思諾

編輯導引

2014年3月6日，某位政協(xié)委員表示，《水滸》是舊時代的名著，與我們時代不適應，應當禁播。此言論一出，即引發(fā)極大反響，為什么呢？因為《水滸》作為我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，不僅是第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，更蘊含著豐富的藝術(shù)營養(yǎng)，塑造了眾多個性鮮明的英雄形象。今天，就讓我們一起來探究一下《水滸傳》的藝術(shù)特色。

藝術(shù)闡釋

一、多樣技法，塑造人物形象

《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的英雄人物形象。其中梁山好漢就有一百零八位，再加上其他陪襯人物，有幾百人之多。這些人物大都形象鮮明，給人留下深刻印象，成為古典文學園囿中不可多得的經(jīng)典形象。其中最為突出的要算林沖、魯智深、武松、李逵、宋江等。綜合分析小說塑造人物的技法，大致有以下幾種。一是把人物置身于特定的社會現(xiàn)實環(huán)境中，緊緊扣住人物的身份、教養(yǎng)、經(jīng)歷和遭遇，從復雜的社會關(guān)系的各個方面多層次地刻劃人物性格，塑造出典型環(huán)境中的典型人物。這一方面最典型的當數(shù)林沖。林沖原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，人稱“豹子頭”，又喚“小張飛”。他忠厚老實、武藝高強，善使槍棒，有萬夫不當之勇，然而在太尉高俅的干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲自己的妻子時，他卻懦弱隱忍，最終走投無路，一步步被逼上梁山。二是善于處理英雄人物共性與個性的辯證關(guān)系。如同樣是寫粗豪、俠義，作品中魯智深和李逵就有著不同的個性：前者粗中有細，豁達明理，后者頭腦簡單、直爽率真。在這一方面，作者往往設置相似的故事情節(jié)，通過對比，讓人物個性鮮明。如同樣是武藝高強，但面對社會的迫害，林沖安分守己，甚至能忍辱負重，而武松則有仇必報，有恩必報，個性不同使然。三是將人物置于尖銳激烈的矛盾沖突中，通過人物的言行來揭示其性格。如第六十一回“放冷箭燕青救主，劫法場石秀跳樓”，作者寫石秀“樓上跳將下來，手舉鋼刀，殺人似砍瓜切菜，走不迭的，殺翻十數(shù)個；一只手拖住盧俊義投南便走”。只此寥寥數(shù)筆，通過對石秀幾個異常敏捷動作的白描，便把他當機立斷，臨危不懼的性格表現(xiàn)得入木三分。四是現(xiàn)實與浪漫主義并用刻畫人物。這一部分最突出的當數(shù)塑造武松。武松景陽岡打虎一節(jié)，不僅展現(xiàn)了武松的英武，更富有傳奇浪漫主義色彩。正是多技法運用，作品雖有一百零八將，但卻個個生動鮮活，個性突出，栩栩如生。

二、情節(jié)集中，敘事翔實精彩

對一般民眾而言，小說最能打動他們的是那些傳奇式的理想化的人物或事件，是生動精彩的故事和傳奇，是高于生活的理想寄托。《水滸》一傳在南宋時即有流傳，在當時社會暗無天日的時代背景下，梁山好漢“路見不平一聲吼”的俠義精神成為民眾最熱切的期盼，英雄們的殺富濟貧，懲惡揚善的壯舉成為時代的心聲，尖銳的矛盾沖突，又讓市井瓦肆間普通民眾渴望得到一個情感的釋放空間。因而故事不斷被演繹，由最初的三十六人，逐漸增加為一百零八將，且經(jīng)過四百多年的民間口耳相傳逐漸被傳奇化，最后才經(jīng)施耐庵整理完成。因而小說故事情節(jié)特別曲折動人。如“魯智深倒拔垂楊柳”，寫魯智深初到東京大相國寺管菜園，遇到當?shù)氐囊慌仄α髅ィ?jīng)常來偷菜，魯智深先是把他們打敗，但他知道，強龍是不敵地頭蛇的，要真正讓他們口服心服，還需要出手鎮(zhèn)懾住他們，讓他們以后不敢再生什么冒犯心思。因此一旦有表現(xiàn)的機會，魯智深就絕不放過。當這一日烏鴉聒噪，眾人要找梯子搗下鳥巢的時候，他便“相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”。這一情節(jié)，是魯智深制服地痞的高潮，一個人能夠輕松拔出一顆楊柳，想想這是多么大的力氣啊。這樣一個情節(jié)的設置，就把魯智深有勇有謀的個性表現(xiàn)出來，且富有傳奇色彩，給讀者以很大的心理滿足。類似的還有“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“大鬧五臺山”、“武松打虎”等等。

三、語言通俗，白話口語有個性

語言通俗而生動是《水滸傳》的又一大藝術(shù)特色?！端疂G》故事既然由民間藝人代代口傳演繹而來，為適應普通聽眾的需要，語言必然是通俗、生動、明快、色彩強烈，再加上經(jīng)文學造詣深厚的施耐庵的加工，因而才會有整個作品以古白話口語為基礎，生動形象，充滿生活氣息的特色。如“野豬林”一節(jié)，寫魯智深救下林沖，一路護送到滄州，在與林沖分別時，取了些銀子與林沖、兩個差人，并警告差人：“你兩個撮鳥，本是路上砍了你兩個頭，兄弟面上，饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心。”兩個道：“再怎敢，都是太尉差遣?！苯恿算y子，卻待分手。魯智深看著兩個公人道：“你兩個撮鳥的頭，硬似這松樹么？”魯智深掄起禪杖，把松樹只一下，打的樹木二寸深痕，齊齊折了。這里魯智深口中的語言全是粗俗的白話，且?guī)в蟹窖缘膫€性，活靈活現(xiàn)展現(xiàn)出他率真、灑脫的個性。再加上動作的描繪，一下子便能讓讀者感受到他的神勇和瀟灑，有聲有色。描繪人物，多用白描手法，寥寥幾筆，就能達到繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞牡夭?，生動流暢的白話口語，且朗朗上口，讀來明快洗練，生動俏皮，極富表現(xiàn)力。因而《水滸傳》也被認為是古代通俗小說語言藝術(shù)走向成熟的標志。

考題點撥

例1.（2013年長沙市卷）名著閱讀

《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭”，但擔心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來，再給他的酒里面“下了慢藥”。請閱讀下面與此事有關(guān)的一段文字，完成后面的題目。

李逵見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船?；氐綕欀?，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時，囑咐從人：“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。從人置備棺槨盛貯，不負其言，扶柩而往。

①從這段文字中，可以看出李逵性格中_________的一面，從全文來看，他的性格還有______________的一面。

②《水滸傳》中一百零八將的最后結(jié)局大都悲慘，原因是什么？請你用—句話概括。

此題①考查分析人物形象。分析人物形象，要抓住人物的動作言行，結(jié)合時代背景和作品主旨來分析，既要看到其長處，又不忽略其不足。本題分析李逵的形象，從他的言行來分析，他知道宋江下毒仍甘愿“伏侍”宋江，展現(xiàn)的是他義氣的一面，而他死也愿意和宋江在一起，說明他愚忠的一面。②考查的是對作品內(nèi)容的理解，考生只要熟悉名著的內(nèi)容，不難作答。

①豪爽，講義氣，愚忠。②因為他們的投降路線。

例2.（2012年廣東省卷）

A.吳用道……“前日所說央劉兄去探聽路程從那里來，今日天晚，來早便請登程。”公孫勝道：“這一事不須去了。貧道已打聽知他來的路數(shù)了，只是黃泥岡大路上來?！标松w道：“黃泥岡東十里路，地名安槳村，有一個閑漢叫做‘白日鼠白勝，也曾來投奔我，我曾赍助他盤纏?！眳怯玫溃骸氨倍飞习坠饽皇菓谶@人？自有用他處。”劉唐道：“此處黃泥岡較遠，何處可以容身？”吳用道：“只這個白勝家，便是我們安身處?！噙€要用了白勝?！标松w道：“吳先生，我等還是軟??？卻是硬取？”吳用笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景；力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此?！标松w聽了大喜，顛著腳，道：“好妙計！不枉了稱你做智多星！果然賽過諸葛亮！好計策！”

B.話說林沖打一看時，只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領白緞子征衫，系一條縱線滌；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；挎口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯；帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊！將俺行李財帛那里去了?！绷譀_正沒好氣，那里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢。（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》）

1.A選文中吳用說“我有一條計策”，這條計策是什么？白勝和吳用在此計策實施的過程中各做了些什么？請簡要回答。

2.B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰？聯(lián)系《水滸傳》，另舉兩例說說他的性格有哪些特點？

點撥

此題1題考查對文章內(nèi)容的理解，2題考查對人物及性格的把握，要求考生依據(jù)情節(jié)和白描式的描寫，判斷人物分析人物性格。解答此題，要抓住命題提供條件，結(jié)合整個作品的情節(jié)來分析。如本題2，只要抓住“青記”“赤須”特征，并結(jié)合林沖遭遇王倫妒忌等情節(jié)便不難推斷。這樣正確推斷人物，人物性格也便輕松解讀。

1.這條計策是“智取生辰綱”，吳用帶領著晁蓋等人打扮成賣棗客，在黃泥岡上與楊志相遇。白勝打扮成賣酒商，吳用以天熱口渴買酒喝為由，誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒。待楊志等人暈去后，吳用等把生辰綱奪走。

2.這個人是青面獸楊志。楊志精明能干，謹慎小心。例如在押送金銀擔的路途上，他多次變更出行時間，與吳用等人相遇時小心探問。他剛愎自用，不善于處理人際關(guān)系，粗暴，例如他在趕路時對下屬輕則罵，重則打。