◆毛百川

(濟(jì)南職業(yè)學(xué)院)

隨著高校招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷增加，高校班主任面臨的工作任務(wù)日趨繁重復(fù)雜。在這種新的形勢(shì)下，一個(gè)班主任稱職地完成工作任務(wù)，除了自身努力工作外，還要注重對(duì)班級(jí)干部的培養(yǎng)和使用。對(duì)班干部的管理方式要不斷創(chuàng)新，本著對(duì)班級(jí)干部負(fù)責(zé)和適度放權(quán)的原則，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的能動(dòng)性與積極性，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的作用，這對(duì)于班主任的角色定位、良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高都起到至關(guān)重要的作用。

一、班級(jí)干部的選拔與組建

一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有具備了自己的核心組織才能稱之為集體，塑造一個(gè)良好的班集體的先決條件是選配好一支素質(zhì)過(guò)硬的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，所以選拔、組建好班級(jí)干部隊(duì)伍是班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班級(jí)的班干部隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響該班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)劣。我認(rèn)為，選拔班級(jí)干部應(yīng)注意以下方面:

首先，選拔班級(jí)學(xué)生干部要遵循“公正公平、擇優(yōu)錄用”原則?！肮健?，就是要求班主任在選拔班級(jí)干部的過(guò)程中要客觀公正、實(shí)事求是，使得每一位愿意為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)都有展示自我、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)?！皳駜?yōu)錄用”，要求班主任將具有較高政治覺悟和樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)等基本素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，吸收到班級(jí)干部隊(duì)伍中來(lái)。在選拔班級(jí)干部過(guò)程中，要注意根據(jù)學(xué)生的專長(zhǎng)，做到量才而用，充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)。

其次，班級(jí)學(xué)生干部的選拔可采取自薦、選舉、輔導(dǎo)員提名等多種形式，根據(jù)具體情況來(lái)選擇最科學(xué)最合理的辦法。輔導(dǎo)員可以通過(guò)了解學(xué)生簡(jiǎn)歷，與學(xué)生本人談話，征求其他學(xué)生意見以及民主選舉等多途徑、多手段發(fā)現(xiàn)班級(jí)人才。根據(jù)選拔原則初步確定人選，并有針對(duì)性地安排任務(wù)來(lái)考察學(xué)生的辦理能力，根據(jù)考察結(jié)果及時(shí)調(diào)整班級(jí)干部的任用方案。

再次，在組建班級(jí)學(xué)生干部時(shí)還要考慮到學(xué)生性格搭配。班級(jí)干部中既要有活潑愛動(dòng)的，又要有沉著穩(wěn)重的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)給與不同的職位，然后通過(guò)正確引導(dǎo)，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，從而更加有利于班級(jí)建設(shè)。

二、班級(jí)制度的建立健全

《尉繚子·制談》中講到“凡兵，制必先定。制先定則士不亂，士不亂則刑乃明。金鼓所指，則百人盡斗?！币馑际欠彩擒婈?duì)，必須先定好制度，制度確立了，士卒就不會(huì)散亂，刑罰就會(huì)分明，號(hào)令一下，部屬就能奮勇拼斗。這個(gè)道理同樣可以用在對(duì)班級(jí)的管理工作中。根據(jù)《學(xué)生干部例會(huì)制度》、《學(xué)生干部述職制度》等班級(jí)制度，按照科學(xué)、靈活、穩(wěn)定的原則規(guī)定了班級(jí)干部的任用辦法、約束措施、激勵(lì)機(jī)制等，并對(duì)包括學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趦?nèi)的綜合素質(zhì)提出了明確要求。我的具體做法:

1．做好新生入學(xué)初的班級(jí)干部選用工作，剛開始可以臨時(shí)找?guī)讉€(gè)人負(fù)責(zé)，等觀察、考核成熟后再配備。

2．建立工作目標(biāo)責(zé)任，規(guī)定所需完成的工作任務(wù)。

3．明確班級(jí)學(xué)生干部的任用辦法，建立監(jiān)督機(jī)制，班級(jí)所有學(xué)生都有權(quán)對(duì)班長(zhǎng)、班委會(huì)成員進(jìn)行監(jiān)督，班委會(huì)成員之間也要相互監(jiān)督，可采用階段測(cè)評(píng)的辦法評(píng)價(jià)班委會(huì)的工作情況。

4．建立班干考核制度和工作優(yōu)劣獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于各方面表現(xiàn)突出的班干部要表?yè)P(yáng)、表彰;對(duì)于不能勝任工作的要建立淘汰制度。

5．強(qiáng)調(diào)班級(jí)學(xué)生干部的大局意識(shí)和班級(jí)干部之間團(tuán)結(jié)的重要性，影響班級(jí)團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，同學(xué)反映意見較大者要自動(dòng)辭職。

6．制定班級(jí)學(xué)生干部違紀(jì)處罰制度，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生干部應(yīng)加大處理力度。

三、班級(jí)干部的培養(yǎng)和使用

對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生而言，高校與中學(xué)相比所面臨的環(huán)境有很大的不同，對(duì)班級(jí)學(xué)生干部提出了更高的能力要求。高校班級(jí)學(xué)生干部的基本素質(zhì)不可能一開始就具有，因而需要一個(gè)磨合和適應(yīng)的過(guò)程，這一過(guò)程要求班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育。作為班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生干部在這一過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤要有充分的認(rèn)識(shí)，要不厭其煩地給予指導(dǎo)和教育，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有的放矢，全力提高班級(jí)干部的綜合素質(zhì)，從而使干部成員具備責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、檔案意識(shí)。

責(zé)任意識(shí)，也就是積極性和主動(dòng)性問(wèn)題，這是班級(jí)學(xué)生干部所有潛在能力得以施展的前提，要求對(duì)班級(jí)有強(qiáng)烈責(zé)任感和為同學(xué)服務(wù)的無(wú)限熱忱，面對(duì)問(wèn)題和困難，不能推諉責(zé)任或避重就輕。

獨(dú)立意識(shí)，亦即在班主任的指導(dǎo)下能夠獨(dú)立地處理班級(jí)事務(wù)，獨(dú)立地思考問(wèn)題。班級(jí)干部的獨(dú)立意識(shí)一旦養(yǎng)成，能夠承擔(dān)大量而煩瑣的班級(jí)事務(wù)，又能把班級(jí)活動(dòng)做精做活。培養(yǎng)這一意識(shí)要求輔導(dǎo)員在對(duì)特定環(huán)境和進(jìn)行嚴(yán)密分析的基礎(chǔ)上大膽地放手給班級(jí)干部獨(dú)立完成，不過(guò)問(wèn)過(guò)多的細(xì)節(jié)和過(guò)程，更不規(guī)定方法和步驟。

檔案意識(shí)，這是促使各項(xiàng)工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的關(guān)鍵，在班級(jí)學(xué)生干部的工作中經(jīng)常存在這樣一種情況:工作落實(shí)了，但不注意相關(guān)材料的整理、歸檔，以致于今后遇到相關(guān)工作時(shí)無(wú)資料可查，造成重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。在班級(jí)日常事務(wù)和班級(jí)活動(dòng)中，要求有詳細(xì)的工作日志以及工作計(jì)劃、工作總結(jié)等。

四、學(xué)生干部工作環(huán)境的創(chuàng)造

作為班主任，要全力支持學(xué)生干部的工作，在班級(jí)干部基本具備管理班級(jí)日常事務(wù)的素質(zhì)后，班主任要?jiǎng)?chuàng)造使這種能力和素質(zhì)得以施展的舞臺(tái)和空間，這是一個(gè)輔導(dǎo)員班級(jí)學(xué)生干部管理理念能否得以貫徹的關(guān)鍵，是保護(hù)班級(jí)學(xué)生干部積極性的關(guān)鍵，盡己所能支持班級(jí)干部的工作是班級(jí)干部全心全意為班級(jí)服務(wù)的不竭動(dòng)力。

班主任在工作中要敢于放權(quán)，創(chuàng)造班級(jí)學(xué)生干部能力施展的空間和平臺(tái)，有決策、統(tǒng)籌和靈活實(shí)施的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部的成就感。要學(xué)會(huì)尊重和表?yè)P(yáng)，要尊重班級(jí)干部為班級(jí)工作所設(shè)想的想法和建議。能夠及時(shí)、真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)班級(jí)學(xué)生干部所取得的成績(jī)。學(xué)會(huì)寬容和理解，正確區(qū)別對(duì)待班級(jí)學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，事前嚴(yán)要求，事后多保護(hù)，在不違反原則和沒有造成極壞影響的前提下多給犯錯(cuò)誤的班級(jí)干部一些機(jī)會(huì)。

［1］吳成海．應(yīng)重視班級(jí)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)．安徽中醫(yī)學(xué)院報(bào)，2004，(08)．

［2］董玉節(jié)．新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的思考．藥學(xué)教育，2002，(04)．