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      信息化工程檔案評審要點分析——以金教工程為例

      2014-08-15 00:45:03武秋實陳鵬飛
      中國教育信息化 2014年13期
      關鍵詞:文檔監(jiān)理規(guī)范

      武秋實,陳鵬飛

      (北京賽迪信息工程監(jiān)理有限公司,北京100044)

      隨著金教工程的逐漸深入,眾多子項目紛紛立項。各個子項目都提交了需求規(guī)格說明書和實施方案等大量的相關文檔,監(jiān)理人員面臨著巨大的審核壓力。

      在賽迪監(jiān)理與教育部教育管理信息中心同事的相互配合下,金教工程已經(jīng)形成了《教育服務與監(jiān)管體系信息化建設項目檔案及文檔規(guī)范要求》等較為系統(tǒng)的對于文檔的要求,明確提出了承建單位需要提交的文檔,以及這些文檔所應遵守的規(guī)范。

      但是,這些規(guī)范內(nèi)容較多,在巨大的文檔審核壓力下,監(jiān)理人員難以嚴格按照規(guī)范的逐條要求,對文檔進行評審。同時,金教工程已經(jīng)進行了頂層設計,并引進了總集成,很多子項目已經(jīng)完工,這對新立項的子項目提出了很多新的要求,也要求監(jiān)理單位在評審工作上需要添加新的關注點。

      因此,本文擬將文檔評審的要點進行梳理和濃縮,方便監(jiān)理人員在評審時參閱;同時將賽迪監(jiān)理進行文檔審核的經(jīng)驗進行總結和提煉,完善監(jiān)理工作的方法論;既方便信息工程監(jiān)理從業(yè)者進行交流,又可以對新員工就信息工程檔案審核進行初步培訓。

      一、規(guī)范性

      《計算機軟件文檔編制規(guī)范》、《國家電子政務工程建設項目檔案管理暫行辦法》和《教育服務與監(jiān)管體系信息化建設項目檔案及文檔規(guī)范要求》等相關文件,對金教工程文檔的規(guī)范性進行了嚴格的要求。

      規(guī)范性是文本的外型美觀大方,文字及圖片等內(nèi)容格式工整,用語規(guī)范,編號一致。同時,金教工程的各文檔應遵循統(tǒng)一的規(guī)范性要求。

      規(guī)范性是判斷一篇文檔是否合格的基本要求,也是關系到文檔能否通過專家評審的重要事情。對于不合乎規(guī)范性的文檔,監(jiān)理人員應直接發(fā)回廠商處進行修改,合格后再進行其他方面的評審。在評審時,可以從以下四個方面來著重審核文檔的規(guī)范性。

      第一,封面和書脊的制作。文檔的版本信息是值得監(jiān)理人員注意的內(nèi)容。文檔編制單位在形成文檔初稿時版本號定義為V0.1;在文檔提交評審之前,文檔編制單位內(nèi)部版本號應控制在V1.0以下;在文檔提交評審時,文檔版本號升級為V1.0;在評審后,進行文檔修改過程中,版本號應控制在V2.0以下;在文檔修改完成形成正式稿時,版本號確定為V2.0。

      第二,內(nèi)頁的制作?!督逃张c監(jiān)管體系信息化建設項目檔案及文檔規(guī)范要求》已對頁眉、頁腳、標題、正文、圖表等方面的格式進行了明確的要求。在此著重強調(diào)圖表的編號和正文的格式。部分廠商在所提交的文檔中,圖片粘貼隨意,不注重圖片的編號和格式,常常造成某些圖片沒有編號,或者圖片所在的段落格式混亂,缺少標點符號。還有些文檔,正文中部分內(nèi)容是粘貼過來的,格式上不符合要求,甚至保留著網(wǎng)頁的格式。這是在格式方面常見的兩個錯誤,需要監(jiān)理人員格外注意。

      第三,文檔的用語。首先,檢查廠商所使用的語言和表達方式與讀者是否相應。給領導閱讀的報告,表達方式以圖表等形式為宜,分析應盡量詳盡,少使用專業(yè)性較強的詞匯;給技術人員的設計說明等報告,則可以使用簡約的描述和專業(yè)性詞匯。其次,檢查文檔中口語化的語言,建議廠商替換為書面語言。

      第四,文檔的編號和符號。首先,檢查文檔的檔號,是否能夠標識文檔的分類,序號是否連續(xù)。其次,檢查文檔內(nèi)部的章節(jié)編號,章節(jié)編號不能重復;同時應具有適當?shù)姆止?jié),能夠體現(xiàn)文章的結構性。如整篇文檔只有第一章,則在編號上需要重新調(diào)整。

      二、邏輯性

      邏輯性可以概括為內(nèi)容不重不漏,說理層層深入,結構條理清晰,表達順情合理。

      文檔的邏輯性直接影響著讀者的理解,關系到廠商能否清晰表達思想,以及能否讓人信服。IT從業(yè)人士多為理工科出身,往往具有較強的技術能力而欠缺文字功底和表達技巧,導致廠商和業(yè)主單位之間的溝通障礙。因此,在文檔的邏輯性方面給予點評和指正,是監(jiān)理人員不可推卸的責任,也是文檔評審工作中最具有挑戰(zhàn)性的部分。

      5.強化集貿(mào)市場建設。一是切實規(guī)劃實施好定點屠宰工程,改變過去那種無規(guī)劃、交易混亂、環(huán)境較差問題,讓居民吃上“放心肉”、“方便肉”;二是不斷強化超市的流通能力,逐漸淘汰并取締現(xiàn)有“臟亂差”的農(nóng)貿(mào)市場。

      評審文檔的邏輯性,可以從以下四個方面著手。

      第一,文檔內(nèi)容是否全面?!队嬎銠C軟件文檔編制規(guī)范》等相關文件中,明確規(guī)定了信息系統(tǒng)全生命周期需要提交哪些文檔,并且給出了每個文檔的模板,對每個文檔中需要提交的內(nèi)容進行了明確的規(guī)定,監(jiān)理人員可以根據(jù)相應規(guī)范,檢查廠商的文檔在內(nèi)容上是否全面。如《需求規(guī)格說明書》,是否覆蓋了功能需求、性能需求、安全性需求、接口需求、界面需求、可追蹤性需求等各個方面。

      第二,文檔內(nèi)容是否重復。文檔重復性的審核,體現(xiàn)在兩個方面:一是注意審核每篇文檔中,不同章節(jié)之間是否存在內(nèi)容重復。二是不同文檔間,是否存在內(nèi)容重復或者相互參考,盡量避免讀一篇文檔時需要參考另一篇文檔。部分入行較淺的從業(yè)人員,對項目的某些概念或內(nèi)涵理解不夠深入,或者對用戶的需求把握不足,難以與操作聯(lián)系到一起,體現(xiàn)在文檔中就容易出現(xiàn)內(nèi)容重復。因此面對新手提交的文檔,尤其需要注意這方面的審核。

      第三,文檔結構是否清晰。文檔的結構應遵循人的思維規(guī)律,對背景信息和思考過程進行充分介紹,使讀者能夠獲得相同的思考過程,從而認同作者的結論,我們稱之為層層深入。因此在評審的過程中,應注意廠商的思路是否清晰,是否存在論證與結論混雜在一起,令人難以閱讀的情況。

      埃森哲在中煤集團MIS的實施方案中,第一章描述系統(tǒng)的建設目標;第二章由建設目標推演出系統(tǒng)的建設范圍、工作內(nèi)容和工期;第三章根據(jù)工作內(nèi)容和工期等內(nèi)容,制定了項目的進度計劃、人員計劃、采購計劃和變更計劃等內(nèi)容;第四章進一步明確了項目的質量措施、溝通措施、風險管理措施等內(nèi)容,隨后依次說明了項目交付物、驗收方式和上線支持等事宜。整篇文檔可謂層層深入,條理清晰。

      而筆者曾經(jīng)評審的某篇實施方案中,則先提出項目的施工計劃等內(nèi)容,而后一邊對項目的背景信息進行介紹,一邊說明工作內(nèi)容,令人難以領會其思路。

      由于信息系統(tǒng)項目是具有創(chuàng)造性的腦力勞動,因此在邏輯性的評審中,也允許文檔存在較大的靈活性。文檔的表現(xiàn)形式,可以用自然語言,也可以用圖表和代碼等語言;章節(jié)和條目可以按照項目的實際情況進行擴張與縮并;由于相關文檔的配合,文檔的詳細程度可以進行調(diào)整;文檔也可以保留一定的擴展內(nèi)容,在后續(xù)文檔中進行體現(xiàn)。(GB8567-2006計算機軟件文檔編制規(guī)范)

      三、科學性

      科學性是指文檔所使用的支撐理論、技術方法、相關數(shù)據(jù)既尊重客觀規(guī)律,又符合項目的實際情況,能夠指導項目建設。

      科學性是編寫項目文檔存在的意義,任何廠商撰寫的任何文檔,都是為了順利地完成項目。沒有科學性,文檔便失去了用途。

      評價文檔的科學性,賽迪監(jiān)理通過經(jīng)驗總結認為可以從如下幾點著手:

      第一,內(nèi)容是否有理論基礎。作為國家級重大項目,金教工程的文檔中所闡述的內(nèi)容,應當依據(jù)相關理論提出,而非憑空想象。若文檔中的內(nèi)容有理論基礎,則應關注該理論是否被業(yè)內(nèi)認可。

      第二,結論是否有分析或數(shù)據(jù)支撐。文檔中的結論性文字,需要有相關的分析或者數(shù)據(jù)作為支撐。如果有相應支撐,則應關注,其分析是否合乎邏輯,數(shù)據(jù)來源是否可靠,需要計算的結論是否進行了計算驗證。

      第三,技術與工具是否滿足先進性與成熟性。在金教工程所使用的技術中,不論是軟件開發(fā)技術、集成技術,還是硬件架構技術、項目管理技術,都應注意先進性與成熟性的統(tǒng)一。一方面,確保所采用的技術成熟,能夠實現(xiàn)所需功能而且風險低;另一方面,確保技術在較長時間內(nèi)不會被替代,具有適當?shù)臄U展維護性,可以節(jié)省升級換代的費用。

      第四,在非技術層面是否符合金教工程的統(tǒng)一規(guī)劃和設計。金教工程具有詳盡的頂層規(guī)劃和設計,在文檔的評審中,應注意文檔是否符合這些要求;首先,審核文檔是否符合兩級建設、五級應用的原則:其次,審核系統(tǒng)間的功能是否重復,是否能覆蓋不同的需求重點;再次,審核系統(tǒng)能否與其他系統(tǒng)兼容,是否具有接口,能與其他系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)交換;然后,審核系統(tǒng)在進度、質量、安全性等方面是否滿足金教工程的要求;然后,審核按照該文檔的方案是否充分利用了原有資源;最后,審核該文檔的方案和計劃,在管理實踐中能否實現(xiàn)。

      [1]國家重大建設項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范[S].DA/T 28—2002.

      [2]國家電子政務工程建設項目檔案管理暫行辦法[S].檔發(fā)[2008]3號.

      [3]計算機軟件文檔編制規(guī)范[S].GB8567-2006.

      [4]電子文件歸檔與管理規(guī)范[S].GB/T 18894—2002.

      [5]教育服務與監(jiān)管體系信息化建設項目檔案及文檔規(guī)范要求[S].JYFJ-CZZN-XMWDGF-001.

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