蓋青山

摘要：我們倡導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極而自覺(jué)地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效的提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和小學(xué)生各方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；主動(dòng)學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)；探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2014）38-0105-01

所謂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)出的那種積極性、自覺(jué)性、獨(dú)立性等特征的總和。它是小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理的能動(dòng)狀態(tài)。我們倡導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極而自覺(jué)地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效的提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和小學(xué)生各方面的素質(zhì)，那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使它們能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中呢？從教多年來(lái)，我不斷潛心研究，探索積累，下面，我就如何使小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題，談一些粗淺體會(huì)。

一、要構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

1.建立平等和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，師生之間的地位和人格是平等的。我們教師要學(xué)會(huì)從高高在上的講臺(tái)上走下來(lái)，深入到學(xué)生中間，以飽滿的熱情、平和的心態(tài)、良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的和藹可親和平易近人，從而愿意和教師交往、親近，樂(lè)意學(xué)習(xí)老師所教課程，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

2.尊重、理解和包容每個(gè)學(xué)生。我們教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的正確選擇，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生一時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)，不要不分青紅皂白的過(guò)分的批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是和顏悅色地幫助學(xué)生找到犯錯(cuò)的根源，并給他們以改過(guò)自新的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到“老師在期待著我”。從而自覺(jué)地積極地全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

3.拉近和學(xué)生的心理距離。教師還要利用一切課內(nèi)或課外時(shí)間舍得在學(xué)生身上做感情投資。多接觸學(xué)生，多與學(xué)生溝通談心，詢問(wèn)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況及內(nèi)心需要等，從而拉近師生之間的心理距離，培養(yǎng)老師在學(xué)生心目中的親和力和凝聚力，樹(shù)立教師良好形象。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中

1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以促使他們自主參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，要注意營(yíng)造合適的教學(xué)情境，通過(guò)講故事、設(shè)疑問(wèn)等方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心、引發(fā)求知欲，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。第二，要針對(duì)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。第三，要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)興趣的持久性，培養(yǎng)學(xué)生勤于質(zhì)疑，敢于探索的學(xué)習(xí)精神和意志品質(zhì)。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們都知道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。要做到尊重學(xué)生主體地位，就要全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使它們都參與到課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中。只有學(xué)生的眼、耳、手、腦、口等感官都能協(xié)調(diào)運(yùn)作到學(xué)習(xí)中了，才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，教師對(duì)學(xué)生要從內(nèi)心給予成功的期待。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的心理期待具有很大的感召力和推動(dòng)力，它能激起學(xué)生潛在的力量，激發(fā)學(xué)生向上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生以無(wú)窮的力量。其次，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生分層要求。課堂上讓優(yōu)秀學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，以滿足他們希望深入挖掘知識(shí)的心理需求，同時(shí)確保絕大多數(shù)學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)困生只要求做基本題，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生要求完成基本題的前提下還能完成一定的綜合題，讓一小部分學(xué)有余力的學(xué)生去做較難的題目。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

教師要想讓學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、眼、口、腦都利用起來(lái)。教給他們學(xué)習(xí)的方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立運(yùn)用的能力。只有這樣，才能使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.學(xué)會(huì)看。凡是學(xué)生通過(guò)自己看，自己想就能夠掌握的知識(shí)，教師就可以不講或者適當(dāng)點(diǎn)撥。在教學(xué)中，教師可以事先提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣。由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察，給學(xué)生提供觀察提綱提示，使學(xué)生通過(guò)觀察、比較作出正確判斷。

2.學(xué)會(huì)聽(tīng)。在課堂上，讓學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊記，要抓住重點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師講，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言中存在的問(wèn)題。為訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，教師可以嘗試以下做法：對(duì)于口算題由教師口述，學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)來(lái)；教師口述應(yīng)用題，讓學(xué)生直接列出算式；抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)提問(wèn)學(xué)生等。

3.學(xué)會(huì)想。教師要教給學(xué)生會(huì)想，首先要讓學(xué)生“肯想”。在課堂上，教師要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去動(dòng)腦筋想，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。具體措施除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠老師的“督促”，以促使學(xué)生經(jīng)常動(dòng)腦子。對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生要人人都去動(dòng)腦筋、想辦法解決。這樣，才能逐漸學(xué)會(huì)“想”問(wèn)題，掌握“想”的技巧和方法。

4.學(xué)會(huì)說(shuō)。教師在課堂上要盡量讓學(xué)生多說(shuō)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生多想。學(xué)生要會(huì)想，想得出，想得好，就必須先認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。老師抓住了會(huì)說(shuō)，也就抓住了會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)想。因此，教學(xué)中教師要十分重視學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

總之，教師培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，不是一朝一夕的事，除了必須講究方法和措施外，還必須靠持之以恒的堅(jiān)持，更需要我們廣大教師的具體工作中不斷探索、不斷總結(jié)積累教學(xué)方法。只要方法得當(dāng)，就能讓我們的每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，將來(lái)成為一個(gè)有自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，使自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和品質(zhì)讓學(xué)生有益一生。endprint