曹玉峰

【摘 要】 體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容， 今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。任何一個(gè)參與體育活動(dòng)的人都應(yīng)該是快樂的。而體育教育對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)是有著很大幫助作用的。在文章中，就仔細(xì)分析了其中的幾點(diǎn)作用。

【關(guān) 鍵 詞】 體育教育；體育能力；學(xué)生；培養(yǎng)

體育教育在當(dāng)今社會(huì)越來越重要，尤其是面對(duì)現(xiàn)在處于亞健康的學(xué)生們來說，體育教育顯得尤為突出。體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，如在學(xué)生創(chuàng)新能力，面對(duì)意外的能力等等。除此之外，我認(rèn)為體育教育在更好地培養(yǎng)學(xué)生海安縣技工學(xué)校學(xué)生體育能力方面，具有“得天獨(dú)厚”的功效。

體育能力是具有生產(chǎn)力和創(chuàng)造性的體育學(xué)習(xí)能力和綜合性的體育實(shí)踐能力的結(jié)合。在體育教學(xué)中，應(yīng)從各個(gè)方面進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，使得學(xué)生終身具備一種全面的體育實(shí)踐能力。

一、體育教育有利于提高學(xué)生的身體基本素質(zhì)

體育教學(xué)的教師要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，牢固樹立“健康第一”，自加壓力，切實(shí)作好體育教育教學(xué)工作，有效地發(fā)揮體育課、課外活動(dòng)、課間操、櫥窗板報(bào)等教育陣地，從學(xué)生的需要出發(fā)，安排教育內(nèi)容，多方位地對(duì)學(xué)生施加影響，為學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高多作貢獻(xiàn)。體育教師要積極與校衛(wèi)生室以及其他科目老師聯(lián)系、配合，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的健康教育工作，搞好衛(wèi)生知識(shí)宣傳，進(jìn)行飲食與營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與保健的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常見病防治知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是季節(jié)性傳染病知識(shí)的宣傳、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生健康意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。只有這樣，才能從整體上提高學(xué)生體育型的體質(zhì)。

二、體育教育利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力

一個(gè)人有個(gè)性的關(guān)鍵之處就是自身的性格了。一個(gè)人只有的良好的性格，才會(huì)有良好的人際關(guān)系，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活等方面產(chǎn)生重要的影響。一個(gè)人的學(xué)生階段是這個(gè)人的性格養(yǎng)成時(shí)期，我們應(yīng)該讓體育教育責(zé)無旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好性格的任務(wù)，讓一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成善于與別人交往，有著更為廣泛的興趣，并且有一個(gè)良好的心態(tài)和積極向上生活態(tài)度的好品質(zhì)。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生抗體育意外能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順、事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。如在一場(chǎng)學(xué)校舉辦的跳繩比賽中，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一名學(xué)生站錯(cuò)了位置并且違反了比賽規(guī)則，對(duì)他進(jìn)行了大聲而嚴(yán)厲的斥責(zé)，結(jié)果是嚴(yán)重影響了其他參賽者的注意力，最終使得其他參賽者的成績(jī)受到了很大程度上的影響。對(duì)于這種意外情況的發(fā)生，體育教育者應(yīng)該向?qū)W生們及時(shí)澄清情況，并且及時(shí)向?qū)W生道歉，充分根據(jù)實(shí)際情況評(píng)分，讓雙方都可以接受。保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，并且在全校面前說明情況。同時(shí)，可以通過我國和國際上舉辦的大型比賽的一些事實(shí)事例來向?qū)W生說明，并且讓學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，因?yàn)楦鞣N情況造成的結(jié)果都應(yīng)該接受并去爭(zhēng)取，從而培養(yǎng)學(xué)生接受意外發(fā)生的事實(shí)抗打擊能力，最終培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。

四、體育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的能力

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件越來越好，人們?cè)絹碓蕉嗟仃P(guān)注到了自身的健康，但是自身的體質(zhì)卻是在不斷下降。這就要求體育教育承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力，讓學(xué)生步入職場(chǎng)，步入自己的家庭等現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的時(shí)候，能夠自身鍛煉身體，并且能夠成為家庭和社會(huì)的引領(lǐng)者、前鋒者。我想，這不僅僅關(guān)乎的是學(xué)生這個(gè)個(gè)體，更關(guān)系到了增強(qiáng)國民體制的事情，關(guān)乎著整個(gè)中華民族的文化素養(yǎng)和體制素養(yǎng)。因此。體育教育做到了以下幾個(gè)方面的功效。

1. 自主學(xué)習(xí)能力。使得學(xué)生明確體育鍛煉的意義，進(jìn)行有關(guān)于體育知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，在結(jié)合環(huán)境和自身身體體質(zhì)的同時(shí)，制定一份適合自己的鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)定不移地進(jìn)行鍛煉，養(yǎng)成自身良好的鍛煉習(xí)慣。

2. 自主練習(xí)能力。使得學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己已經(jīng)獲得的體育知識(shí)、技術(shù)和方法。將自己所學(xué)到的一切更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，使得體育活動(dòng)成為日常學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

3. 自我調(diào)理能力。學(xué)生有了一定的自主能力，就能夠充分運(yùn)用自己所掌握的一切知識(shí)，根據(jù)自己的自身?xiàng)l件合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并且可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

4. 自我控制能力。鍛煉的同時(shí)可根據(jù)鍛煉的效果在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上不斷地改正自己的鍛煉計(jì)劃，培養(yǎng)一種自我控制的能力。

五、體育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力

當(dāng)今社會(huì)的創(chuàng)新能力越來越重要，也越來越突出。這種創(chuàng)新能力也毫無例外地體現(xiàn)在了體育教育和最終的體育能力的獲得之中。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，早已不是教師一味地在講臺(tái)上進(jìn)行灌輸式的教學(xué)方法，也不是學(xué)生一味地進(jìn)行聽課式的以為接受的時(shí)代了，而是采用多組討論，一起學(xué)習(xí)的探究性學(xué)習(xí)，結(jié)對(duì)和單練的形式也越來越常見了。每一個(gè)小組都會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人承擔(dān)事情的能力會(huì)越來越強(qiáng)大，其他成員發(fā)言的機(jī)會(huì)也會(huì)得到保障。體育教學(xué)中，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活的安排，可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行具體的分組與安排，這樣就可以做到因材施教，讓每一位學(xué)生都有享受“特殊待遇”的關(guān)懷式的資格，讓學(xué)生創(chuàng)新能力得到最大限度的保護(hù)。

總之，體育教育對(duì)學(xué)生的體育能力的培養(yǎng)不僅僅是以上幾部分，還有很多穿插在人們的日常生活當(dāng)中。在現(xiàn)在高效率的時(shí)代下，在人們亞健康的身體狀況之下，體育教育的作用越來越突出，還需要我們慢慢地接受這必須的體育教育。

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