張萍

在當(dāng)今知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，世界發(fā)達(dá)國(guó)家都發(fā)起以學(xué)前教育為切入點(diǎn)的國(guó)家行動(dòng)，幼兒教育越來(lái)越受到世人的重視。在這種時(shí)代背景下，作為幼教工作者，我們?nèi)绾巫プC(jī)遇，尋找適合自己地區(qū)和園所的切入點(diǎn)，提升幼兒園的保教水平，不辜負(fù)時(shí)代賦予的重任，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、一個(gè)好園長(zhǎng)是幼兒園管理成功的基石

有人說(shuō)：校長(zhǎng)就是一個(gè)學(xué)校的靈魂。辦好幼兒園的關(guān)鍵是要有一個(gè)好園長(zhǎng)，因?yàn)橛幸粋€(gè)好園長(zhǎng)，就會(huì)帶出一批好教師，就會(huì)有高水平的保教質(zhì)量，才能辦出高水準(zhǔn)的幼兒園，所以說(shuō)一個(gè)好園長(zhǎng)是幼兒園管理成功的基石。信息時(shí)代的園長(zhǎng)應(yīng)該做到：

1. 園長(zhǎng)應(yīng)把幼教事業(yè)和幼兒園當(dāng)成自己生命不可分割的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。把工作的辛苦，家人的嗔怪，別人的不理解，置之度外。把孩子的笑聲，家長(zhǎng)的贊美作為自己最好的獎(jiǎng)賞。

2. 園長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)懂幼教的出色管理者，對(duì)本地幼教發(fā)展?fàn)顩r和本單位的資源了如指掌，能夠知人善任，處事公道，在自己努力工作的同時(shí)，調(diào)動(dòng)大家的積極性；了解自己的每一位員工，能讓他們各自的潛力得到充分的發(fā)揮。

3. 園長(zhǎng)應(yīng)是幼教改革的領(lǐng)頭雁，要善于學(xué)習(xí)，具有開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神；積極接受新鮮事物，能夠不斷獲取新的教育理論，并將各種理論的精華與自己的工作經(jīng)驗(yàn)相融合，帶出一支有思想的教師隊(duì)伍，形成自己獨(dú)特的辦園理念和思路。

二、一支精良的教師隊(duì)伍是幼兒園管理成功的保障

有了園長(zhǎng)科學(xué)管理做基石，還要有一支執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍做支撐，幼兒園的各項(xiàng)措施才能得以實(shí)施，所以說(shuō)精良的教師隊(duì)伍是高水準(zhǔn)幼兒園的保障。信息時(shí)代的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的觀念和意識(shí)。做到以下幾點(diǎn)：

1. 信息時(shí)代，教師必須為孩子提供最佳的教育環(huán)境，盡最大能力為家長(zhǎng)解決后顧之憂，爭(zhēng)取百分之百的家長(zhǎng)滿意度，打造物超所值的親和服務(wù)。

2. 隨著《幼兒園教育綱要》的落實(shí)深入，現(xiàn)代幼兒教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人為本。信息時(shí)代，幼兒園的課程結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，由科學(xué)中心主義課程變?yōu)樯鐣?huì)建構(gòu)中心課程；由原來(lái)的強(qiáng)調(diào)分科、預(yù)設(shè)、講授，變綜合情境生成幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 新的幼兒課程架構(gòu)模式要求幼兒教師不但要有專業(yè)素養(yǎng)，還要具有廣博的知識(shí)和靈活的頭腦。這就要求幼兒教師必須是一個(gè)積極學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，讀書(shū)必須成為每個(gè)幼兒教師的習(xí)慣。教師要成為善于反思的人，只有在自己的工作中不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋找解決問(wèn)題的途徑，回到實(shí)踐中驗(yàn)證，然后再反思，積累有效的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、與時(shí)俱進(jìn)是幼兒園管理成功關(guān)鍵

要想讓幼兒園有活力和競(jìng)爭(zhēng)力就必須要與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜，走出自己的特色，創(chuàng)自己的品牌。

1. 改變僵化的辦園方式，提升服務(wù)質(zhì)量。幼兒園要想發(fā)展必須要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教師意識(shí)，把教育服務(wù)做到位。根據(jù)家長(zhǎng)也就是市場(chǎng)的需要靈活調(diào)整辦園方式，改變僵化的辦園模式，提升服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)解決家長(zhǎng)的后顧之憂，這也是幼兒園發(fā)展的必經(jīng)之路。

2. 利用資源優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立品牌意識(shí)，讓國(guó)辦園永葆青春活力。眾所周知，現(xiàn)在城市里的私立園如雨后春筍般地發(fā)展起來(lái)，它們以靈活的辦園方式，周到熱情的服務(wù)，發(fā)展不受條條框框的約束，大有搶占市場(chǎng)之勢(shì)，給國(guó)辦園造成威脅。就目前這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，國(guó)辦園要想取勝，就要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改變劣勢(shì)。創(chuàng)自己的品牌和特色。從轉(zhuǎn)變教師意識(shí)，把教育服務(wù)做到位，融入企業(yè)的管理和發(fā)展模式，利用我們老國(guó)辦園的優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新向集團(tuán)化發(fā)展。

中國(guó)跨越式的發(fā)展必須要以成功的教育為前提，而幼兒教育在教育中的關(guān)鍵作用已越來(lái)越被大眾所認(rèn)可。做為信息時(shí)代的幼教人，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和超越自己。做有思想的教師，辦有文化的幼教，肩負(fù)起時(shí)代交給我們的重任。