楊蓓麗

我在2009年踏上了富有挑戰(zhàn)性的教書育人之路。短短的5年間，我猶如一顆春天的種子，經(jīng)歷了夏的成長(zhǎng)，秋的收獲，冬的憧憬。

一、春的種子

大學(xué)畢業(yè)之后，我不斷地在各個(gè)學(xué)校面試教學(xué)，一次次總結(jié)上課中的得失。一次偶然的機(jī)會(huì)，通過自己的努力，我加入了澧溪小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，在自己曾經(jīng)的母校擔(dān)任教師工作，真是無比的激動(dòng)。

我滿懷期許，開始了自己人生的第一堂教學(xué)，因?yàn)橄惹皡⑴c過很多教學(xué)活動(dòng)，因此自己在上課時(shí)一點(diǎn)也不緊張，獲得了聽課老師的一致好評(píng)，自己也深感意外。一個(gè)良好的開端等于成功的一半，我心里默念著，憧憬著美好的未來。

進(jìn)入澧溪小學(xué)后，我就擔(dān)任了班主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)。雖然身份很多，知道很累，但我堅(jiān)信，現(xiàn)在的艱辛，以后一定會(huì)有回報(bào)的。就這樣，我播撒著一顆顆的種子，深深地埋在了澧溪小學(xué)的這塊沃土上。

二、夏的成長(zhǎng)

1.成長(zhǎng)需要自身的勤奮，也需要同伴的幫助

2011年的6月的一天，學(xué)校邀請(qǐng)吳建新教研員來我校進(jìn)行指導(dǎo)，建議我進(jìn)行有關(guān)單元整體教學(xué)的研究課題。當(dāng)時(shí)我很驚喜，也感到迷茫。這種感覺朦朦朧朧，既看到了希望，又怕自己做不好，最后，我還是決定嘗試一下。

以后的兩個(gè)月里，我先進(jìn)行了課題的構(gòu)思，列出框架，充實(shí)內(nèi)容，將內(nèi)容整理后讓教研員過目。教研員也不厭其煩，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行了反復(fù)地指導(dǎo)修改。經(jīng)過了反反復(fù)復(fù)五次的指導(dǎo)修改后，2011年的9月，我申報(bào)了浦東新區(qū)青年教師課題，遺憾的是未能通過。雖然，有點(diǎn)失望，但我不氣餒，仍然不斷地進(jìn)行反復(fù)思考：課題的內(nèi)容不夠貼切？思考不夠充分……在學(xué)校老師的幫助下，再隨后一次次修改課題方案，并通過實(shí)踐來驗(yàn)證。教研員也親自來我校進(jìn)行指導(dǎo)，通過面對(duì)面交流，網(wǎng)上一次又一次討論，最后完成了課題項(xiàng)目，在浦東新區(qū)青年教師課題申報(bào)中成功立項(xiàng)。在研究課題期間，我有幸參加了浦東新區(qū)青年教師教科研培訓(xùn)，每周四整整一天的高強(qiáng)度培訓(xùn)，每周一位專家的高水平報(bào)告，每組一位老師的精心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了如何寫提綱、如何做研究、如何收集數(shù)據(jù)……幫助我順利地完成了課題的研究。

通過這段時(shí)間的辛勤努力，在學(xué)校、教研員的幫助下，自己研究課題也好，教育教學(xué)也好，都在不斷地成長(zhǎng)。

這一切的一切都離不開學(xué)校同事、許永紅校長(zhǎng)、市區(qū)教研員甚至其他學(xué)校的老師的幫助。記得去年市級(jí)評(píng)選課前，許校長(zhǎng)對(duì)我說，大膽上課，不要去想后面的結(jié)果，這使我的心情很放松，沒有太大的壓力，最終得到了二等獎(jiǎng)這一成績(jī)。在這些課的磨煉中，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，最重要的是，感受到了同事的溫暖。

2.成長(zhǎng)需要多聽課、多反思

作為一名青年教師，聽課和反思是最好、最快地提高自己教學(xué)能力的方法。學(xué)校里提供了這樣的平臺(tái)，每年的幸福杯教學(xué)評(píng)比、青年教師展示周、每雙周一次的外出聽課、全國英語教學(xué)展示、匯師小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示……可謂機(jī)會(huì)多多，學(xué)習(xí)多多。同時(shí)，學(xué)校、教研員還給予我機(jī)會(huì)參加市級(jí)研修培訓(xùn)、TPR和TT的各類培訓(xùn)，在如此肥沃的土壤中，我這顆春天的種子不斷汲取營養(yǎng)、充實(shí)自己、完善自己，漸漸長(zhǎng)大。

3.成長(zhǎng)需要有承擔(dān)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我擔(dān)任了英語教研組組長(zhǎng)，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，承擔(dān)了三個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。雖然責(zé)任很多，但我也不負(fù)眾望，教學(xué)成績(jī)名列前茅，所任班主任的班級(jí)還獲得浦東新區(qū)優(yōu)秀自動(dòng)化小隊(duì)。從開始的呱呱墜地到如今的成熟穩(wěn)健，責(zé)任讓我不斷成長(zhǎng)。

三、秋的收獲

從春天滿懷期許的播撒種種，到夏天辛勤的耕耘，到如今秋天的收獲。學(xué)校給予我這個(gè)展示自我的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的載體。我?guī)缀趺繉W(xué)期承擔(dān)一次區(qū)級(jí)、署級(jí)、校級(jí)公開課，2013年獲得市中青年教師教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng)，2013年區(qū)中青年教師課題立項(xiàng)，2013年區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng)，2013年學(xué)年度獲得署級(jí)案例一等獎(jiǎng)、論壇評(píng)比二等獎(jiǎng)并成為第四教育署宣講團(tuán)成員，多篇文章發(fā)表獲獎(jiǎng)等。自己的辛勤勞動(dòng)卻得到了肯定，自己倍感欣慰。

四、冬的憧憬

冬天并非是沒有生氣。因?yàn)椴坏酗w鳥、流水、花開、行人，就是那一切冬眠的動(dòng)物和種子也并非就全然死去。他們正在享受一年來辛勤的勞動(dòng)果實(shí)。

通過自己的努力，收獲不少，但我也感覺到自身還不夠，要通過不斷的學(xué)習(xí)來繼續(xù)提高，也在籌劃來年的宏偉藍(lán)圖。

1.用業(yè)余時(shí)間為自己充電，提高自身素養(yǎng)。我一直喜歡讀書，但很少讀理論方面的書，我需要翻閱一些理論性較強(qiáng)的文章，讓自己在感性的教書之余，能多一些理性的思考。此外，我努力抓住工作中每一個(gè)可以鍛煉自己、打磨自己的機(jī)會(huì)，積極參與各種專業(yè)研討活動(dòng)。

2.多一點(diǎn)愛心教育，用更多的時(shí)間來關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。愛是一種責(zé)任，愛學(xué)生是深入的愛，愛學(xué)生是理智的愛。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

（作者單位：上海市浦東新區(qū)澧溪小學(xué)）