職?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)方法初探

孫建福

（濰坊科技學(xué)院,山東 壽光 262700）

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，機(jī)加工的內(nèi)容不再是簡單的機(jī)械車削加工，而是機(jī)械、電子多學(xué)科融合的一種多元化新技術(shù)，像現(xiàn)在的數(shù)控車床、數(shù)控加工中心CNC等，與電子和計算機(jī)方面結(jié)合越來越密切，那么為了適應(yīng)新的加工要求和新的加工方法，加強(qiáng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校中機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是十分必要的?，F(xiàn)在，職業(yè)院校機(jī)械教學(xué)中仍然存在很多不足的方面，解決好這些不足，對于提高職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)專業(yè)科知識水平有非常重要的實際意義。

1 教學(xué)環(huán)節(jié)中的措施

在整個機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點(diǎn)難點(diǎn)和板書設(shè)計；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評講，在教學(xué)過程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時細(xì)致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在下一節(jié)課上進(jìn)行評講，指出突出問題，強(qiáng)調(diào)不該犯的錯誤，而個別學(xué)生的個別問題則個別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個星期對學(xué)生進(jìn)行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

2 課程特點(diǎn)及教學(xué)措施

（1）《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)；掌握分析機(jī)械工作原理的基本方法；能作簡單的有關(guān)計算；會查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周的課時不多，但課程涉及的機(jī)械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點(diǎn)，再在知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上對課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)引申，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機(jī)械的工作原理。

（2）學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實際，多和實際進(jìn)行結(jié)合，綜合運(yùn)用機(jī)械繪圖、理論力學(xué)、金工、液壓等課程的基礎(chǔ)知識，聯(lián)系日常生活和實際生產(chǎn)的專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。

（3）多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時，學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生有機(jī)會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（4）針對兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在學(xué)生的基礎(chǔ)較好的班級，講課時注重基礎(chǔ)知識向高層次知識的深入，而學(xué)生基礎(chǔ)較差且學(xué)風(fēng)不好的班級，則著重基礎(chǔ)知識的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3 結(jié)束語

通過對中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的分析，教師應(yīng)根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容采用多種不同的教學(xué)方法。將機(jī)械理論與機(jī)械的實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。促使學(xué)生加深對機(jī)械原理的理解。教師還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求、學(xué)生的實際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將機(jī)械基礎(chǔ)課的教學(xué)教出成效。為學(xué)生今后的專業(yè)成長和發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

[1]李世維主編.《機(jī)械基礎(chǔ)》[M].高等教育出版社,2000.

[2]黃森彬主編.《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001.