溯本求源 釋疑解惑
2014-09-05 17:08:58陳克利
物理教學(xué)探討 2014年3期
陳克利
摘要：高考題蘊(yùn)含著豐富的物理知識.肩負(fù)評測學(xué)生知識掌握水平和選拔學(xué)生能力的功能。因此對高考命題動向的深入分析和研究.對于今后的物理教學(xué)具有重要的引領(lǐng)作用。本文針對一道北京市高考一模試題的溯源研究，闡釋了高中認(rèn)識水平下部分教師和學(xué)生的疑惑。
關(guān)鍵詞：物理概念；剛體；平動動能；轉(zhuǎn)動動能；質(zhì)心動能；溯源研究
摘要：高考題蘊(yùn)含著豐富的物理知識.肩負(fù)評測學(xué)生知識掌握水平和選拔學(xué)生能力的功能。因此對高考命題動向的深入分析和研究.對于今后的物理教學(xué)具有重要的引領(lǐng)作用。本文針對一道北京市高考一模試題的溯源研究，闡釋了高中認(rèn)識水平下部分教師和學(xué)生的疑惑。
關(guān)鍵詞：物理概念；剛體；平動動能；轉(zhuǎn)動動能；質(zhì)心動能；溯源研究
摘要：高考題蘊(yùn)含著豐富的物理知識.肩負(fù)評測學(xué)生知識掌握水平和選拔學(xué)生能力的功能。因此對高考命題動向的深入分析和研究.對于今后的物理教學(xué)具有重要的引領(lǐng)作用。本文針對一道北京市高考一模試題的溯源研究，闡釋了高中認(rèn)識水平下部分教師和學(xué)生的疑惑。
關(guān)鍵詞：物理概念；剛體；平動動能；轉(zhuǎn)動動能；質(zhì)心動能；溯源研究
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