīng)驗強(qiáng)的人才加入體育教師隊伍,充實師資力量薄弱的環(huán)節(jié),帶動年輕的教師搞科研,傳授教學(xué)經(jīng)驗,使其各方面的業(yè)務(wù)能力不斷提高,充分調(diào)動教師的積極性,學(xué)院在定期為教師提供外出進(jìn)修的機(jī)會,提升各方面的能力。

(3)體育教師除了課堂教學(xué)以外,課外活動指導(dǎo)也要作為自己的一項重要職責(zé)范圍內(nèi)的工作,把課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的興趣,這就要求體育教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心,把它看成一項重要的任務(wù)來完成。學(xué)生開展的課外活動的比賽,教師應(yīng)予現(xiàn)場指導(dǎo)、點評,使學(xué)生錯誤的動作技戰(zhàn)術(shù)方法得到有效的改善提高以及鞏固和加深對該項目的了解。

(4)學(xué)生選項課的項目,要按照平均分配的人數(shù)來教學(xué),這樣做雖然有一部分的學(xué)生沒有選到自己喜歡的項目,但是由于有教師正確的指引,使學(xué)生由原來不喜歡上的項目慢慢地對該項目產(chǎn)生了興趣,同時還會帶動其他不感興趣的學(xué)生也參與到這些項目中來,這樣一部分的學(xué)生上體育課的興趣都得到了改變,這是教學(xué)改革的一個進(jìn)步。另外，在原來開設(shè)的體育項目的基礎(chǔ)上增加一些項目,比如說輪滑、攀巖等,這些項目都是培養(yǎng)學(xué)生克服恐懼、探險的表現(xiàn),特別是現(xiàn)在獨生子女多的情況下,更應(yīng)該普及這些項目,前提是學(xué)院必須加大對這些項目的資金投入,完善體育教學(xué)的設(shè)施,滿足學(xué)生體育課興趣的需要,同時也促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展。

[1]朱曉春.終身體育意識、興趣和能力的培養(yǎng)[J].體育函授,1996(1)：55-57.

[2]翁小龍.學(xué)生體育選項課興趣取向現(xiàn)狀及成因分析[J].中國校外教育,2011(20):159.