散文寫作之：語(yǔ)言有文采

張興武

【寫作指導(dǎo)】

散文作為語(yǔ)言藝術(shù)中的奇葩，可以說(shuō)它是語(yǔ)言繪成的圖畫，是語(yǔ)言奏出的音樂(lè)，是語(yǔ)言刻成的浮雕。下面提供幾種使散文的語(yǔ)言有文采的方法，供考生參考：

一、從遣詞造句的角度進(jìn)行藝術(shù)加工，包括用詞、句式等

有人統(tǒng)計(jì)，《荷塘月色》一文中共用了26個(gè)疊字。這些疊字錯(cuò)落有致，朗朗上口，不但傳神地描摹出眼前的景象，而且使文氣舒展，給人以音韻和諧的美感。在動(dòng)詞的使用上，本文也堪稱典范。如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里”一句，一“瀉”一“浮”運(yùn)用得巧妙，恰當(dāng)。再次是富于變化的長(zhǎng)短句、整散句的交錯(cuò)運(yùn)用。如“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，這些句子既避免了單純使用整句或散句所造成的死板，又使文句參差交錯(cuò)，節(jié)奏明快，顯得極為活潑，自然。

二、從修辭方面提升

最常用的修辭手法有比喻、排比、引用，這三種修辭手法是高考散文的三大法寶。

1.比喻這種修辭手法的表達(dá)效果就是使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。這里簡(jiǎn)單介紹其中的兩種。（1）暗喻，一般用“是”“等于”“成”等比喻詞。如：“北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在臉上，等于火星迸上一樣，灼辣辣地痛?！北倔w“等于”喻體。（2）借喻，本體不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。如：“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁?！薄昂裾媳凇北扔餍睦?、地位等隔閡，本體不出現(xiàn)于句中。

2.排比在散文中具有舉足輕重的作用。這種修辭手法的表達(dá)效果就是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，有時(shí)可以使作者抒發(fā)的感情更加強(qiáng)烈。這一點(diǎn)最適宜用于散文。其種類有：（1）成分排比。如：“我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語(yǔ)花香，卻沒(méi)想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美?！保?）句子排比。如：“見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中挺拔的一棵；見(jiàn)到奔騰的大河，你只要無(wú)愧地做了浪花里最純凈的一滴；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云朵中最祥和的一朵?！?/p>

3.引用這種修辭手法是寫散文時(shí)常用到的。在文章中引用別人的話、典故、名言、詩(shī)文、故事或俗語(yǔ)等都算是引用。引用可分為明引與暗引兩種。（1）明引，直接寫出出處。如：“處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己。孔子說(shuō)的‘無(wú)入而不自得，就是這種作用?！保?）暗引，沒(méi)有寫出出處，直接引用。如：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你?！?/p>

三、綜合運(yùn)用多種藝術(shù)手法

散文的藝術(shù)手法多樣，或寓情于景，借景抒情；或寓情于事，因事見(jiàn)情；或寓情于物，托物言志。具體來(lái)說(shuō)，考生可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.繪形繪神，為情造境。這種方法是作者把自己在生活中的所思所感匯集起來(lái)，融注到一個(gè)或一串意象中，創(chuàng)造出一個(gè)景中有情、借景生情、情景交融的藝術(shù)畫面，以傳達(dá)自己的思想情感。

2.聯(lián)想深化，開拓意境。這種方法就是在描寫此時(shí)此地的景象時(shí)，聯(lián)想到彼時(shí)彼地的情形，實(shí)現(xiàn)此時(shí)此地與彼時(shí)彼地的融會(huì)貫通。文章有了這樣的融會(huì)貫通，便有了感受的加深和思想的升華，便增加了詩(shī)意的芬芳。如一篇寫父愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，作者先寫父親的辛勞和微微彎曲的背影，然后又聯(lián)想到父輩的形象，這就將對(duì)父親的歌頌升華為對(duì)父輩的歌頌，感情更為真摯，主題更為深刻。

3.倒敘描述，含蓄深情。倒敘式描述就是先高度概括出地點(diǎn)人物，再描述人物的具體行為，最后點(diǎn)明人物的具體身份及其行為的意義。這種方法頗似拍電影，先是遠(yuǎn)鏡頭，然后是中景、近景，最后是特寫鏡頭，人物由模糊到清晰，感情由含蓄到深沉。

4.變換人稱，與你對(duì)話。將第三人稱改為第二人稱，由單純的事實(shí)敘述變成與材料中的人物對(duì)話，這也是散文常用的表達(dá)方法。這樣既有客觀事實(shí)的敘述，又有“我”的直抒胸臆，行文自如，敘議兩便。

【例文展示】

夢(mèng)回紅樓

陳 瑤

幽靜的林子醞釀著幽靜的哀傷，樹的軀干擋住了所有探索的目光。幾許陽(yáng)光鉆進(jìn)這沉默的小世界，灑落在墨綠的文字上，形成斑駁光影。書中那個(gè)朦朧的“異度空間”，是否也存在于這個(gè)世界的某個(gè)角落，上演著編排好的戲劇？蕩漾的水波送著女孩的船遠(yuǎn)去，開啟她下一程的生命旅途。此番前去，是幸還是不幸呢？女孩輕聲的嘆息回蕩在水面，徘徊著久久不肯散去。

這是曾經(jīng)在我的夢(mèng)中，重復(fù)了一次又一次的場(chǎng)景，那么真切，仿佛自己便是那水，那夕陽(yáng)。船中之人，又是如此熟悉，宛如帶淚的芙蓉。

還記得初讀《葬花吟》時(shí)，走在那妙麗的午后?！盎ㄖx花飛花滿天”，片片粉色的花瓣迷住了我的雙眼，找不到前方的路，而黛玉的世界只剩下淚水和片片落紅?！懊髅孽r妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓”?？捶被ㄕ紳M枝頭時(shí)，甚好，斑斕的色彩彰顯著自然的魔力?？梢磺锌傆袝r(shí)間限制，世間不會(huì)存在一萬(wàn)年不變的事物，就如那句“沒(méi)有什么可以永恒”，隨著時(shí)間的流走，自然的魔法會(huì)逐漸失效，直至最后走上凋亡的命運(yùn)。許多年后，有誰(shuí)會(huì)記得那枝頭上曾有一朵淡雅的花兒存在過(guò)？

有人曾說(shuō)，命運(yùn)是一本難以捉摸的書，前一頁(yè)還是天堂，翻過(guò)一頁(yè)就是地獄。而她，又何嘗不是在天堂與地獄間徘徊。望著疼愛(ài)她的外祖母，關(guān)心她的寶玉，似乎目光所能觸及的地方都是幸福的天堂。但越是在手中的東西，越不真切。她孤身一人，就像池塘中唯一的睡蓮，沒(méi)有荷葉的保護(hù)，一陣風(fēng)都有可能將其折斷。而時(shí)光總是自顧自地前行，從不理會(huì)她。

或許是這嬌弱的人兒知道的太多太多，玻璃般的心碎了便是碎了，再過(guò)多久，也不會(huì)復(fù)原。她只寄希望于那些能飛走的靈魂，“愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭”。也許在遠(yuǎn)方，會(huì)有她靈魂的棲息之所。

終究，在那個(gè)聒躁的盛夏，她永久地沉睡了。那曾在階前竹下停駐的婉麗的身影，最終消失在靜謐的月色中。生與死，看上去如此遙遠(yuǎn)，可其實(shí)它們本就是鄰居，正如歡喜與哀愁一樣。

她沉重的嘆息似乎從竹林深處傳出，滑入我的耳中，好像在反復(fù)闡釋著那個(gè)叫黛玉的女孩的一生。

目光離開那幽靜的一如黛玉瀟湘館前的竹林的林子，落在手中的書上，那些輕輕的夢(mèng)影悄然離去，消失在我的視野外。而她那難以掩飾的寂寞、憐惜以及懷想從她眼中流露出來(lái)，流入我的心中。

幽靜的林子依舊編織著過(guò)往的夢(mèng)，片片花瓣在夕陽(yáng)那如歌的行板下，散落了一地。

[點(diǎn)評(píng)]

文章字里行間有一種無(wú)法言說(shuō)的優(yōu)雅與優(yōu)美。說(shuō)它優(yōu)雅，是因?yàn)槲恼聦Ⅶ煊衩鑼懙谩巴鹑鐜I的芙蓉”；說(shuō)它優(yōu)美，是因?yàn)樽髡邇?yōu)美的筆觸，如“幽靜的林子醞釀著幽靜的哀傷”，開篇營(yíng)造了哀婉的氛圍；“在那兒，會(huì)有她靈魂的棲息之所”，中間遙想，寄托了美好的愿望；“片片花瓣在夕陽(yáng)那如歌的行板下，散落了一地”，結(jié)尾色彩繽紛，讓人感傷。作者除運(yùn)用了比喻、排比、引用的修辭手法外，還把自己的所思所感融注到了林黛玉這一人物形象之中，繪形繪神，含蓄深情。