盤永梅

摘 要：素質(zhì)教育要求英語(yǔ)教師要培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活潑、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘他們的自學(xué)潛能，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中樹立起積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，為他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；自主能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-293-01

在我國(guó)，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，同時(shí)也是大部分中國(guó)人的第二語(yǔ)言，因此英語(yǔ)教育更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)法應(yīng)該是英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教育。中學(xué)英語(yǔ)尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)至關(guān)重要的階段。在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法教學(xué)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣無(wú)疑具有重大意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

在如今新課改的形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)成為一個(gè)炙手可熱的話題，同時(shí)也成為了教師的一個(gè)新的研究課題。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師采用的是滿堂灌和填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生只是坐在教室里被動(dòng)地接受教師所教授的知識(shí)，完全是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高。如今，新課改明確了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，這對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)出了挑戰(zhàn)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，顧名思義就是學(xué)生主動(dòng)發(fā)起學(xué)習(xí)行為。這種能力的培養(yǎng)需要教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有了這種能力，必然會(huì)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，又能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體措施

1、積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在課堂教學(xué)中，教師掌握著“教”的過(guò)程，教師在激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性上具有重要的引導(dǎo)性作用。由于角色的特殊性，學(xué)生對(duì)教師都懷有一種敬重與畏懼心理，對(duì)于教師的教誨會(huì)很自然地順從?？偠灾處煂?duì)學(xué)生的影響是巨大的。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師要真正發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師還應(yīng)該在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須全面深入地了解學(xué)生的實(shí)際需求，不單單要傳授新知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2、以學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)、激發(fā)以及強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造民主、和諧的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，抑或是改變英語(yǔ)課堂教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法吸引學(xué)生、滿足學(xué)生，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)配合等多種途徑，以吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)興趣，在大大提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

比方說(shuō)，在進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)如下教學(xué)方式，即課前自由討論或者活動(dòng)等，在課堂中給予自由展示的機(jī)會(huì)，把英語(yǔ)課堂變成學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。另外，在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師還可以通過(guò)，在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┡c生活實(shí)際接近的英語(yǔ)常識(shí)、諺語(yǔ)、問(wèn)候等內(nèi)容，進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)用，這樣就可以使學(xué)生在生活諺語(yǔ)、日常問(wèn)候方式的吸引下，既掌握英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)又增加對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心與趣味性，具有積極的作用。

3、開展互助合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

全球化的發(fā)展積極倡導(dǎo)建立互利共贏的合作機(jī)制，而這也同樣適用于學(xué)習(xí)生活過(guò)程中。在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)教師更注重小組合作學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是世界上通用的一種重要語(yǔ)言交際工具，因此只有大膽地把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，才能體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。學(xué)生必須把英語(yǔ)講出來(lái)才能讓英語(yǔ)學(xué)以致用并且真正用到生活當(dāng)中。而想要達(dá)到這一目標(biāo)的話就要與同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，常常與同學(xué)展開英語(yǔ)對(duì)話，模擬英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景等等，從而形成互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍。英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的能力正是在這樣的氛圍中形成的。而且互助合作學(xué)習(xí)對(duì)快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣方面都有著至關(guān)重要的作用。自主學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著性特征就是學(xué)習(xí)者愿意進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我控制、自我監(jiān)督，以服務(wù)于個(gè)人的發(fā)展需求目標(biāo)。這對(duì)學(xué)習(xí)者的能力提出了新的要求，也就是說(shuō)在獨(dú)立自主、完全平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，努力做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，并且與其他人建立起一種良好的協(xié)作關(guān)系。教師可以采用多種手段，比如對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行巧妙地分配、在網(wǎng)上一起交流學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)等方式方法來(lái)幫助學(xué)生建立良性的互助合作學(xué)習(xí)小組。除此之外，學(xué)校也應(yīng)以一種積極的態(tài)度配合教師的教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力建立提供規(guī)范的有保證的相應(yīng)措施。

4、加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)離不開對(duì)學(xué)習(xí)方法的探索，教學(xué)中教師要向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。比方說(shuō)，根據(jù)不同年級(jí)的特征來(lái)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行，七年級(jí)重點(diǎn)是提高單詞的觀察能力，對(duì)不同單詞進(jìn)行比較并且找出發(fā)音規(guī)律，然后采用音形記憶法這種方式來(lái)大大提升單詞記憶的效率；八年級(jí)要讓學(xué)生養(yǎng)成遇到問(wèn)題查閱工具書的好習(xí)慣，在閱讀方面要學(xué)生分析它的中心思想，段落大意等等；九年級(jí)時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課文讀物進(jìn)行自主選擇，知道按照知識(shí)性、趣味性、思想性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇課文圖書，通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)提高拓展知識(shí)，發(fā)展閱讀能力和自學(xué)能力。

總而言之，初中英語(yǔ)教學(xué)階段的一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和教育工作者的高度重視。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有一個(gè)更為深入地了解，在學(xué)習(xí)之中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

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