不容忽視的單親家庭的孩子教育

譚素娟

摘要：單親家庭的孩子盡管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少愛護(hù)和幸福感，但是這并不是說對(duì)他們的教育就可以因家庭的破碎而被忽視，相反這些孩子更應(yīng)得到更多我們老師的關(guān)愛，只要每一位教育工作者本著"愛心、熱心、誠心、耐心"和科學(xué)的態(tài)度，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會(huì)生活得快樂、幸福。

關(guān)鍵詞：單親；教育；家庭

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-152-01

有人說，社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一就是：兩口子在過不下去時(shí)不必將就著過日子，可以選擇離婚。是的，對(duì)于夫妻雙方來說，也許是一種解脫，然而婚姻走到了盡頭，受到傷害最深的卻是孩子！

在我們的教育對(duì)象中，有一個(gè)特殊的群體——單親家庭子女。目前在校就讀的學(xué)生中，這個(gè)特殊的群體占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｔ谒麄儺?dāng)中有不少還是比較優(yōu)秀的，但有一大部分，由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨變，心靈遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動(dòng)蕩所帶來的磨難，形成了心理上的殘缺。很多單親家庭學(xué)生無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無法走出陰影，從而導(dǎo)致各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。

單親家庭孩子的教育問題不容忽視！如何通過教育，幫助單親家庭的孩子更好地面對(duì)因家庭變故帶來的傷害，調(diào)整他們的心態(tài)，使其盡快達(dá)到平衡，促進(jìn)他們的身心健康的發(fā)展，是所有教育工作者都應(yīng)該思考的課題。

研究他們性格的成因是對(duì)他們施教的關(guān)鍵，在家庭結(jié)構(gòu)中，家庭成員的完整與殘缺對(duì)子女教育有著很大影響。單親家庭由于其家庭結(jié)構(gòu)的特殊性，在子女教育等諸多問題上也有其特殊性。單親家庭最大的受害者，當(dāng)然是失去父愛或母愛的孩子。在一個(gè)家庭中，他們是弱小的，除了父母，他們一無所有。所以失去父愛或母愛對(duì)他們的打擊和心理壓力就可想而知。這些學(xué)生主要有以下心理特征：

內(nèi)向自卑。父母是孩子們心目中的驕傲，孩子是父母手心里的寶，失去完整家庭的孩子，就沒有了優(yōu)越感，再加上單親家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化，以及離異父母對(duì)子女的互相推諉，家庭中的長期冷戰(zhàn)或爭吵都會(huì)給孩子造成負(fù)面影響，影響孩子的正常學(xué)習(xí)，是孩子自卑心理形成的重要原因。在我教的一個(gè)班里就有這樣一個(gè)女生，父母離異之后，不斷為爭家產(chǎn)而爭吵，沒有誰真正的關(guān)心這個(gè)孩子。她在班里少有朋友，也不愛說話，總是一個(gè)人躲在角落里 ，回答問題時(shí)聲音小的恐怕連自己也聽不清，學(xué)習(xí)成績始終上不去。班主任請(qǐng)來她媽媽，這位媽媽當(dāng)著孩子的面不停地?cái)?shù)落父親的薄情，對(duì)孩子的教育只字不提，儼然將老師當(dāng)成了家庭矛盾調(diào)解員，而女孩只能在旁邊沮喪的垂淚?？粗@一幕，身為教育者的我真是為女孩悲哀。我在想：母親的溫暖在哪里，母親的關(guān)愛在哪里，那點(diǎn)家產(chǎn)比這個(gè)活生生的人更重要？那次以后，我建議女孩的班主任，不要再當(dāng)著女孩的面叫家長，并且發(fā)動(dòng)同學(xué)和她交朋友，幫助她學(xué)習(xí)，上課時(shí)提一些她感興趣的問題，讓她有發(fā)言的欲望，漸漸地這個(gè)孩子敢說了，愛說了，課間我們還常常能聽到她的說笑聲。

2、敏感自私。失去家庭溫暖的孩子，對(duì)周遭的人事有著很敏銳的洞擦力，別人的一言一行都會(huì)令他有不一樣的想法，喜歡猜忌。也許因?yàn)槭サ耐纯鄵]之不去，自我保護(hù)意識(shí)極強(qiáng)，自己利益是不容侵犯的。曾經(jīng)教過的一個(gè)叫偉偉的男孩，很小的時(shí)候父母離異，他跟著媽媽長大，在我的班里當(dāng)班委，開學(xué)之初，民主制定班規(guī)，別的同學(xué)提出的建議，他常常表示否定，話語中透露出“這一條影響了我”的意思，因?yàn)閯偨舆@個(gè)班，對(duì)學(xué)生不是太了解，我沒有做判斷，下來以后找別的孩子了解了情況，才知道他的家庭情況，和他平時(shí)的為人。同學(xué)們都認(rèn)為他比較自私，還開不起玩笑，真正跟他玩的同學(xué)沒有幾個(gè)。為此，我經(jīng)常找他談心，并通過各種班級(jí)活動(dòng)來歷練他。漸漸地，他的性格變得開朗了，人也大度起來。在中考結(jié)束不久，他組織了全班同學(xué)聚會(huì)大家玩得很開心，同學(xué)們都說經(jīng)過譚老師的“改造”，偉偉已經(jīng)成為真正的男子漢了！

暴躁易怒。有些單親家庭孩子，由于家庭的缺陷，使自己郁悶的心情無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動(dòng)、好斗，所以會(huì)出現(xiàn)打架、斗毆等行為。今年五月，一個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間，我所在的七年級(jí)（5）的幾個(gè)男生和八年級(jí)學(xué)生在球場上打籃球，不一會(huì)就有學(xué)生來反映，我們的學(xué)生和八年級(jí)的學(xué)生打起來了，我趕忙到球場上制止了這場群毆。最后了解到只是因?yàn)榇蚯蛑袚屒?，我們的一個(gè)學(xué)生沒有搶到球爆了粗口，對(duì)方不愿意就打起來了。事后在和那個(gè)男生談話中了解到，最近他的父母正在鬧離婚，他的心情很不好，同學(xué)也有反映他這段時(shí)間經(jīng)常罵人，同學(xué)們都不敢跟他說話了。和他交談著，他的眼里始終噙著淚花，這是個(gè)令人揪心的事，對(duì)我們成年人都是不小的打擊何況一個(gè)12歲的孩子！那之后對(duì)他的關(guān)照也就更多了，他的情緒慢慢趨于平靜，但憂郁總還是在他的眼中閃現(xiàn)。

日常生活中，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。

在教育工作中，我們可以做到細(xì)心地觀察、仔細(xì)了解家長對(duì)孩子的教育方法，了解這些孩子所處的生活環(huán)境，注意掌握家長與孩子之間的融洽點(diǎn)、疏忽點(diǎn)，以便架起老師、學(xué)生與家長三方面之間溝通的橋梁，達(dá)到相互了解，相互信賴的目的。

單親家庭的孩子盡管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少愛護(hù)和幸福感，但是這并不是說對(duì)他們的教育就可以因家庭的破碎而被忽視，相反這些孩子更應(yīng)得到更多我們老師的關(guān)愛，只要每一位教育工作者本著"愛心、熱心、誠心、耐心"和科學(xué)的態(tài)度，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會(huì)生活得快樂、幸福。