陳學(xué)智

[摘 要] 在新媒體手段日新月異、期刊體制改革逐波推進(jìn)的大背景下，高校社科學(xué)報(bào)的新媒體傳播遭遇外熱內(nèi)冷困局，原因在于辦刊體制阻礙，編輯新媒體傳播觀念滯后，熟悉數(shù)字新媒體技術(shù)的編輯人才缺乏，學(xué)術(shù)性、專業(yè)性制約及數(shù)字出版商制造的誤區(qū)。面對(duì)困局，高校社科學(xué)報(bào)應(yīng)統(tǒng)一思想，自上而下推進(jìn)新媒體傳播；轉(zhuǎn)變角色，做好“小眾化”傳播；占據(jù)先機(jī)，積極探索新媒體辦刊模式。

[關(guān)鍵詞] 高校社科學(xué)報(bào) 新媒體傳播 網(wǎng)絡(luò)化 數(shù)字化

[中圖分類號(hào)] G237 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2014） 04-0048-04

20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的出版流程、出版介質(zhì)以及傳播方式受到空前挑戰(zhàn)，幾乎沒有任何門檻的數(shù)字化平臺(tái)強(qiáng)烈地激發(fā)了人們自我表達(dá)的需求和互動(dòng)參與的熱情，出版界、傳媒界對(duì)期刊網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的宣揚(yáng)方興未艾，以媒介數(shù)字化和媒介融合為特征的新媒體時(shí)代悄然來(lái)臨，并顯現(xiàn)出不以人的意志為轉(zhuǎn)移的發(fā)展趨勢(shì)。新媒體消解了傳統(tǒng)媒體之間的邊界，打破了國(guó)家、社群、產(chǎn)業(yè)、信息發(fā)送者與接收者之間的界限，體現(xiàn)出濃濃的平民精神，破解了階層壁壘、身份鴻溝，使傳播范圍大大擴(kuò)展。微軟首席執(zhí)行官史蒂夫·鮑爾默2008年曾大膽預(yù)測(cè)：“今后10年內(nèi)，所有媒體消費(fèi)都將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行。屆時(shí)傳統(tǒng)意義上的印刷版報(bào)紙、雜志將不復(fù)存在，所有東西都將以電子版的形式發(fā)行?！盵1]現(xiàn)在看來(lái)，這一預(yù)言對(duì)作為我國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果重要發(fā)布平臺(tái)的社科學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)似言之尚早。在新媒體手段日新月異、期刊體制改革逐波推進(jìn)的大背景下，高等院校主辦的約1150種社科學(xué)報(bào)[2]的新媒體傳播卻步履蹣跚，遭遇外熱內(nèi)冷的困局，依舊停留在照常出版紙質(zhì)期刊，同時(shí)依賴數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站進(jìn)行傳播的模式上，并未跟上新媒體技術(shù)發(fā)展的步伐。

1 新媒體傳播之困局

1.1 辦刊體制的阻礙

作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下高等教育的重要一環(huán)，高校學(xué)報(bào)曾為鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)高校發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)，然而隨著高等教育發(fā)展提速，學(xué)科分化越來(lái)越細(xì)，學(xué)報(bào)“全、散、小、弱”的缺點(diǎn)越來(lái)越明顯，引來(lái)上至出版管理部門下至期刊界一片質(zhì)疑。高校作為主辦機(jī)關(guān)，通過(guò)對(duì)科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和規(guī)范及相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲措施來(lái)提高本?？蒲兴?，取得更多更好的科研成果是學(xué)校管理活動(dòng)的中心，管理本單位主辦的學(xué)術(shù)期刊成了一個(gè)次要職責(zé)。對(duì)非核心學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，從刊名到辦刊理念、辦刊實(shí)踐再到辦刊效果其實(shí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的鏈條：包含校名的刊名——抱持綜合、內(nèi)向的理念——封閉、刻板的辦刊方法——門戶壁壘，從某種意義上說(shuō)，這就是高校學(xué)報(bào)廣受批評(píng)的辦刊之路的寫照[3]。它們依靠高校的出版經(jīng)費(fèi)撥款維持生存和發(fā)展，一般不需考慮開拓市場(chǎng)、發(fā)行盈利的問(wèn)題，品牌意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)策略嚴(yán)重缺失，內(nèi)在發(fā)展的欲望和動(dòng)機(jī)薄弱。許多高校只是把學(xué)報(bào)看作學(xué)校一項(xiàng)日常工作，并不在意該如何辦刊及水平如何，大量非核心期刊學(xué)報(bào)尤其如此。出版經(jīng)費(fèi)只夠滿足紙質(zhì)期刊按時(shí)出版的需要，根本無(wú)力承擔(dān)新媒體傳播的技術(shù)、資金及人員需要。時(shí)代發(fā)展到今天，我國(guó)的學(xué)術(shù)研究已逐步融入國(guó)際學(xué)術(shù)潮流，日益向?qū)I(yè)化、縱深化發(fā)展，高校數(shù)量由新中國(guó)成立前的66所發(fā)展到2000多所，高校學(xué)報(bào)泛綜合化、多學(xué)科、封閉的辦刊模式與“學(xué)術(shù)期刊應(yīng)是有明確專業(yè)分工的公共平臺(tái)”這一國(guó)際通行定位格格不入，要發(fā)展新媒體傳播，目前的辦刊體制必須改革。

1.2 編輯新媒體傳播觀念滯后

有學(xué)者撰文指出，當(dāng)前高校學(xué)報(bào)存在的各種問(wèn)題，皆可歸因于當(dāng)前的學(xué)術(shù)期刊體制[4]，在目前體制下，各高校學(xué)報(bào)編輯部或期刊社普遍處于被學(xué)校忽視甚至遺忘的角落。既有辦刊經(jīng)費(fèi)對(duì)高校強(qiáng)烈的依存性，又有工作性質(zhì)的相對(duì)獨(dú)立性。編輯人員被列為輔系列或教輔人員，工資待遇、發(fā)展前景難以和教師、行政管理人員相比，這與編輯工作較強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性特點(diǎn)并不相稱，不能體現(xiàn)按勞取酬、按貢獻(xiàn)付酬的分配原則。再者，相當(dāng)一部分編輯人員往往兼職行政工作或教學(xué)工作，其工作重心一般在行政管理或教學(xué)科研上，對(duì)學(xué)報(bào)工作的態(tài)度是只要能正常出刊即可。專職編輯人員由于待遇低，又缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，很難安心于編輯工作，往往抱著不求有功但求無(wú)過(guò)的態(tài)度對(duì)待編輯工作。另外，現(xiàn)在學(xué)報(bào)界至為看重的核心期刊評(píng)價(jià)體系，也對(duì)編輯新媒體傳播觀念影響頗深。有人以期刊發(fā)展中的“馬太效應(yīng)”判斷當(dāng)前的學(xué)術(shù)期刊發(fā)展格局，即作者、文獻(xiàn)及其他有利條件都向核心期刊傾斜和集中[5]，已擠進(jìn)核心期刊行列的高校社科學(xué)報(bào)，雖無(wú)法與國(guó)家級(jí)、省級(jí)社科院或?qū)I(yè)學(xué)會(huì)主辦的一些專業(yè)期刊抗衡，但由于總體稿源充足，只要千方百計(jì)保住核心的“名頭”、維持核心期刊排行榜的排名就算完成任務(wù)。大量非核心期刊學(xué)報(bào)卻不得不為優(yōu)質(zhì)稿源匱乏而愁腸百結(jié)，編輯要忙于開發(fā)優(yōu)質(zhì)稿源或全力保障編校質(zhì)量，無(wú)暇慮及借助新媒體傳播擴(kuò)大本刊影響力的問(wèn)題。再加上核心期刊入選難度加大、入選數(shù)量有限，在“入核”無(wú)望的窘境下，學(xué)報(bào)編輯很容易喪失進(jìn)取的動(dòng)力。面對(duì)如火如荼的新媒體傳播大勢(shì)，許多編輯充耳不聞，只滿足于紙質(zhì)期刊的“打磨”過(guò)程，躺在體制的溫床上依慣性前行，而不愿花費(fèi)時(shí)間、精力去鉆研新媒體傳播的相關(guān)技術(shù)與可能手段。與數(shù)字技術(shù)的隔膜使高校社科學(xué)報(bào)界對(duì)新媒體傳播的認(rèn)識(shí)可能只停留在建立網(wǎng)站或與網(wǎng)絡(luò)電子數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)營(yíng)商簽訂委托數(shù)字化協(xié)議階段，不自覺地把期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)傳播當(dāng)作數(shù)字化傳播的唯一途徑，對(duì)數(shù)字出版本質(zhì)缺乏認(rèn)真研究與思考，對(duì)其他新媒體傳播方式甚至抱有抵觸情緒。

1.3 熟悉數(shù)字新媒體技術(shù)的編輯人才缺乏

傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版流程中，編輯工作主要是對(duì)出版物內(nèi)容的篩選把關(guān)，因此，編輯需要具備的最重要的素質(zhì)是語(yǔ)言文字能力。在新媒體背景下，為增強(qiáng)傳播效果，學(xué)報(bào)出版需要借助多種媒體的互動(dòng)與融合，同樣的知識(shí)內(nèi)容力圖通過(guò)多種形式的出版產(chǎn)品來(lái)表現(xiàn)，這就對(duì)篩選把關(guān)環(huán)節(jié)提出了更高要求。如論文的內(nèi)容是否適合按照不同媒體的特定要求進(jìn)行編輯，采用什么新媒體手段更利于學(xué)報(bào)內(nèi)容傳播。編輯人員除必須掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟、硬件專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備基本的信息檢索能力和計(jì)算機(jī)操作能力外，還要對(duì)數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、智能手機(jī)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、觸摸媒體等新媒體產(chǎn)品與手段有所了解，能熟練運(yùn)用盡可能多的傳輸設(shè)備，熟悉熟識(shí)圖像、視頻網(wǎng)絡(luò)傳輸技巧，具備開發(fā)稿件資源、對(duì)稿件資源質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)的能力，尤其要能夠針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)對(duì)不同論文制定不同的新媒體傳播方式，能夠?qū)Ω寮M(jìn)行多媒體轉(zhuǎn)換。目前，面對(duì)高校學(xué)報(bào)的這種“變臉”，“只熟悉傳統(tǒng)編輯出版業(yè)務(wù)的人已顯得力不從心，如何實(shí)現(xiàn)編輯出版人從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的‘華麗轉(zhuǎn)身”[6]，在個(gè)人就是媒體、人人都是傳播者的“自媒體”時(shí)代有所作為，必須引進(jìn)或培養(yǎng)既了解出版專業(yè)知識(shí)，又掌握新興數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型編輯人才。然而在現(xiàn)有體制下，多數(shù)高校學(xué)報(bào)編輯部處于缺編運(yùn)行狀態(tài)，高校主管部門即使對(duì)合理進(jìn)人要求也推三阻四，不予滿足，這勢(shì)必阻滯高校學(xué)報(bào)新媒體傳播的步伐。endprint

1.4 數(shù)字出版商制造的誤區(qū)

目前，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)傳播是高校社科學(xué)報(bào)主要的傳播形式。學(xué)報(bào)編輯部或期刊社在出版期刊紙質(zhì)版的同時(shí)或之后，把學(xué)報(bào)電子數(shù)據(jù)或光盤交給數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)營(yíng)商，每年憑借下載量從后者那里分得一點(diǎn)與自己的付出并不相稱的下載傳播費(fèi)。這似乎是個(gè)雙贏的局面：數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站成功借助數(shù)字化的“聚合”效應(yīng)改變了讀者閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的模式，數(shù)據(jù)庫(kù)在線搜索和閱讀成為期刊學(xué)術(shù)資源的主要傳播方式；作為上游產(chǎn)品提供者，沒有發(fā)行量壓力的學(xué)報(bào)編輯省去了開發(fā)網(wǎng)絡(luò)傳播途徑的麻煩。然而反思一下，高校社科學(xué)報(bào)其實(shí)進(jìn)入了一個(gè)傳播的誤區(qū)。正是由于網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)的大肆擴(kuò)張，才使得紙本期刊愈益乏人問(wèn)津。由于數(shù)據(jù)庫(kù)資源網(wǎng)站建庫(kù)過(guò)程、建庫(kù)模式及服務(wù)模式的確定基本沒有期刊社（或編輯部）參與，出于自我營(yíng)銷、樹立品牌的考慮，前者實(shí)際上有意淡化了各入選期刊的形象，本就被批千刊一面的高校學(xué)報(bào)在數(shù)據(jù)庫(kù)中更加展示不了自己的辦刊特點(diǎn)及定位，一般讀者或作者也就很難了解各高校社科學(xué)報(bào)的辦刊特色與欄目設(shè)置，這對(duì)于那些想方設(shè)法要靠自身辦刊特色躋身核心期刊行列的學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)不啻又增加了難度。若干年后，即使有些期刊幡然醒悟，但現(xiàn)實(shí)可能是：離開這些網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，期刊幾乎無(wú)法傳播。因?yàn)樽髡吆妥x者已經(jīng)習(xí)慣了這種傳播模式。新媒體傳播雖然是學(xué)術(shù)期刊未來(lái)發(fā)展的方向，但在目前數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站幾乎壟斷所有期刊數(shù)字傳播市場(chǎng)的情況下，這種狹隘的數(shù)字化根本無(wú)法成為高校社科學(xué)報(bào)內(nèi)生的動(dòng)力，只能淪為為數(shù)據(jù)庫(kù)提供初始產(chǎn)品的“原料車間”，數(shù)字化時(shí)代最寶貴的資源——期刊數(shù)據(jù)被低價(jià)甚至無(wú)償?shù)厮徒o數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)營(yíng)商，學(xué)報(bào)編輯的工作只能繼續(xù)以紙本為中心展開。一些試圖走出新路的嘗試大都以半途而廢告終，比如許多學(xué)報(bào)依托校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器建立的網(wǎng)站長(zhǎng)時(shí)間缺乏更新，差不多成為“死鏈接”。近幾年的微博熱中，有些高校學(xué)報(bào)受個(gè)別時(shí)政類期刊借助微博擴(kuò)大了影響、吸引了關(guān)注啟發(fā)，也開通了自己的微博。但筆者以“學(xué)報(bào)微博”為關(guān)鍵詞通過(guò)百度搜索引擎搜索，發(fā)現(xiàn)真正屬于學(xué)術(shù)性學(xué)報(bào)開通的微博僅有29家，而且從關(guān)注人數(shù)、粉絲數(shù)來(lái)看，絕大多數(shù)微博處境尷尬。表現(xiàn)最好的《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》吸引了1980人關(guān)注，粉絲數(shù)17141，微博內(nèi)容更新及時(shí)，一些專業(yè)性學(xué)報(bào)如《化工學(xué)報(bào)》《航空學(xué)報(bào)》的微博受關(guān)注度也差強(qiáng)人意，然而同為核心期刊的《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》及廣東商學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)報(bào)的微博就慘不忍睹了，關(guān)注人數(shù)少得可憐，內(nèi)容已經(jīng)兩三年未更新?？傊壳案咝Ｉ缈茖W(xué)報(bào)的新媒體傳播存在手段單一、停滯不前的缺陷，亟須尋找新的突破口。

1.5 學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的制約

前述都是新媒體傳播困厄的外部因素，實(shí)際上還有學(xué)術(shù)刊物本身的制約。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)專業(yè)性、理論性、抽象性都很強(qiáng)的工作，學(xué)術(shù)期刊自17世紀(jì)誕生以來(lái)一直是一種依附于學(xué)術(shù)群體并為學(xué)術(shù)服務(wù)的小眾化傳播媒體，盡管多數(shù)人文社會(huì)科學(xué)論文的專業(yè)性要弱于自然科學(xué)，但它畢竟不是休閑、通俗性讀物，只有具有一定專業(yè)知識(shí)的讀者才能真正閱讀和參與。學(xué)術(shù)知識(shí)和成果的電子傳播雖被稱作“知識(shí)生產(chǎn)方式的第四次革命”[7]，期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)傳播也確實(shí)是學(xué)術(shù)成果傳播史上的革命性變革，給廣大學(xué)術(shù)研究人員帶來(lái)了極大方便，然而處在當(dāng)前快餐文化、通俗文化盛行的年代，純粹的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性期刊面對(duì)的只能是曲高和寡的尷尬。雖然新媒體技術(shù)突飛猛進(jìn)，但在知名度有限、優(yōu)質(zhì)稿源缺乏、傳播途徑單一且落后的情況下，高校社科學(xué)報(bào)想要靠期刊發(fā)行量站穩(wěn)腳跟仍然不太可能。況且，作為學(xué)術(shù)刊物，社科學(xué)報(bào)的編排方式較為機(jī)械，編輯自由發(fā)揮的勇氣與空間有限。這都是新媒體傳播難以克服的障礙。

2 對(duì) 策

有人曾斷言學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)化傳播是“勢(shì)所逼，理所至，情所歸”[8]，然而現(xiàn)在的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)傳播能否作為高校社科學(xué)報(bào)新媒體傳播的唯一選擇。面對(duì)這樣那樣的困厄，尤其是最難解決的體制性矛盾，諸多高校社科學(xué)報(bào)該如何應(yīng)對(duì)？是裹足不前，繼續(xù)滿足于現(xiàn)有格局還是迎難而上有所作為？學(xué)術(shù)研究作為創(chuàng)造并傳承人類文明的一種重要方式，受到所處時(shí)代社會(huì)生產(chǎn)方式的制約是必然的，只有順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)方式的內(nèi)在要求，才能獲得真正意義上的繁榮。推進(jìn)高校社科學(xué)報(bào)的新媒體傳播是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，筆者認(rèn)為，當(dāng)前至少應(yīng)采取以下措施。

2.1 統(tǒng)一思想，自上而下推進(jìn)新媒體傳播

辦刊體制滯后不是個(gè)體的編輯部或期刊社能改變的，非時(shí)政類報(bào)刊體制改革的阻力也在于此，因此，必須由相關(guān)管理部門采取“頂層設(shè)計(jì)”予以解決。從管理部門到編輯個(gè)體既要充分認(rèn)識(shí)到電子期刊較之傳統(tǒng)印刷期刊不可比擬的優(yōu)越性，比如發(fā)行周期短、內(nèi)容更新快、信息獲取及時(shí)，體積小、容量大、便于攜帶、儲(chǔ)存空間可無(wú)限開發(fā)，利用手段具有主動(dòng)性和交互性，操作簡(jiǎn)單、使用便捷、檢索功能強(qiáng)大等[9]，又要看到較之自然科學(xué)類期刊，社科學(xué)報(bào)更加注重內(nèi)容對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)性，承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任和人文關(guān)懷，更能引起普通大眾的閱讀興趣，換言之具有更廣闊的傳播空間，因此更應(yīng)推進(jìn)新媒體傳播。管理部門要研究制定更加切實(shí)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，縮小核心期刊與非核心期刊的差距，對(duì)那些率先進(jìn)行新媒體傳播試驗(yàn)的數(shù)字化學(xué)報(bào)要給予必要的政策扶持，比如將其納入大家承認(rèn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，以幫助其快速成長(zhǎng)。另外，要把良性競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制引入高校社科學(xué)報(bào)，建立合理的淘汰、合并與重組模式，主辦機(jī)關(guān)應(yīng)及早投入發(fā)展新媒體傳播所需的人力及資金，強(qiáng)化學(xué)報(bào)編輯人員的社會(huì)責(zé)任感、人文關(guān)懷意識(shí)與科學(xué)精神，為“辦出社科學(xué)報(bào)的綜合特色、學(xué)科特色、專業(yè)特色、地方特色、應(yīng)用特色、歷史傳統(tǒng)特色”[10]而努力。

2.2 轉(zhuǎn)變角色，做好“小眾化”傳播

受眾分散且“小眾化”是新媒體技術(shù)催生的一種新現(xiàn)象，也是基于對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展方向的深刻認(rèn)識(shí)而做出的預(yù)測(cè)。高校社科學(xué)報(bào)應(yīng)該走出長(zhǎng)久以來(lái)以自我為中心封閉辦刊的誤區(qū)，擺脫為大眾所默認(rèn)的曲高和寡的境況，不能再心安理得地偏安于這個(gè)務(wù)實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，要克服為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)和為功利而學(xué)術(shù)兩個(gè)極端。繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不能只重形式不重結(jié)果，學(xué)術(shù)思想在盡可能廣泛的范圍中傳播才是繁榮之道。既然不適合面向大眾傳播，就應(yīng)瞄準(zhǔn)特定群體走“小眾化”傳播之路。編輯應(yīng)切實(shí)意識(shí)到：“服務(wù)是一種人文精神和編輯情懷，是連通編輯主體與社會(huì)的情感紐帶?！盵11]要針對(duì)不同閱讀群體采用不同的服務(wù)傳播形式。比如，刊物內(nèi)容不妨探索改變長(zhǎng)期以來(lái)只發(fā)表一篇篇學(xué)術(shù)論文以保持純學(xué)術(shù)性的姿態(tài)，適當(dāng)融進(jìn)與辦刊地或高校經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活息息相關(guān)的適合大眾閱讀的內(nèi)容，傳播形式上，可借助學(xué)報(bào)網(wǎng)站、搜索引擎、博客（微博）、微信、二維碼、讀者QQ群、移動(dòng)短信平臺(tái)、網(wǎng)站互動(dòng)專區(qū)等形式，安排編輯負(fù)責(zé)把優(yōu)秀論文的摘要或觀點(diǎn)按學(xué)科分類發(fā)送給相關(guān)作者和讀者，同時(shí)還可及時(shí)傾聽作者或讀者對(duì)本刊的意見，大力拓寬學(xué)報(bào)數(shù)字化生存空間，提升學(xué)報(bào)在讀者中的傳播力、影響力，這種傳播力最終會(huì)轉(zhuǎn)化為期刊發(fā)展的無(wú)聲動(dòng)力。endprint

2.3 占據(jù)先機(jī)，積極探索新媒體辦刊模式

早在2007年就有學(xué)者指出，互動(dòng)參與性、多媒體、便于定制和檢索是數(shù)字化時(shí)代多媒體融合的最大優(yōu)勢(shì)[12]。依照這一思路，如何把這些特點(diǎn)和自身的特色、優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)成為高校社科學(xué)報(bào)新媒體傳播的關(guān)鍵。未來(lái)的學(xué)術(shù)期刊極有可能以網(wǎng)絡(luò)出版為主、少量紙本發(fā)行為輔的模式傳播。在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化愈益大行其道的背景下，一旦出版政策調(diào)整或?qū)W術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制發(fā)生變化，以各種模式直接在網(wǎng)上發(fā)表學(xué)術(shù)論文并進(jìn)行互動(dòng)閱讀可能成為常態(tài)，作者與讀者可能繞開出版機(jī)構(gòu)，徹底拋開紙本發(fā)表，形成前所未有的網(wǎng)絡(luò)出版體系。因此，高校學(xué)報(bào)應(yīng)抱著有備無(wú)患的意識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)術(shù)論文的電子化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，占據(jù)先機(jī)而不是被動(dòng)應(yīng)對(duì)。如通過(guò)增加超文本鏈接，讓作者或讀者免費(fèi)或部分免費(fèi)地訪問(wèn)、檢索期刊文章，在編輯人員充足的前提下，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組稿、收稿、編輯、排版、校對(duì)縮短出版周期，條件成熟的甚至可以在線審稿，即時(shí)出版，以最快的速度傳播學(xué)術(shù)成果。

3 結(jié) 語(yǔ)

形式是最容易復(fù)制的，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，期刊若想勝出還得靠自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力——即不可復(fù)制的能力。內(nèi)容為王不會(huì)因?yàn)槊襟w融合而改變。真正意義上的傳統(tǒng)期刊與新媒體結(jié)合的產(chǎn)物，應(yīng)該是合理融合音頻、視頻技術(shù)，閱讀的互動(dòng)性增強(qiáng)，閱讀界面更加豐富的綜合性數(shù)字產(chǎn)品。把學(xué)報(bào)當(dāng)作一個(gè)完全獨(dú)立的媒體來(lái)運(yùn)營(yíng)，其核心就體現(xiàn)在這個(gè)流程“再造”上，只有這樣，學(xué)報(bào)才有廣闊的發(fā)展前景。高校社科學(xué)報(bào)必須從根本上改變守舊、封閉及安于現(xiàn)狀、刻板僵化的辦刊模式，盡快培養(yǎng)或引進(jìn)熟悉新媒體傳播技術(shù)的編輯人才，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去探索新媒體傳播的途徑與方法，逐步提高自身影響力。

注 釋

[1]佚名.微軟CEO鮑爾默：10年內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)將壟斷媒體[EB/OL].[2013-08-05].http：//developer.51cto.com/art/200812/99935.htm

[2]據(jù)中國(guó)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布的《2012年復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載學(xué)術(shù)論文指數(shù)排名》統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)2559種哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)類期刊中，高等院校主辦學(xué)報(bào)約1150種。

[3]朱劍.高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展：以教育部名刊工程建設(shè)為中心[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，25（5）：5-27

[4]仲偉民.緣于體制：社科期刊十個(gè)被顛倒的關(guān)系[J].南京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)·人文科學(xué)·社會(huì)科學(xué)版），2013，50（2）：23-40

[5]王華生.加強(qiáng)編輯責(zé)任意識(shí)：防治學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)異化應(yīng)關(guān)口前移[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，53（2）：143-148

[6]姬建敏.數(shù)字化時(shí)代編輯出版學(xué)關(guān)注的新問(wèn)題[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，51（3）：152-156

[7]馮珍珍.當(dāng)代西方學(xué)術(shù)期刊的電子化趨勢(shì)及其啟示[J].江西社會(huì)科學(xué)，2010（8）：207-213

[8]韓璞庚.學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)向[J].學(xué)習(xí)與探索，2010（5）：3-4

[9]吳志榮.人類信息交流的變革和社會(huì)文明的變遷[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（6）：67-75

[10]胡敏中.高校社科學(xué)報(bào)現(xiàn)狀與創(chuàng)新發(fā)展[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（6）：119-126

[11]周國(guó)清.讀者及其閱讀方式變化與編輯主體的自我調(diào)適述議[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，52（3）：151-156

[12]林暉.核心信息增值，帶來(lái)紙媒的春天：平面媒體的多媒體融合之路[J].編輯學(xué)刊，2007（3）：18-23

（收稿日期：2014-02-26）endprint