鄔鈺鴻

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！爆F(xiàn)階段我班孩子的環(huán)保意識(shí)及環(huán)保行為、能力都比較薄弱，需要我們對(duì)其加強(qiáng)教育和指導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起攜手，家園合作開(kāi)展低碳環(huán)保教育活動(dòng)就顯得尤為必要。

一、做好家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)有效的家園合作

（一）家園合作的重要性。

俗話說(shuō)：父母是人生的啟蒙老師，家庭是每個(gè)孩子在人生中步入的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都有著難以預(yù)料的深刻影響，可能平時(shí)不經(jīng)意間一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。

（二）家園合作的現(xiàn)狀。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我們?cè)谶M(jìn)行家長(zhǎng)工作時(shí)會(huì)遇到不少困難和阻力，導(dǎo)致家園溝通難以收獲良好的效果：一是在家園合作中的不平等地位；二是家長(zhǎng)工作中關(guān)注形式，缺少對(duì)家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助；三是家長(zhǎng)忽視家庭對(duì)幼兒發(fā)展的教育作用，家長(zhǎng)的教育理念比較落后，家庭教育意識(shí)比較薄弱，導(dǎo)致家長(zhǎng)達(dá)不到教師期望的家庭教育水平。

（三）家園合作的途徑

新教師通過(guò)平時(shí)與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家園合作時(shí)不斷學(xué)習(xí)、嘗試、探索，總結(jié)歸納了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1.尊重是家園合作的基礎(chǔ)。

尊重是相互的，我們尊重每一位家長(zhǎng)的同時(shí)贏得家長(zhǎng)們的尊重。每年都會(huì)舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，我嘗試改變家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)模式：不僅向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的主要內(nèi)容，還向家長(zhǎng)咨詢他們的意見(jiàn)和想法，收獲了家長(zhǎng)許多寶貴的意見(jiàn)，以后設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)能考慮得更完善，最終收獲令人滿意的活動(dòng)效果。

2.溝通是家園合作的橋梁。

建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系是做好家園工作的首要前提。我們不僅要讓家長(zhǎng)看到教育的結(jié)果，還要為家長(zhǎng)提供參與教育過(guò)程的機(jī)會(huì)。組織綠色親子活動(dòng)前，我們會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表，讓他們了解此次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，讓他們把意見(jiàn)、想法盡早反饋給我們。根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，在組織活動(dòng)時(shí)使家長(zhǎng)們能更好地配合我們的工作，帶領(lǐng)孩子參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

3.分享是家園合作的碩果。

環(huán)?；顒?dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子們坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)在這次環(huán)?；顒?dòng)中有哪些收獲。一開(kāi)始，家長(zhǎng)們可能還有些害羞，不能接受這種形式，我拋磚引玉，根據(jù)前期收集意見(jiàn)、活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備，以及活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流分享。經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，很多家長(zhǎng)都愿意分享他們的感受。

在實(shí)踐過(guò)程中，我們深刻地體會(huì)到：要搞好家園合作，必須本著尊重、溝通、分享的態(tài)度與家長(zhǎng)平等合作，形成良好的關(guān)系，才能在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)事半功倍，達(dá)到共同教育的最終目的。

二、利用家園合作，攜手打造綠色家園

（一）加強(qiáng)宣傳力度，向家長(zhǎng)宣傳普及環(huán)保知識(shí)。

大多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作，自身在環(huán)保方面存在認(rèn)識(shí)與行為上的“脫節(jié)”，沒(méi)能為幼兒樹立良好的行為示范。許多家庭教育存在“重智輕德”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們將較多精力放在孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽視道德行為的培養(yǎng)，對(duì)幼兒破壞環(huán)境的行為視而不見(jiàn)。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我利用班級(jí)網(wǎng)站、家校路路通、家園聯(lián)系欄等方法，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保的重要性和必要性。從班級(jí)網(wǎng)頁(yè)著手，增設(shè)環(huán)保教育專欄，向家長(zhǎng)宣傳低碳生活的意義、方式、準(zhǔn)則等；鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)低碳環(huán)保的資料，豐富家長(zhǎng)及幼兒的低碳環(huán)保知識(shí)。

（二）創(chuàng)建家園一致的教育環(huán)境。

1.收集有利用價(jià)值的廢舊材料，讓它們煥發(fā)新生。

我請(qǐng)孩子們從家里帶來(lái)一些廢舊材料，根據(jù)材料的特性進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)出心目中想得到的玩具。適逢中秋佳節(jié)，孩子的家里少不了月餅盒，我請(qǐng)孩子們帶來(lái)自己喜歡的月餅盒子，裝飾在主題墻面上。孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)不起眼的月餅盒上也有許多“小秘密”。這些小小的月餅盒不僅讓孩子們收獲了知識(shí)，還懂得了珍惜身邊資源的道理。

2.嘗試從身邊小事做起，以身作則，為幼兒樹立起良好的榜樣。

與其參加華而不實(shí)的活動(dòng)，不如鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中留心細(xì)節(jié)，堅(jiān)持不懈地做一些環(huán)保的小事。如隨手關(guān)緊水龍頭；購(gòu)物時(shí)，選擇攜帶布袋或環(huán)保袋；選擇公共工具作為出行工具，而不是私家車……“勿以善小而不為”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我看到了家長(zhǎng)或多或少的改變，也看到了孩子們潛移默化的改變。

（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)積極、有效地參與環(huán)保教育活動(dòng)。

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)在參與環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中關(guān)注孩子的發(fā)展，懂得共同參與環(huán)保活動(dòng)的意義。

家長(zhǎng)對(duì)孩子總是抱有很高的期望，參與環(huán)保活動(dòng)時(shí)往往更關(guān)注結(jié)果，而忽略孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中收獲的感悟及共同參與環(huán)保活動(dòng)的意義。春暖花開(kāi)，我設(shè)計(jì)組織了主題活動(dòng)，并利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)向家長(zhǎng)介紹此次主題活動(dòng)的起因和教育價(jià)值，讓家長(zhǎng)們感受到參加這樣的活動(dòng)對(duì)于現(xiàn)階段孩子的發(fā)展有著重要意義，這樣他們就會(huì)積極配合、參與老師組織的多種形式的活動(dòng)。

2.積極發(fā)掘家長(zhǎng)的資源潛力，配合開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。

午飯后，我?guī)е⒆觽円黄鹑敉馍⒉?，路過(guò)沙池的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)里面住著不少蝸牛，孩子們可喜歡了。我看到孩子們這么喜歡蝸牛，就把小蝸牛們帶回班級(jí)。適逢主題活動(dòng)中有《蝸牛愛(ài)吃什么？》的科學(xué)探究活動(dòng)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸媽媽一起收集蝸牛的相關(guān)資料。幾天后，孩子們將自己收集到的資料和同伴們分享，這樣我們就能更好地照顧小蝸牛了。

3.配合環(huán)保節(jié)日，加大宣傳力度，讓孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

我國(guó)確定在每年的4月末至5月初的某一個(gè)星期舉辦“愛(ài)鳥周”，在此期間開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)，我們根據(jù)本班情況，開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)。首先，我給孩子們看了各種鳥類的圖片、視頻資料，激發(fā)了他們對(duì)于小鳥的喜愛(ài)；我又設(shè)計(jì)了主題調(diào)查表，請(qǐng)他們和家長(zhǎng)一起查找關(guān)于各種鳥類的資料。孩子們的調(diào)查表上交后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)查閱的資料都很詳細(xì)，制作成了一張張漂亮的調(diào)查表。

家園攜手開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，是為了將環(huán)保的種子埋在每一個(gè)孩子的心中，將環(huán)保理念滲透到每個(gè)家庭。同時(shí)讓每個(gè)家庭都重視隨手可做的環(huán)保小事，重視身邊可循環(huán)利用的資源，在生活中逐漸改變、逐漸養(yǎng)成環(huán)保的行為習(xí)慣。孩子帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社區(qū)，社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)，攜手為孩子鑄造一個(gè)綠色的家園。