如何實現(xiàn)獨立學(xué)院更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)

曹權(quán)璽

摘要：隨著我國高等教育的不斷發(fā)展和變革，獨立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)人才和發(fā)展教育作用的同時，就業(yè)難的問題也日漸凸出。本文闡述了獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)存在的問題及現(xiàn)狀，并針對其現(xiàn)狀提出了幾點有效的對策，從而促進獨立學(xué)院實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-004-01

一、現(xiàn)階段獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1、獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍薄弱，專業(yè)水平相對較低

近幾年來，獨立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作得到了很大的發(fā)展，我國大部分的高校都設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)部門。雖然獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)正在逐步健全，但職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)比較薄弱。多數(shù)情況下都是各系輔導(dǎo)員老師兼任就業(yè)指導(dǎo)人員，他們常常忙于大量事務(wù)性工作，很難抽出時間和精力開展職業(yè)指導(dǎo)工作。而且很多輔導(dǎo)員老師沒有接受正規(guī)職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)就直接上崗，知識構(gòu)架和經(jīng)驗水平較低，沒有專業(yè)背景做指導(dǎo)。職業(yè)指導(dǎo)隊伍的水平直接關(guān)系到職業(yè)指導(dǎo)的效果和質(zhì)量，導(dǎo)致獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)工作水平很難提高。

2、獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容和方法缺乏有效性、工作體系不完善

高校的職業(yè)指導(dǎo)是協(xié)助大學(xué)生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、獲得職業(yè)和改進職業(yè)的一種長期的過程，目前大部分獨立學(xué)院的職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容是政策的解說，發(fā)布招聘信息，求職技巧指導(dǎo)以及一些日常就業(yè)管理工作，并且只重視對畢業(yè)班學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，忽略了其他在校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和教育。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門工作多集中在事務(wù)性工作上，對就業(yè)知識灌輸較多，對學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)非常欠缺。過多看重就業(yè)率，較少從根本上關(guān)注學(xué)生就業(yè)心理健康輔導(dǎo)和就業(yè)質(zhì)量。

3、獨立學(xué)院職業(yè)指重理論而輕實踐

職業(yè)指導(dǎo)不僅是對大學(xué)生思想上、行為上的指導(dǎo)，更重要的是實踐動手能力上的指導(dǎo)。現(xiàn)階段獨立學(xué)院的職業(yè)指導(dǎo)多數(shù)是在課堂中講述一些求職技巧、知識，學(xué)生在校期間得不到模擬和操練，不能有效掌握用人單位所需要的實踐能力和操作能力，忽視了與企業(yè)共同開展職業(yè)指導(dǎo)的過程，沒有很好地把企業(yè)對綜合職業(yè)素質(zhì)的要求融入到職業(yè)指導(dǎo)中。且學(xué)院一味的追求高就業(yè)率，淡化了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。再加上職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與社會需求的內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，忽視了學(xué)生職業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)，對學(xué)生非專業(yè)技能方面的素質(zhì)重視不夠。這樣就會導(dǎo)致獨立學(xué)院的學(xué)生雖然掌握了專業(yè)技能，但是缺乏職業(yè)素養(yǎng)，在進入工作崗位后不能很快的適應(yīng)工作崗位，融入到企業(yè)中去。

二、獨立學(xué)院實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)的對策

1、加強獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍素質(zhì)建設(shè)

學(xué)院應(yīng)建立一支高素質(zhì)、高能力、專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，同時還要有步驟、有計劃、有重點地開展職業(yè)指導(dǎo)人員的再教育、再培訓(xùn)工作，使職業(yè)指導(dǎo)逐步向?qū)＜一到y(tǒng)化方向發(fā)展。并配備足夠的校級專職職業(yè)指導(dǎo)工作人員。同時加強對兼職人員如輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師進行培養(yǎng)指導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，組織相關(guān)人員考察交流和進修考證，提升職業(yè)指導(dǎo)的層次和水平，促使職業(yè)指導(dǎo)逐步向?qū)I(yè)化系統(tǒng)化方向發(fā)展。

2、校內(nèi)全員參與、建立系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)工作體系

全員參與職業(yè)指導(dǎo)是推進高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的重要保障。職業(yè)指導(dǎo)需要學(xué)校各部門通力協(xié)作，教職工之間相互支持。每個教職員工都應(yīng)該承擔(dān)起職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任，都有權(quán)利和責(zé)任提出建議，并將合理的建議付諸實施。專業(yè)課老師在專業(yè)課程教學(xué)中滲透職業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)特質(zhì)與個人特點的結(jié)合，幫助細(xì)化職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，以便為大學(xué)生量身定制出個性化的職業(yè)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上，制定出最適合個人特性的職業(yè)發(fā)展方案。同時邀請企事業(yè)單位中的管理人員、技術(shù)人員，通過集中授課、開辦講座、實踐演練、模擬面試等多種途徑，幫助學(xué)生進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃定位。同時組織學(xué)生到用人單位進行校外實踐，感受就業(yè)氛圍，深入工作實際，提升學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識，增強其對具體職業(yè)知識技能職業(yè)發(fā)展方向的掌握，這樣才能在求學(xué)期間充分做好準(zhǔn)備，實現(xiàn)人與職業(yè)的最佳匹配。通過讓學(xué)生到企事業(yè)單位實踐、實習(xí)、參觀調(diào)查，讓學(xué)生走向企業(yè)，走向社會。

獨立院校還應(yīng)建立職業(yè)咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)機構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的心理、個性特點和興趣愛好進行綜合測評，系統(tǒng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。為學(xué)生開展求職技巧、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策解讀、心理調(diào)試等個性咨詢活動，幫助學(xué)生正確定位、增強自信心和耐挫力。為學(xué)生收集整理和提供就業(yè)實習(xí)崗位信息，組織企業(yè)宣講招聘會，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等。

3、重視畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作

為了培養(yǎng)出更多適合社會需要的人才，需重視開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作。通過問卷、電話、信函、回訪用人單位等形式進行調(diào)查。畢業(yè)班輔導(dǎo)員通過建立QQ群、飛信群、收集郵箱等多種現(xiàn)代通訊工具，及時掌握班級同學(xué)的聯(lián)系方式，了解畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)情況。通過調(diào)查，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)院近年在人才培養(yǎng)質(zhì)量、各專業(yè)課程體系設(shè)置等方面存在的突出問題，進一步促進系部教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

總之，獨立學(xué)院作為一支特殊形式的高校教育體制，在社會主義市場經(jīng)濟中充當(dāng)著不可或缺的角色，獨立學(xué)院要實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)與學(xué)校改革、全體師生的努力分不開，作為學(xué)校主體，應(yīng)加強招就部、企業(yè)、人才交流中心的合作，既要尋找機會讓師生“走出去”提高眼界，也要主動“請進來”邀請職業(yè)指導(dǎo)專家來學(xué)院開設(shè)培訓(xùn)課程，讓獨立學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)能力切實得到提升。

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