◆卞 賀

(太原師范學(xué)院)

高中物理是高中階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其邏輯性和思維性要求較強(qiáng)，常常令學(xué)生感到難學(xué)，甚至產(chǎn)生畏懼心理。光學(xué)作為高中物理的一個(gè)重要分支，不但是高中階段物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，也是高考或競(jìng)賽的熱門考點(diǎn)，在物理教學(xué)中占有極其重要的位置。然而，光學(xué)部分的內(nèi)容由于知識(shí)點(diǎn)較為分散，一些內(nèi)容較為抽象，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中教師講解的知識(shí)很難被學(xué)生理解和掌握，教學(xué)效率十分低下。要想扭轉(zhuǎn)這種局面，就需要教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取有效措施，打造高效課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)提高物理能力。那么，在新課改背景下如何構(gòu)建高效的高中物理光學(xué)課堂呢?為此，筆者針對(duì)此問題提出了以下幾點(diǎn)有益的思考，旨在拋磚引玉，期望為提高高中物理光學(xué)教學(xué)效率提供一點(diǎn)啟發(fā)。

一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)著名思想家孔子先生曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句俗語(yǔ)充分說明了興趣在教育教學(xué)中的重要作用。一節(jié)成功的課離不開好的導(dǎo)入，富有趣味性和藝術(shù)性的新課引入能迅速吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使其保持積極的情緒參與接下來的課程學(xué)習(xí)。因此，教師在上課伊始不能用簡(jiǎn)單的、隨意的語(yǔ)言一言帶過，更不應(yīng)直接讓學(xué)生把課本翻到多少頁(yè)，然后開始新課的學(xué)習(xí)。這樣毫無新意的開場(chǎng)必定讓學(xué)生提不起興趣，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。教無定法，貴在得法，光學(xué)部分的很多現(xiàn)象都是學(xué)生生活中見過的，教師既可以以一個(gè)有趣的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，也可以以一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，或是以一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)作為開場(chǎng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)之初就被調(diào)動(dòng)起來，這也為一節(jié)高質(zhì)量、高效率的課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，筆者在開始講授光學(xué)這部分內(nèi)容伊始就以電影中經(jīng)常看到的帶一個(gè)特殊眼鏡就能看到對(duì)方底牌的“千術(shù)”案例引入新課。我拿出事先在網(wǎng)上買好的“特殊眼鏡”和“特殊撲克牌”，然后請(qǐng)學(xué)生來檢驗(yàn)帶上眼鏡是否能看到撲克牌中隱藏的信息。學(xué)生們的好奇心立馬被激發(fā)出來，紛紛表示要上臺(tái)來檢驗(yàn)這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生帶上眼鏡看到底牌后不約而同的都對(duì)結(jié)果表示驚訝。以此為鋪墊，然后我順利地引入了光學(xué)的教學(xué)，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了偏振光的原理后，大家就知道這是怎么一回事了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考

俗話說:“好的開始是成功的一半”。成功的導(dǎo)入為高效課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，那么接下來就需要教師采取措施，持續(xù)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很多情況下是在一定的情境中產(chǎn)生的，適宜的情境能在激發(fā)興趣的同時(shí)引發(fā)其思考。因此，教師在光學(xué)教學(xué)中要注重運(yùn)用情境開展教學(xué)，通過情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而做好學(xué)生的引路人。

例如，在教學(xué)“激光的應(yīng)用”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，我利用多媒體課件向?qū)W生展示了激光在我們生活中有哪些應(yīng)用，比如激光打印、激光切割、激光焊接、激光測(cè)距、激光武器、激光舞等等，這些應(yīng)用有一些是學(xué)生生活中常見和熟知的，特別是激光舞的那一段視頻，其震撼性和趣味性令學(xué)生不禁嘖嘖稱贊。通過這種真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生把知識(shí)和實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，使其感受到學(xué)習(xí)物理的價(jià)值，同時(shí)也使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，從而有利于學(xué)生掌握并牢記知識(shí)。

三、活用演示實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生課堂參與度

在高中物理教學(xué)過程中，即使教師能采取有效手段將抽象的東西具體化，復(fù)雜的原理簡(jiǎn)單化，倘若缺乏學(xué)生的參與，那也算是失敗的課堂教學(xué)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，由于高中生的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)新奇、直觀、具體、實(shí)踐操作等內(nèi)容十分感興趣，教師可以充分利用這一心理特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。尤其是光學(xué)部分的教材內(nèi)容涉及很多小實(shí)驗(yàn)，教師完全可以通過這些小實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不失為一種行之有效的提高教學(xué)效率的手段。

例如，在教學(xué)“光的折射”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者就從一個(gè)演示小實(shí)驗(yàn)開始。我拿出一個(gè)盆子，然后放了一個(gè)小燒杯在盆里，并讓幾個(gè)學(xué)生站在剛好看不到燒杯的位置。接著我慢慢倒水到盆里，于是學(xué)生驚訝的發(fā)現(xiàn)看到了燒杯。然后，我問學(xué)生:“這是利用了什么原理呢?”不少預(yù)習(xí)了的學(xué)生馬上答道:“是因?yàn)楣獾恼凵洹！睂?shí)踐證明，新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理，從而使其感受到學(xué)習(xí)物理的重要性。

四、總結(jié)

總之，隨著新課改的層層深入，在新理念的指引下廣大高中物理教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段都將發(fā)生根本性的改變，但是，高效課堂仍將是各位教師追求的遠(yuǎn)大目標(biāo)。我相信，只要我們不斷探索、不斷領(lǐng)悟、不斷革新，通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，就必定能構(gòu)建出高效的高中物理光學(xué)課堂，讓學(xué)生們學(xué)的輕松，學(xué)的愉悅，最終學(xué)有所獲。

［1］田波.淺談高中物理課堂教學(xué)的有效性［J］.學(xué)周刊，2010，(10).

［2］楊邦造.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理有效性教學(xué)的思考［J］.今日科苑，2008，(5).

［3］賀良成.高中物理新課程理念下的教學(xué)思考［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，(15).

［4］周國(guó)均.淺談高中物理課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)［J］.教學(xué)參考，2008，(12).