虞霞

語言類教學(xué)是需要策略的，只有方法得當(dāng)，學(xué)生者才能有效學(xué)習(xí)語言，反正，語言學(xué)習(xí)就會(huì)遇到較大的困難。而趣味教學(xué)是促進(jìn)語言學(xué)習(xí)的有效方法。對(duì)于初中生而言，他們的特點(diǎn)是愛說愛動(dòng)，自我約束能力不高，在英語教學(xué)中教師如果用傳統(tǒng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的灌輸教育，學(xué)生就會(huì)感到英語學(xué)習(xí)是枯燥無味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果自然不佳。但如果教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，英語教學(xué)效果將得到極大的提升。初中英語實(shí)施興趣教學(xué)具體需要教師做好以下幾點(diǎn)工作。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

教與學(xué)是一對(duì)矛盾關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)要想獲得成功，就需要教師能夠與學(xué)生積極建立和諧的師生關(guān)系，才能進(jìn)行有效地教和有效地學(xué)。作為初中生，他們的“親師性”很強(qiáng)，很愿意和教師接近，對(duì)教師有著較大的好感，對(duì)教師是很尊重的。只要教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出同樣的友好，就能很輕松地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠“愛屋及烏”，學(xué)好英語。但如果教師對(duì)學(xué)生冷漠，不理解學(xué)生，不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也很敏感，很能感受到教師是不喜歡自己的，學(xué)生的逆反心理就會(huì)作怪，討厭教師，抵觸教師對(duì)自己的教育。這樣，學(xué)生學(xué)好英語基本上是不可能的。因此，英語教師要想在教育事業(yè)中取得成就，有效提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，就需要積極與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。教師要深入研究學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂，了解學(xué)生的志向和心理，更要能夠時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，積極地幫助學(xué)生，使學(xué)生感受到這教師對(duì)自己的愛和關(guān)懷，教師要能夠尊重學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤用合適的方法幫學(xué)生改正，不能無原則地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，教師要寬容學(xué)生，使學(xué)生真正感受到教師是一個(gè)可以尊敬的人，值得信賴的人，學(xué)生就會(huì)愛老師、敬老師、信老師，和諧融洽的師生關(guān)系才能建立起來，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著這種關(guān)系的建立而得到發(fā)展。

二、創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升在很大程度上與學(xué)習(xí)環(huán)境有著很重要的關(guān)系。傳統(tǒng)課堂，總是教師不聽地講，一節(jié)課45分鐘，教師講課有40分鐘。在這四十分鐘里，學(xué)生不斷地聽、記，感到學(xué)習(xí)英語是很累的一件事情，對(duì)于英語水平較低的學(xué)生，一節(jié)課什么也聽不懂，更是苦不堪言。這種教學(xué)環(huán)境是很緊張的，教師緊張，學(xué)生也緊張，在這種緊張的學(xué)習(xí)中，很難想象學(xué)生會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，自然學(xué)校效果不會(huì)很好。因此，教師要努力為學(xué)生營造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教師做到以下幾點(diǎn)：1.教師上課時(shí)，精神要飽滿，能夠以滿腔熱情投入到教學(xué)中去，并能夠以自己的熱情和激情感染學(xué)生，使學(xué)生也隨之動(dòng)起來，積極調(diào)整自我狀態(tài)，滿腹熱情地學(xué)習(xí)。教師的語言要活潑，態(tài)度要和藹，對(duì)學(xué)生要親切，英語表達(dá)要純正、地道、流利，使學(xué)生能夠感受到這種語言的魅力。這樣學(xué)生才能在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的沖動(dòng)。2.要能夠打破一言堂教學(xué)模式，通過寓教于樂、動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、師生配合等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語。3.要重視導(dǎo)入教學(xué)。良好地開頭是成功的一半。營造輕松愉悅的課堂環(huán)境必須重視導(dǎo)入教學(xué)，導(dǎo)入教學(xué)是課堂的開始，教師要在開始階段通過導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。在導(dǎo)入中教師可以通過設(shè)置懸念的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提出一個(gè)發(fā)人深省的問題呢，抓住學(xué)生的心理，也可以通過直觀教具的方式，演示的方式導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在第一冊(cè)Unit3 Topic2這一課的導(dǎo)入教學(xué)中，教師可以事先為學(xué)生展示一些關(guān)于食品和飲品的圖片，學(xué)生的看到圖片后，都產(chǎn)生了很大的好奇心，在此基礎(chǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生回答自己喜歡吃什么、喜歡喝什么， “What is your favorite food ？”這時(shí)許多學(xué)生都會(huì)用漢語回答，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料的方式，用英語表達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很強(qiáng)，在有效的時(shí)間內(nèi)，可以掌握許多詞語，比如chicken，hamburgers，dumpl導(dǎo)入，形象感強(qiáng)，情趣盎然，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是有效而富有情致的。

三、多樣化教學(xué)，保證學(xué)習(xí)過程的情趣化

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要實(shí)施多樣化教學(xué)ings， eggs， noodles， bread等，還能有效掌握“I like...”這個(gè)句式，這樣， 教師要明白即使是再好的方法，經(jīng)常性地使用也會(huì)失去它的魅力，要保持學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣，教師就需要不斷努力，研究教材、研究學(xué)生，設(shè)置多種教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

比如，在字母教學(xué)中，有的教師只是按照順序依次教完，即使是簡單的字母教學(xué)，學(xué)生也感到學(xué)習(xí)很無聊，學(xué)習(xí)效率也不高。但有的教師就很會(huì)創(chuàng)新，他們把字母做成卡片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母的基礎(chǔ)上對(duì)這些卡片進(jìn)行排隊(duì)游戲，看那個(gè)小組排得又快又好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很高，在有限的時(shí)間內(nèi)，可以有效完成字母學(xué)習(xí)。再如，在單詞教學(xué)中，教師可以把單詞與實(shí)物聯(lián)系，同時(shí)配以句式練習(xí)，使學(xué)生能夠單詞、句式一起學(xué)習(xí)，同時(shí)通過問答形式，使學(xué)生的口語能力得到鍛煉。比如在教“football”，教師可以指著一個(gè)足球問：“Whats this？”學(xué)生回答 “Its a football.”在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“football、football”，這樣足球這個(gè)詞語學(xué)生就可以有效掌握，并且一旦學(xué)生做過這種練習(xí)，這個(gè)詞語就能夠深深地刻在學(xué)生腦海中，不容易遺忘，學(xué)生對(duì)這個(gè)句式也能夠有效掌握。比如，在進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)時(shí)，也可以用直觀教具法，教師把提前準(zhǔn)備好的實(shí)物、圖片、模型放在課桌上，讓學(xué)生看著教具回答單詞，這樣可以有效提高單詞教學(xué)的效果。另外，在進(jìn)行句式練習(xí)時(shí)，教師也可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，比如“Guess”這種游戲方式，初中生是很喜歡的，因此，可以用到教學(xué)中去。事先教師可以拿一種物品，用一塊布蒙著讓學(xué)生猜，比如一本書，教師問 “Whats this？”學(xué)生回答：“Its a football. ”。教師回答：“No， it isnt. ”接著問另一個(gè)學(xué)生：“What is it？”學(xué)生猜答：“Its a book .”教師鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生？“Yes， youre right. Yon are very clever.”

這樣，在師生對(duì)話中，學(xué)生不斷進(jìn)行口語練習(xí)，不僅可以掌握相關(guān)句式，更能鍛煉自己的口語能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣可以得到很大提高。因此，英語課堂教師要能夠通過多樣化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，獲得成功。

四、開展豐富的課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在英語教學(xué)中，教師不僅要重視課內(nèi)教學(xué)，還要重視課外教學(xué)，開展豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷的英語實(shí)踐中獲得有效提高，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語作用重大。教師可以開展英語游戲，開展英語朗誦比賽、英語演唱會(huì)、英語詞語識(shí)記比賽、英語作文比賽活動(dòng)等多種方式，豐富學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)去，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中不斷提高英語應(yīng)用能力。這種英語課外活動(dòng)能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的視野，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中提升自身的英語素養(yǎng)。

總之，在初中英語教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高英語技能，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展具有積極的意義。

（責(zé)編 張景賢）