岳俊領(lǐng)　王小夢　張新杰

【摘 要】如何提高西部高校外語專業(yè)學生就業(yè)競爭力，一直是我國西部高校和有關(guān)部門關(guān)注的焦點之一。文章首先分析了目前我國西部高校外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，然后提出了提高該地區(qū)高校外語專業(yè)學生就業(yè)競爭力的策略。

【關(guān)鍵詞】西部高校；外語專業(yè)學生；競爭力

隨著高校擴招的不斷深入，我國大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高校畢業(yè)生整體就業(yè)形勢也越來越嚴峻，英語專業(yè)畢業(yè)生也面臨著越來越大的就業(yè)壓力，就業(yè)率呈下降趨勢。（邵玉警，2011）特別是我國西部高校外語專業(yè)學生在就業(yè)方面同樣面更多困難，如何解決好西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，對于地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步有著重要的現(xiàn)實意義。本文首先分析我國西部高校外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢，然后提出了提高我國西部高校外語專業(yè)學生就業(yè)競爭力的具體策略。

一、西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

綜合各方面的因素，我們發(fā)現(xiàn)造成我國西部高校英語專業(yè)學生競爭競爭力下降的原因主要五個。一是英語語言功能的轉(zhuǎn)型。英語已經(jīng)從一門“專業(yè)”逐步回歸其“工具”功能，這是我國西部英語專業(yè)學生就業(yè)壓力加大的根本原因。二是英語專業(yè)擴招，尤其是我國西部高校英語專業(yè)近幾年的招生量的快速增加。招生人數(shù)增加了，但就業(yè)崗位增加較慢。三是英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面窄、期望值高。英語專業(yè)（尤其是西部高校）畢業(yè)生的出國機會和到外企工作的機會減少。四是英語專業(yè)畢業(yè)生缺乏社會所需的“復合型”人才素質(zhì)。西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生英語專業(yè)綜合素質(zhì)相對較低。五是社會上對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求相對減少。六是中小學對英語專業(yè)畢業(yè)生需求量減少。這是我國社會普遍的現(xiàn)象，還是我國西部最突出的現(xiàn)象。

二、解決大學英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的對策

為了給西部高校英語專業(yè)學生的就業(yè)提高幫助，我們提出以下應對策略；

（一）政府制定科學就業(yè)政策

一是有關(guān)政府和部門進一步完善就業(yè)政策。我國政府的自主擇業(yè)政策從職業(yè)報酬、發(fā)展前景、職業(yè)流動方面為大學畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個可供參考的制度框架。特別是西部高校畢業(yè)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。另外，西部地方政府以及其它相關(guān)部門要制定相應的就業(yè)政策，鼓勵高校畢業(yè)生到西部更艱苦的地方工作，或自主創(chuàng)業(yè)。二是西部個省市、自治區(qū)、直轄市要大力發(fā)展社會經(jīng)濟，促進英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。三是制定優(yōu)惠政策鼓勵西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生到偏僻地方以及基層單位就業(yè)。我國西部偏僻地方和基層單位是吸納西部高校畢業(yè)生就業(yè)的最大空間。

（二）提升英語專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)

一是西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生要加強就業(yè)前的綜合知識儲備，努力提升就業(yè)競爭力。（邱國丹，2011）我國西部高校英語專業(yè)的學生應該在擴大自身綜合素質(zhì)，以增強就業(yè)競爭力。特別是，近年來我國高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)了多元化趨勢。各種各樣的就業(yè)領(lǐng)域的擴大意味著就業(yè)機會的增加，但英語專業(yè)畢業(yè)生必須具有復合型人才素質(zhì)。特別是，西部高校英語專業(yè)學生要更加努力夯實自己的專業(yè)素質(zhì)。二是西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生還要具有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)等。因為用各人單位都十分注重員工的綜合素質(zhì)，如敬業(yè)精神、奉獻精神等。所以，西部高校英語專業(yè)學生必須努力提高自己的各個方面的能力。三是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要先就業(yè)后擇業(yè)。

（三）優(yōu)化高校培養(yǎng)模式

一是創(chuàng)新西部高校英語專業(yè)培養(yǎng)模式。據(jù)調(diào)查，我國傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要。該問題在西部高校更加突出。因此，西部高校應該結(jié)合地方經(jīng)濟文化特色，努力培養(yǎng)復合型人才，滿足國家建設和社會發(fā)展的需求，尤其是地方經(jīng)濟、社會、文化等方面發(fā)展的需求。比如，近年來我國很多大型企業(yè)喜歡招收有理工科背景的英語專業(yè)畢業(yè)生，因而科技英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越好。隨著我國對外開放力度，特別是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施和不斷加大，我國社會對國際商務熟練掌握英語的高級復合型人才的需求越來越大。另外，西部大開發(fā)也要求復合型的英語專業(yè)人才。這些都對西部高校英語專業(yè)學生培養(yǎng)模式創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)，要求西部高校必須創(chuàng)新英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，跟上時代發(fā)展的步伐。二是提高英語專業(yè)教學水平，增強英語專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。也就是說，我國西部高校英語專業(yè)必須改革教學方法，采用最新的教學方法，培養(yǎng)我國社會發(fā)展所需要的復合型外語人才。三是西部高校要做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，幫助英語專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。有關(guān)高校要采取多種形式對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。四是建立健全畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)，為西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)信息和高效的服務工作。 西部高校還要設立畢業(yè)生就業(yè)服務機構(gòu)，在人力、物力、財力上對英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作予以支持。同時，西部高校的就業(yè)工作人員也要為畢業(yè)生進行各種就業(yè)輔導或培訓，積極做好英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作。

三、結(jié)語

由于各種各樣的原因，我國西部高校外語專業(yè)學生在就業(yè)方面同樣面臨諸多問題，為了解決好西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，我們應該采取策略主要包括三個方面，即政府制定科學的就業(yè)政策，英語專業(yè)畢業(yè)生提升自身綜合素質(zhì)，高校優(yōu)化培養(yǎng)模式等。如果這些策略能夠得到合理實施，我國西部高校英語專業(yè)學將會有美好的就業(yè)前景。

參考文獻

[1] 邱國丹.高職學生就業(yè)競爭力提高的對策探究--以商務英語專業(yè)學生為例[J].黑龍江高教研究，2011（5）.

[2] 邵玉警.提高英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力研究[J].大家， 2011（11）.

基金項目：貴州省教育廳2013年省級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，編號201310669009；凱里學院2013年校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，編號CX201309。

作者簡介：岳俊領(lǐng)（1990.08- ），男，河南開封人，凱里學院外國語學院2010級學生；王小夢（1991.06- ），女，苗族，貴州安順人；張新杰，男，河南洛陽人，凱里學院外國語學院講師，研究方向：外語教學和認知語言學。endprint