沈孟捷

摘?要：醫(yī)院黨員教育是培養(yǎng)一支具備社會主義核心價值觀的優(yōu)秀醫(yī)生隊伍的關(guān)鍵所在，但目前存在教育方式滯后，考評體系不健全，黨員自我教育不夠等問題，影響醫(yī)院黨員教育結(jié)果。通過把握黨員教育與醫(yī)院人才隊伍建設(shè)的一致性與聯(lián)系性要求，尊重黨員主體地位和個性需求，健全黨員教育評價體系，有助于提升醫(yī)院黨員教育效果。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；黨員；教育

黨的十八大指出，大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)已經(jīng)成為改善民生、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重要基礎(chǔ)和重要內(nèi)容。十八大報告強調(diào)“要堅持為人民健康服務(wù)的方向，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)”。

醫(yī)生黨員是醫(yī)院各項工作的主力軍，進(jìn)一步加強以醫(yī)生黨員為主體的醫(yī)院黨員教育工作，不斷提高醫(yī)院黨員的綜合素質(zhì)，確保醫(yī)院黨員發(fā)揮模范帶頭作用是培養(yǎng)一支具備社會主義核心價值觀的優(yōu)秀醫(yī)生隊伍的關(guān)鍵所在，是醫(yī)院各項工作的重要環(huán)節(jié)，也是黨的“根本性建設(shè)”的具體要求，有利于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的長期發(fā)展和整體進(jìn)步，早日實現(xiàn)“發(fā)展惠民，改善民生”的目標(biāo)。

一、醫(yī)院黨員教育中存在的主要問題

隨著社會形勢的不斷變化，醫(yī)院黨組織建設(shè)也遭遇不少新情況，出現(xiàn)不少新問題，在黨員教育上主要體現(xiàn)為：

1.教育方式滯后，教育活動對黨員的吸引力不夠

在市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律面前，為了自身的生存和發(fā)展，同時也為了追逐利益，少部分醫(yī)院過度追求醫(yī)院業(yè)績，黨建工作與醫(yī)院發(fā)展不相適應(yīng)，在黨員教育的組織開展上應(yīng)付情緒明顯，黨員教育以完成任務(wù)為主，缺乏創(chuàng)新，教育活動開展較少，教育手段單一，能力建設(shè)相對滯后，教育活動對黨員的吸引力不夠。

2.考評體系不健全，黨員教育結(jié)果導(dǎo)向不夠

考評體系不健全體現(xiàn)在醫(yī)生評價過多側(cè)重于科研技術(shù)上。當(dāng)前醫(yī)生的職稱晉升考核體系是一種以醫(yī)療和科研并重的考核體系，要求醫(yī)生同時注重醫(yī)療和科研兩個方面，但對于醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、先進(jìn)性、引領(lǐng)性卻較少提及。社會對于醫(yī)生的認(rèn)可也主要從醫(yī)生的職稱、職務(wù)出發(fā)，看病專門找職稱高、職位高的醫(yī)生，這直接導(dǎo)致醫(yī)院和醫(yī)生對科研、臨床大力投入的同時卻忽視了先進(jìn)性、引領(lǐng)性教育。

3.社會不良習(xí)氣的影響，黨員自我教育不夠

黨員的自我教育是黨員教育的重要載體，黨員通過自我教育、自我學(xué)習(xí)，達(dá)到自我完善、自我提高的目的。但少數(shù)黨員理想信念動搖、黨員責(zé)任意識淡化、自我要求不嚴(yán)、學(xué)習(xí)主動性不強，自我教育的效果難以保證。

二、醫(yī)院黨員教育的改善意見

面對新的形勢，加強醫(yī)院黨員教育需要我們更加科學(xué)、更加有效地開展工作，切實提高醫(yī)生黨員教育工作的針對性和實效性，使醫(yī)院黨員教育真正體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，促進(jìn)醫(yī)院各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

1.貫徹黨員教育與醫(yī)院人才隊伍建設(shè)的一致性與聯(lián)系性要求

醫(yī)院黨員教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的黨員醫(yī)生，使之符合黨和國家要求，符合醫(yī)院發(fā)展需要。醫(yī)院的人才隊伍建設(shè)是建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、醫(yī)院建設(shè)需要，具備可持續(xù)發(fā)展能力的醫(yī)務(wù)專業(yè)人才隊伍。黨員教育與醫(yī)院人才隊伍建設(shè)在對象主體、目標(biāo)要求上具有一致性，其為醫(yī)院發(fā)展提供智力支持與保障。因此醫(yī)院要將黨員教育放到醫(yī)院發(fā)展的戰(zhàn)略高度，重視黨員教育、引導(dǎo)工作。

2.尊重黨員主體地位和個性需求，

使黨員教育體現(xiàn)人文關(guān)懷

醫(yī)院黨員群體思想成熟、精神獨立，對事物有自己不同的見解，善于接受新事物，但較一般黨員更具批判精神。開展醫(yī)院黨員教育，應(yīng)立足醫(yī)院黨員特點，因地制宜確定教育方式、內(nèi)容。一要尊重醫(yī)院黨員的多元價值觀念，求同存異，在互相尊重的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)，提升他們的科學(xué)理論水平，最終實現(xiàn)價值趨同，與黨中央保持一致；二是滿足醫(yī)院黨員的多元學(xué)習(xí)要求，調(diào)查他們迫切需要的知識技能，根據(jù)不同人的不同情況，按類分層開展黨員教育；三是要讓醫(yī)院黨員認(rèn)識到，教育培訓(xùn)黨員不僅是組織要求，更是個人發(fā)展、提升的重要途徑，黨組織正是站在幫助黨員進(jìn)步發(fā)展的立場上開展教育實踐活動，以此統(tǒng)一教育者與被教育者之間需求。

3.健全黨員教育評價體系，科學(xué)提升教育實效

要在醫(yī)院內(nèi)部建立健全黨員教育評價、考核體系，明確黨員教育活動結(jié)果導(dǎo)向，科學(xué)提升教育實效。要建立教育培訓(xùn)臺賬制度，登記黨員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測驗，評價學(xué)習(xí)成果。通過對時間投入與學(xué)習(xí)效果兩方面的評價，考核黨員學(xué)習(xí)的自覺性與實效性。對于考核優(yōu)秀的黨員給予表彰獎勵，對于考核靠后的黨員予以批評警告。

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