◆張秀娟

(山東昌邑石埠初級中學)

隨著網(wǎng)絡的推廣，信息技術逐漸成為現(xiàn)代教育教學不可缺少的教學手段。在物理課堂中運用網(wǎng)絡信息技術進行輔助教學就成了教學的必然趨勢，在提高課堂教學效率、加強師生的交流和提供學生學習興趣方面起了很重要的作用。

一、運用信息技術，提高學生學習興趣，激發(fā)學習欲望

運用信息技術創(chuàng)設物理情景，能激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。興趣是打開成功之門的鑰匙，是創(chuàng)造的非智力源泉。有了興趣可以變苦學為樂學;變被迫、被動地學習為主動、創(chuàng)造性地學習?，F(xiàn)代多媒體技術的一個明顯的優(yōu)勢就是教育信息顯示的多樣化(文字、圖形、圖像、聲音、色彩、動畫等)、新穎、形象、直觀、藝術化的特點，可創(chuàng)設出悅耳、悅目、悅心的教學情景，使學生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。

二、運用信息技術，可以設計一些課堂無法實現(xiàn)的實驗

通過豐富多彩的多媒體展示，提高學生的學習興趣，也是培養(yǎng)學生對物理學持久興趣的主要教學內(nèi)容，很多奇特的物理現(xiàn)象，如“瓶吞雞蛋”“飛機升力的體驗”“孔明燈”“牛頓風車”……如果不用多媒體課件演示出來，普通中學的物理學實驗室根本無法完成，這樣可以加深學生印象。

三、運用信息技術，實現(xiàn)多學科的整合，架設信息橋梁，發(fā)展思維能力

我們所學的知識都不是封閉的，而是各學科相互聯(lián)系，通過網(wǎng)絡信息技術，可以很容易的查閱資料。思維訓練是物理教學的一項重要任務，然而單靠抽象的語言描述，學生難以形成良好的思維品質(zhì)。實踐證明，通過網(wǎng)絡信息技術，模擬一些我們看不見但又實際存在的實驗對于學生來說非常重要。

四、運用信息技術，解決教學過程中的難點

教學中的難點，單純運用說教很難解釋明白，但是通過網(wǎng)絡信息技術，可以將其形象化的展示出來，加深學生印象，便于學生理解。如分子的講述，物質(zhì)是由分子構成，這個在小學中已經(jīng)知道，但如何描述分子以及如何分析擴散現(xiàn)象，學生單純通過教師講述很難明白，但是通過多媒體可以很好的將分子展現(xiàn)出來，使學生便于理解。

五、運用信息技術，了解先進的科學技術，提高學習物理的興趣

隱形飛機，是學生非常感興趣的內(nèi)容，飛機的機身和機翼，采用一種能大量吸收雷達波的非金屬材料制成，表面涂有金屬氧化物組成的隱形材料，這樣，飛機能吸收雷達波或讓雷達波穿透過去，不發(fā)生反射，從而達到“隱形”的目的?，F(xiàn)在導航技術應用越來越廣泛，關于導航的知識學生也很感興趣，利用無線電導航可以確定艦船、飛機、汽車的位置，并引導它們沿著指定的方向行走。在國民經(jīng)濟中，可以配合完成海上石油勘探、海上捕魚航空測繪等任務。

在課堂教學中，我堅持使用多媒體教學，經(jīng)過堅持不懈的努力，我明顯感到學生的學習熱情高于以前，表現(xiàn)在他們愛動腦筋，愛思考問題，動手操作能力也有了很大提高，而且能夠提出一些創(chuàng)新性問題，包括一些差生，都敢于質(zhì)疑，表現(xiàn)出很高的學習積極性。在課堂教學中引入信息技術，可以促進教學思想和教學理論的改革與發(fā)展，讓物理課堂教學優(yōu)質(zhì)高效，順利完成教育教學任務。