季虹

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，多年來，我不斷研究和探索，堅(jiān)持將書香班級(jí)建設(shè)作為推進(jìn)語文教學(xué)管理、促進(jìn)校園文化建設(shè)的有效途徑和方式，將書香班級(jí)建設(shè)與語文教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合，取得明顯成效。主要做法如下：

一、引經(jīng)據(jù)典，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)讀書的重要性

我始終認(rèn)為，一個(gè)人無論做什么事情，思想認(rèn)識(shí)很重要，只要這個(gè)問題解決了，其他問題迎刃而解。在開展書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)之初，我就注意做好這方面的教育引導(dǎo)工作，講國家和市、區(qū)對(duì)開展此項(xiàng)活動(dòng)大的政策環(huán)境，講學(xué)校關(guān)于書香校園建設(shè)制定的相關(guān)意見和規(guī)劃；引經(jīng)據(jù)典，列舉中外名人名言和相關(guān)事例，比如17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家培根說“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。知識(shí)能塑造人的性格”；現(xiàn)在世界上美、英、法、日、德、俄等許多國家設(shè)立全國性的讀書節(jié)；聯(lián)合國教科文組織將每年的4月23日確定為“世界讀書日”；周恩來總理“為中華之崛起而讀書”；語言大師林語堂說“讀書可以開茅塞、除鄙見、得新知、增學(xué)問、廣見識(shí)、養(yǎng)性靈”等，使學(xué)生懂得開展書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)能聞道悟道、怡情益德、養(yǎng)心潤心、導(dǎo)行塑形，從而把讀書看成是交良師益友、修高尚人格的途徑。通過開展此活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，充實(shí)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、營造濃厚氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和熏陶

設(shè)計(jì)彰顯班級(jí)個(gè)性的班牌、班訓(xùn)張貼在教室門口。班徽以古樸典雅的土黃色為底色，強(qiáng)調(diào)古色書香，腳踏實(shí)地，傳承傳統(tǒng)文化。班級(jí)每名學(xué)生頭像緊密團(tuán)結(jié)在本班we are young周圍，彰顯青春意氣。四角現(xiàn)代建筑寫意顯出現(xiàn)代化之氣象，提倡學(xué)生融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。班訓(xùn)是“書通二酉，識(shí)禮達(dá)理”。其中“書通二酉”比喻讀書甚多，學(xué)識(shí)豐富精湛?！白R(shí)禮達(dá)理”中第一個(gè)“達(dá)禮”之“禮”，是指禮節(jié)、禮儀、禮數(shù)、禮貌等等；第二個(gè)“達(dá)理”之“理”，是指道理、情理、原理、哲理、真理等等，意思是學(xué)生可以通過博覽群書、怡情導(dǎo)行，完善自我，以實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。班級(jí)學(xué)生每學(xué)期自主交流圖書兩次，充實(shí)更新圖書角圖書。圖書委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、管理、監(jiān)督，指導(dǎo)學(xué)生每月選己所愛〖JP2〗，換己所需。通過制作PPT展示部分精品書目，其中韓曄的《達(dá)芬奇密碼》很是搶手，班內(nèi)懸疑探究的熱情被點(diǎn)燃，我也沒能抵擋住誘惑，整個(gè)雙休日手不釋卷。宣傳委員在教室的宣傳欄、后展板布置師生作品，全力營造書香班級(jí)的實(shí)體環(huán)境，并撰文鼓勵(lì)同齡人之間交流互通，課余討論。學(xué)生全員全程參與現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)、名著讀后感匯集、優(yōu)秀手抄報(bào)交流等活動(dòng)，教師推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在校文學(xué)社《韶華流韻》和國學(xué)社《國風(fēng)細(xì)語》社刊上，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與讀書活動(dòng)的熱情。

三、與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生自覺融入其中

依托語文課程與課本，利用早讀開展經(jīng)典詩文誦讀，瑯瑯讀書聲中有諸子百家的智慧、唐詩宋詞的風(fēng)流，浸潤在經(jīng)典中，學(xué)生增長了知識(shí)，發(fā)展了智力。如必修四宋詞單元中拓展蘇軾詞作二十余首供學(xué)生早讀和課余誦讀，學(xué)生在涵泳中增深了體悟，開闊了視野，陶冶了情操。學(xué)生喜歡經(jīng)典詩文的誦讀，甚至在京外社會(huì)實(shí)踐中，鄖陽中學(xué)樹林晨讀時(shí)還有人在誦讀蘇詞。在班主任帶領(lǐng)下，開展名著月月讀活動(dòng)。以去年高一下學(xué)期為例，三月讀《紅樓夢》，四月讀莫言小說，五月讀《雷雨》，六月讀莎士比亞戲劇，古今中外均有涉獵。每個(gè)月末，班級(jí)都要開展就名著的專題研討活動(dòng)：3月28日聆聽百家講壇周凌先生《紅樓夢中的端午節(jié)》；4月29日觀看莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的演講視頻；5月31日撰寫雷雨人物理解與賞析文字；6月6日校園文化建設(shè)之讀書特色班級(jí)活動(dòng)展示中，登場演繹《雷雨》第四幕。此幕話劇，編導(dǎo)、演員和道具、燈光、音響、配音等全由學(xué)生自己完成；12名登臺(tái)演員真打、真罵，真哭、真跪，入實(shí)景動(dòng)真情，在臺(tái)詞琢磨、情感體悟中演繹精彩；展演活動(dòng)更是全班學(xué)生齊上陣，在門口簽到、場中引領(lǐng)、秩序維護(hù)中為班級(jí)做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了凝聚力和榮譽(yù)感。學(xué)生在聽、看、讀、演中思考體悟，加深了對(duì)名著情節(jié)、人物、主題、表現(xiàn)手法等方面的理解。除此之外，我還利用6月4日的雷雨交加的傍晚家長在報(bào)告廳觀看首演的機(jī)會(huì)，在其心靈頗多震撼與欣喜之時(shí)倡導(dǎo)親子閱讀。教師提供學(xué)校和班級(jí)的閱讀書目，鼓勵(lì)家長購買學(xué)生感興趣的書籍，并就所共讀的文本進(jìn)行讀書心得的探討與交流。如親子閱讀龍應(yīng)臺(tái)的散文《目送》，兩代人由衷地感嘆親情是永遠(yuǎn)的溫暖，親子關(guān)系也在彼此的眼光中變得和諧。

閱讀增長智慧，書籍豐富人生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以上只是我對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的一些初步嘗試，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，樂此不疲地引領(lǐng)學(xué)生行走在建設(shè)書香校園、書香班級(jí)的大道上，把學(xué)生培養(yǎng)成愛書、知書、懂書、用書的人。endprint