對如何抵制非法宗教向校園滲透的幾點思考

王 玫

（新疆司法警官學校，新疆 烏魯木齊830000）

宗教是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現的一種文化現象，經過了長期的歷史發(fā)展過程，在無形中已經成為了一種民族文化的標志，扎根在信教群眾的潛意識當中，宗教本身可以為人們提供一種信仰，一種心靈的寄托，帶給人們強大的精神力量，沒有黑白對錯之分，然而一旦宗教被有心人士利用，進行非法目的時，這種強大的精神力量就會變成一種可怕的破壞力，為當地的人們和正常健康的民族關系帶來不可估量的破壞作用。

在現階段，非法宗教活動已逐步納入到民族分裂主義的軌道中，個別清真寺已成為民族分裂主義分子進行煽動破壞話動的陣地。宗教漸漸成為本國和外國敵對勢力進行分裂活動的載體，問題逐漸復雜且嚴重，這使得多民族地區(qū)的民族關系更加復雜化，雖然不具有普遍性，但危害性卻很大。所以，宗教問題無疑成為了影響新疆民族關系和諧發(fā)展諸多因素中非常突出且比較敏感的因素之一。

長期以來，境內外敵對勢力特別是“三股勢力”千方百計地利用宗教對新疆進行滲透，境內外敵對勢力利用宗教對學校進行滲透的險惡用心，不僅在于擴大宗教的影響，更在于與我爭奪青少年、爭奪下一代、爭奪未來。境內外民族分裂分子和宗教極端勢力利用宗教干預學校教育，引誘、唆使、強迫青少年信教、參加宗教活動的現象時有出現，嚴重地干擾了學校正常的教育教學活動，損害了未成年人的健康成長，此類問題相當嚴重，不容忽視。非法宗教向學校滲透的幾種方式有：

（1）外籍人員利用特殊身份進行傳教。學校一些涉外人士如外籍教師、轉學生等，利用自身的特殊身份，通過學術講座、授課、外語口語交流、英語角等方式，有意識地向學生們灌輸宗教的相關知識，向學生們潛移默化的傳遞宗教觀念，使學生們對宗教產生濃厚的興趣之后，便進一步的抓緊時機，向同學們宣傳和推銷西方的宗教教義和價值取向，繼而發(fā)展為信徒。

（2）打著慈善的旗號進行傳教。一些宗教組織和傳教人，以捐資助學為名而行傳教之實，向經濟困難的學生積極主動的進行資助，或者在校園內招募學生組織扶貧、助殘等慈善小組，引起學生的注意與好感，以善良、博愛、友好的表象，使學生對其產生好感與興趣而加入其中，最后達到宣傳教義、發(fā)展成員的目的。此外，還有的宗教組織積極資助家庭經濟困難的學生，表面上對他們表示關心和幫助，并通過表達希望好好學習，成人成才的良好祝愿等表面目的，去利用貧困生感恩的心理進行教義宣傳，從而將他們拉入宗教組織。

（3）通過網絡、散發(fā)宗教傳單等宣傳媒介進行傳教。境外宗教勢力利用網絡、廣播和光碟，或者寄發(fā)傳單等形式向學生進行宗教宣傳或散布一些反馬克思主義、反科學內容。特別是通過目前網絡的快捷性及普及性，建立一些網站開展網上學《圣經》、空中英語課堂等，大肆宣揚西方的宗教思想和價值觀，同學們辨別是非的能力較弱，容易被一些美麗的內容所誘惑和吸引，繼而對宗教產生好感而迷戀其中并淪為教徒。

（4）組建地下宗教團體進行傳教。校園是各種宗教組織滲透的主陣地，學生也是各種宗教勢力重點發(fā)展的對象，宗教組織派出專門的傳教人員在學校周邊將傳教職業(yè)化，通過以點帶面對學生進行宗教滲透，當形成一定規(guī)模后組建學生宗教團體，并定期進行聚會開展教義的學習，使組織規(guī)模化、正規(guī)化；此外，還有的宗教組織招募學校中的信教學生，而他們則在背后進行人員培訓、提供資金支持而完全不用出面，通過這些所謂的宗教骨干分子組建學生校園宗教團體，從而對校園進行滲透。

堅守在三尺講臺的教育工作者是意識形態(tài)領域的排頭兵，必須對對非法宗教活動的危害保持高度的警惕性，提高自身識別和防范邪教的能力，做到不聽、不信、不傳，養(yǎng)成自覺抵制非法宗教活動的意識，從以下幾個方面入手，嚴防非法宗教向校園滲透。

首先，要加強學生的思想政治教育?，F階段的學校，一些學生不同程度的存在著價值取向扭曲、社會責任感缺乏，所以抵御和防范宗教滲透，學校首先要積極教育和引導學生樹立社會主義世界觀、人生觀和價值觀。另外，還要加大廣學生的愛國主義教育，增強學生們的愛國意識和民族責任心，讓大家明白盲目的宗教信仰會瓦解一個民族的凝聚力，還會產生信仰危機甚至導致社會動亂的發(fā)生。

其次，要加大校園宗教知識和宗教政策的宣傳,引導學生加強對黨的宗教政策及有關法規(guī)的學習,通過學習，以破除他們對宗教的盲從或神秘感，讓廣大學生明白：我國的校園是傳播社會主義精神文明的陣地，不允許任何組織和個人利用任何方式，在校園傳教或從事其它宗教活動，以此增強學生們自覺抵御宗教滲透的能力，對校園內出現任何宗教色彩的活動,都能積極進行舉報。

再次，要加強對涉外人員的管理。近年來,一些境外宗教勢力以利用外籍教師、留學生等身份，實際進行著宗教滲透的非法行為，他們利用與學生接觸的各種機會講授文化知識的同時，也向學生們灌輸宗教思想，所以要對外籍人員進行有效管理。一是要對外籍人員自進校到離校都建立動態(tài)檔案，對信仰狀況和宗教活動進行有效了解和掌握；二是要建立聽課及課后回訪制度，以了解其授課內容、授課課堂上是否有傳教行為發(fā)生，其次，還要對與他們接觸較多的學生進行座談，對他們的業(yè)余生活、宗教生活進行了解，發(fā)現有傳教的跡象立即予以制止。

最終還要健全網絡，培養(yǎng)骨干，構筑校園抵御宗教滲透防線。一是要分別在教職工和學生中建立動態(tài)信息隊伍，二是要建立計算機網絡信息收集、監(jiān)控隊伍，以此形成一張由點到線、由線到面、全方位多渠道，輻射面廣、反應靈敏的信息網絡，是學校及時了解學生思想動態(tài)有效方法，也是預防和處置宗教向學校滲透與蔓延的重要防線。

總之，學校代表著國家的主流意識形態(tài)，擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的重任。教育部門要按照中央的要求，采取果斷有力的措施抓緊清理整頓學校的教學秩序，絕不允許宗教活動侵蝕普通學校，不允許任何人向學生灌輸民族分裂主義思想和宗教教義，堅決清除各類教材中鼓吹民族分裂、宣揚宗教教義的內容。嚴格限制中、小學與國外學校開展交流活動，嚴格控制境外人員到我區(qū)學校進行講學等學術交流活動。對違犯上述規(guī)定的學校領導和教職員工要進行批評教育，情節(jié)嚴重的依法依紀給予嚴肅處理。要進一步加強學校的領導班子和教師隊伍建設，大、中、小各類學校都要在黨委的領導下開展教學工作。作為人民教師，必須無條件地履行教師的義務和職責，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持對學生進行馬克思主義世界觀、人生觀和無神論教育，進行維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結、反對民族分裂的教育，對以各種形式傳播宗教教義、歪曲歷史、散布分裂思想的學校領導人和教師要嚴肅批評教育，情節(jié)嚴重者，堅決撤換和清除出教師隊伍。