宋 洋

（沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院,遼寧 沈陽(yáng) 110000）

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)面臨著諸多關(guān)于生存、環(huán)境、能源等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，人類(lèi)一直在苦苦的思索，到底什么方法能夠解決人類(lèi)所面臨的難題？筆者認(rèn)為只有科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，才能逐漸改變?nèi)祟?lèi)面臨的困境，同時(shí)也能對(duì)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展提供有益的理論支撐。一個(gè)高校要想不斷的向前發(fā)展，必須在逐步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大科研力度和投入。這樣，才能使高校充滿(mǎn)活力和動(dòng)力，從而站在學(xué)術(shù)界的前沿引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。科學(xué)創(chuàng)新離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，更離不開(kāi)科研團(tuán)隊(duì)的共同努力?？蒲袌F(tuán)隊(duì)對(duì)于高?？蒲衼?lái)說(shuō)是較為重要的一種組織形式。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)研究在高校中具有越來(lái)越重要的位置，如何發(fā)展高校的科研、如何培養(yǎng)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)等問(wèn)題，都是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、科研團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵

“科研團(tuán)隊(duì)是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體?！雹僖虼耍蒲袌F(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展，有利于打破學(xué)科壁壘，為高校提供和儲(chǔ)備一些跨學(xué)科的研究型人才，從而帶動(dòng)高校學(xué)科全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

當(dāng)下，面對(duì)突飛猛進(jìn)的科技創(chuàng)新，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的主流，已經(jīng)開(kāi)始主導(dǎo)人類(lèi)的生活，并且人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)開(kāi)始以科技創(chuàng)新為主要依托和支持。科研團(tuán)隊(duì)要以不斷完善自身建設(shè)為宗旨，以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互補(bǔ)為主要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)、重組、優(yōu)化的建構(gòu)中，以科研項(xiàng)目為主要依托，積極探索和總結(jié)科研團(tuán)隊(duì)自身所具有的優(yōu)勢(shì)和特色，從而切實(shí)的推動(dòng)高?？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展，不斷提升高校自身的科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

在社會(huì)科學(xué)大發(fā)展、大繁榮的新時(shí)期，科研團(tuán)隊(duì)的組建、管理和發(fā)展，正好與當(dāng)下社會(huì)、文化的發(fā)展相適應(yīng)，在努力培養(yǎng)科研人才、優(yōu)化學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而切實(shí)帶動(dòng)高校更好更快地發(fā)展。

二、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本特征

1.目標(biāo)的一致性

在科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)際組建中，要注重科研成員的組成。每個(gè)成員既要有個(gè)人的科研目標(biāo)，又要有科研團(tuán)隊(duì)整體的科研目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，兩者相互支撐，互為依靠。一個(gè)成功的科研團(tuán)隊(duì)，首先，要在合理的進(jìn)行人員選定和學(xué)科配置的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化人員層次和學(xué)科結(jié)構(gòu)；其次，高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的成員在明確個(gè)人科研目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要有整體的大局觀念，有較為統(tǒng)一一致的整體科研目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，要做到盡量滿(mǎn)足科研團(tuán)隊(duì)成員的精神需求和物質(zhì)需求，從而充分的團(tuán)結(jié)每一個(gè)成員，做到團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、共同努力，最終形成一支具有一定創(chuàng)新實(shí)力的科研團(tuán)隊(duì)。

2.成員的互補(bǔ)性

高效科研團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員要在明確自己的分工和職責(zé)的基礎(chǔ)上，具有互相協(xié)作、互補(bǔ)所長(zhǎng)的能力。在科研團(tuán)隊(duì)整體統(tǒng)一的科研目標(biāo)下，科研團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，根據(jù)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科分類(lèi)、知識(shí)構(gòu)架的不同，完成不同的科研內(nèi)容和科研目標(biāo)。同時(shí)，科研團(tuán)隊(duì)成員之間互相補(bǔ)充、互相借鑒，必要時(shí)可以在科研工作中有所交叉。這樣，更有利于科研團(tuán)隊(duì)較好的完成對(duì)科研項(xiàng)目的研究?？梢哉f(shuō)，科研團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員要在科研工作中相互依賴(lài)、互為支持，科研團(tuán)隊(duì)成員必須通過(guò)團(tuán)結(jié)、協(xié)作來(lái)完成科研團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)。

3.環(huán)境的開(kāi)放性

科研團(tuán)隊(duì)要想較好地生存和發(fā)展，就要以良好的科研環(huán)境為基礎(chǔ)，以科研項(xiàng)目為主要依托，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，打造良好的科研環(huán)境，從而不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新和改革。科研團(tuán)隊(duì)是高校進(jìn)行教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要有效載體和平臺(tái)。因此，高校應(yīng)該有意識(shí)地為科研團(tuán)隊(duì)營(yíng)造和建立良好的科研氛圍和環(huán)境，打造開(kāi)放性的科研平臺(tái)和研究基地。真正做到以高校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展為主要依據(jù)，不斷發(fā)展和完善科研平臺(tái)、基地的建設(shè)，形成以科研平臺(tái)和研究基地帶動(dòng)的科研工作的良好局面，從而使科研團(tuán)隊(duì)真正具有較強(qiáng)的生命力。

三、高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的管理

高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的組建在不同的建構(gòu)模式、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、人員配置等多方面因素的影響下，會(huì)對(duì)高校整體的學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)新能力、科研成果產(chǎn)生不同的影響。可以說(shuō)，科研團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)和管理是具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。因此，科研團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)與管理，充分體現(xiàn)了高校的創(chuàng)新能力，又具有切實(shí)地實(shí)踐意義。

1.合理人才配置，不斷優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)力

科研團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)和管理實(shí)質(zhì)上是以科學(xué)研究的人為主體，是一種科學(xué)研究人力資源配置和組合的模式和方法?？蒲袌F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的高低是以科學(xué)研究的人為主要基礎(chǔ)。因此，科學(xué)研究的人力資源是制約科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要因素之一。一些科研團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題大多集中在科研團(tuán)隊(duì)人員配置不合理、科研團(tuán)隊(duì)人員學(xué)術(shù)水平不高等方面。目前，各個(gè)高校都在不斷引進(jìn)人才，加強(qiáng)師資建設(shè)，合理優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，從而推進(jìn)高校的人才隊(duì)伍建設(shè)。這樣的舉措，豐富和優(yōu)化了科研團(tuán)隊(duì)的人才配置。通過(guò)重組科研團(tuán)隊(duì)的人員，逐步提高科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力和實(shí)力。

2.深化制度建設(shè)，為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供制度保障

高校是一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家文化內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，更是培養(yǎng)人才、發(fā)掘人才、引用人才、鍛煉人才的聚集地，因此，成為科研團(tuán)隊(duì)生長(zhǎng)的肥沃土壤。但是，當(dāng)下高校中的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建和建設(shè)，受到高校某些制度的制約，從而導(dǎo)致創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展受到阻礙。實(shí)際上，伴隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，科研團(tuán)隊(duì)的與科研項(xiàng)目緊密結(jié)合，在高校中已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。也只有將兩者緊密的連接在一起，才會(huì)解決高校課題的一些難題。例如跨學(xué)科問(wèn)題的研究、校企聯(lián)合問(wèn)題的研究、資源共享問(wèn)題的研究等等。

目前，國(guó)內(nèi)一些高校已經(jīng)開(kāi)始著手科研團(tuán)隊(duì)的組建和后期發(fā)展建設(shè)與管理。高?？梢匝芯炕貫橹饕劳?，建立研究結(jié)構(gòu)，在充分考慮科研團(tuán)隊(duì)人員配置和建設(shè)的基礎(chǔ)上，下設(shè)具體研究人員，合理優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，建立良好的研究機(jī)制，從根本上制定相關(guān)支持、推動(dòng)和保障創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)章制度，從而為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供有力地制度保障。

3.搭建科研平臺(tái)，為科研團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好氛圍

科研團(tuán)隊(duì)在高校中不是孤立的存在，它需要高校為其提供良好的交流平臺(tái)、創(chuàng)新平臺(tái)和科研平臺(tái)，這樣才能使科研團(tuán)隊(duì)在交叉、互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)良性的運(yùn)轉(zhuǎn)和整合提升?？蒲衅脚_(tái)是為科研項(xiàng)目、特色學(xué)科和科研人才提供科學(xué)研究的中心?？梢哉f(shuō)一個(gè)高校高水平的科研平臺(tái)，能夠展示高校的科研水平、創(chuàng)新能力，從而為攻克重大科研項(xiàng)目提供高水平的智力支持和保證。搭建高水平的科研平臺(tái)，可以為科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力的支持和保障。反之，科研平臺(tái)的搭建和發(fā)展，也離不開(kāi)科研團(tuán)隊(duì)的支持。可以說(shuō)，兩者互相依靠，互為基礎(chǔ)。因此，高校在組建科研團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力推進(jìn)科研平臺(tái)的建設(shè)，為科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供廣闊的空間，從而使科研團(tuán)隊(duì)始終站在學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)，這樣才能引領(lǐng)高校不斷攻克科學(xué)領(lǐng)域的難題。

當(dāng)代高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建構(gòu)與管理離不開(kāi)特色學(xué)科、合理的制度和交流的平臺(tái)?？梢哉f(shuō)他們之間有著較為密切的聯(lián)系，并且這種聯(lián)系會(huì)對(duì)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建構(gòu)和發(fā)展產(chǎn)生全方面、深層次的影響，這也是高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在高校的建設(shè)和發(fā)展中，以科研平臺(tái)為依托，以特色學(xué)科為優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行多元整合、交叉構(gòu)建和制度管理，真正的提升科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)力，從而切實(shí)地提高和推動(dòng)高校自主創(chuàng)新的能力。

[1]晉琳琳.科研組織系統(tǒng)的演進(jìn)與科研團(tuán)隊(duì)[M].科學(xué)出版社.