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      雨中桃花源

      2014-08-21 18:48:41王劍冰
      閱讀與作文(初中版) 2014年7期
      關(guān)鍵詞:桃花源車子桃花

      王劍冰

      江南的雨下得早,至四月,那雨不知下了幾多回。

      沿著彭澤邊上的道路蜿蜒而去,是尋了一個人的蹤跡。此時,山青霧嶂,云彩在其間飛來繞去,樹漸漸濃顏。樹多是樟樹,蓬蓬勃勃,漸漸濃艷。

      路愈加崎嶇,早已進(jìn)入了山石小道,人家也漸漸稀少,只有一道水伴著車子不斷地流響。雨漸漸大起來,風(fēng)把一些樹枝折在了地上,眼見得前邊沒有了路徑。正疑間,車子猛一拐,踅進(jìn)了山的褶皺中。就這樣,往往是以峭巖遮擋,或以巨石挺立,便有狹路旁溢而出。也有山溪橫路,嘩啦啦一陣涌渡,車子還是得以前行。這樣走下來,從山口處算起,也有十?dāng)?shù)里遠(yuǎn)近,卻仍是沒尋到那個“極狹處”。那或許是陶潛先生留給后人的一個懸念。多少年來,人們?yōu)樵嚱膺@個懸念而一遍遍找尋。

      帶著我們而來的,就是當(dāng)?shù)匮芯慷綄ち硕嗌倌甑奈氖穼<?。終于走得連車子也再無能為力,人們只有棄車,卷起褲腿,執(zhí)傘而行。這里的風(fēng)也怪,一會兒將那傘擄上去,又蓋下來,一個個明明滅滅,像玩著傘的把戲。雨把一半的衣服吹濕,寒冷陣陣襲來,不是有一種意志催發(fā),真的要裹足不前了。似乎在讓你尋到這禁域之前,要把曲折甘苦嘗遍。

      也就在這時,有人發(fā)聲喊,說聲快到了,已看見朱熹的題字,果然一個個抖擻精神。在攀過一個個亂石高坎,鉆進(jìn)一個極狹的峰口,彎腰撫過低矮的古樟后,果然眼前現(xiàn)出了一片天地。

      山間豁然開朗起來,平坦處還有田地,生長的也是黃黃的油菜。田地間散落著三兩座土黃的房屋,房屋四周撐開一棵棵叫不上名字的樹,那樹都蒼勁虬枝,剛強(qiáng)的筋骨,不知走過多少時光。就這些樹,也讓這個地方與外界有了疏離感。房屋前有群雞悠閑,一兩聲狗吠,使這山野愈顯空曠。

      雨中,斜風(fēng)吹來一種更大的聲響,回頭望,是一條巨大的瀑布,如白練,從山上猛拋而下。也就在這時,看見了那漫山遍野的桃花,燦燦然然,裝點(diǎn)了整個山谷。一些花瓣在風(fēng)雨中像慢鏡頭一樣展落,漸漸地,在樹下鋪成了一片晶瑩的花壇。

      正驚奇間,一個屋門開啟,跑出來一個小人兒,那小人兒長得極為乖巧,一雙大眼睛對著這些外來人,閃著疑惑的光。又是紅光一閃,閃出一個年輕少婦,同樣是俊俏臉龐,細(xì)眉亮眼,抱起了孩子,露出一臉釅釅的笑意。再閃出一人,是一個蒼髯老者,見雨中猛然來了幾位不熟識的客人,忙招呼進(jìn)屋,說別受了涼,聲音爽快而宏亮。

      進(jìn)屋坐定,簡陋的木桌上瞬間就擺上來山間的甘果。水端上來,綠綠的茶在里邊捂,身上頓時有了暖意,那暖意直透入心里。也便聞到了一股清香,那香,是屋子里攤曬的新采的茶葉。人們興奮起來,同老人女人和孩子聊起了話語,歡快的笑從小屋彌漫出去,融在了桃花細(xì)雨中。問起老人的生活,得到的回答是滿足而自樂,不愁吃喝,雖沒有出門遠(yuǎn)行過,不知外邊的世界,但常有人來,把一些稀罕的問題和事情帶進(jìn)來。

      相辭離去,雨聲仍未減。什么時候,風(fēng)把一些桃花瓣刮滿了小徑。一些桃花也被帶進(jìn)了溪中,感覺溪水流得好迅猛。

      歸時回望,老人、女子和孩子仍站在門口,那是一個彩色的點(diǎn)綴,和這瀑布、桃花形成了一幅難得的鄉(xiāng)間野景。我把它攝入了鏡頭。

      再過那些溝坎,那條小溪,那棵彎垂的古樟。風(fēng)猛然大起來,雨打得人臉生疼,傘亦成了無用之物。緊走慢跑,大呼小喘登車離去,再望,是綠色障眼的高高山巒,哪里還看得著剛才的小徑。

      深深地想,連自己也想得迷蒙起來。一片片白色的云彩從四下里極快地飛,頃刻間,連那座山也看不見了。(節(jié)選自《人民代表報(bào)》2011年3月19日)

      【感悟借鑒】

      這是一篇大自然的頌歌。作者以人物行蹤為線索,生動具體地記敘了一次雨中尋訪“桃花源”的情景,與陶淵明的《桃花源記》有異曲同工之妙。文章為讀者展現(xiàn)出一幅淳樸而優(yōu)美的圖畫,同時也流露出對人與自然和諧相處的贊美。以下幾點(diǎn)可供寫作時借鑒:

      1.結(jié)構(gòu)清晰,線索分明。文章以人物行動的蹤跡作為文章敘事和組織材料的線索?;?qū)懢?,或抒懷,情景交融,形神兼?zhèn)?。開頭點(diǎn)明,“尋了一個人的蹤跡”,接著寫雨中路上的情境,再寫“屋門開啟,與一家人交談”最后寫“相辭離去”以及“歸時回望”。文章結(jié)構(gòu)清楚,線索分明,給人以結(jié)構(gòu)上的美感。

      2.遣詞煉字,底蘊(yùn)深厚。通篇文章語言靈動優(yōu)美,也不乏凝煉與形象。例如,“一會兒將那傘擄上去,又蓋下來,一個個明明滅滅,像玩著傘的把戲?!边@其中的“擄”字就很形象傳神,它把山風(fēng)的那股猛勁、躥勁惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來?!跋裢嬷鴤愕陌褢颉边@個比喻也很巧妙傳神,它把山風(fēng)的古怪莫測不可捉摸的情形淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。再如,“又是紅光一閃,閃出一個年輕少婦,同樣是俊俏臉龐,細(xì)眉亮眼,抱起了孩子,露出一臉釅釅的笑意。再閃出一人,是一個蒼髯老者,……”這其中的兩個“閃”字很有韻味。因?yàn)槭怯晏?,遠(yuǎn)距離是看不清楚人的,只有到了近處才能看的分明。二者又有不同之處,前者突出的是“紅光”,后者突出的是“蒼髯”,不同點(diǎn)顏色給人以不同的意境。

      3.詞語重疊,情趣盎然。重迭這種修辭方法的功用是獨(dú)特的。本文中的詞語重疊最為典型,它寄托著作者飽滿的感情,蘊(yùn)藉著豐富的韻味,讀后給人留下美好的享受。

      (1)形容詞的重疊。例如,“蓬蓬勃勃”“ 明明滅滅”“ 燦燦然然” “釅釅” “綠綠” “高高”等。作者運(yùn)用這些重疊詞語把“桃花源”的情境、風(fēng)姿,以及對它的喜愛和贊美之情都淋漓盡致地表現(xiàn)出來,

      (2)數(shù)量詞重迭。例如“一個個”“ 一片片”“ 一棵棵”等。這些重疊的數(shù)量詞不僅形容貼切。而且音韻鏗鏘,文氣舒緩,讀之瑯瑯上口,聽之回環(huán)悠揚(yáng),給人一種音樂的美感。

      (3)象聲詞的重疊。例如“嘩啦啦” 等。 這些象聲詞十分形象逼真地寫出水的響聲,那清脆的水聲仿佛也叩擊著讀者的耳膜。

      金字塔禁止人攀援,但底下的八九級,去爬也沒有人阻止。我爬上幾級,貼身抬頭,長久地仰望著它。它經(jīng)過幾千年“做舊”,已經(jīng)失去任何細(xì)部的整齊,一切直角變成了圓鈍,一切直線變成了顫筆,因此很像一種天造地設(shè)的自然生成物,但在總體上,細(xì)部的嶙峋仍然綜合成直筆。

      ——余秋雨《出走十五年》

      真有離別嗎?如果,如果在離別之后,一切的記憶反而更形清晰,所以在相聚時被忽略了的細(xì)節(jié)也都一一想起,并且在心里反復(fù)地溫習(xí)。你所說的每一句話在回溯時都有了一層更深的含意,每一段景物的變化在回首之時也都有了層更溫柔的光澤,那么,離別又有什么不好呢?

      離別又有什么不好呢?如果從此以后,你的笑容在每一個月色清朗的夜里都會重新出現(xiàn),你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕進(jìn)我的心里。所有過去的歲月竟然象是一張蝕刻的銅版,把每一劃的刻痕都記錄下來了,有深有淺,有滿盈也有空白,然后,在每次回顧的時候,它都可以給你復(fù)印出一張完全一樣的畫面出來。

      那么,果真能夠如此的話,離別又有什么不好呢?

      ——席慕容《一個春日的下午》

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