石榮江

體育教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂教學(xué)取得較好效果，教師就要經(jīng)常與學(xué)生一起活動(dòng)，努力提高自己的素質(zhì)和才能，還要努力營(yíng)造一個(gè)良好的情感環(huán)境，使學(xué)生集中注意力，有興趣參與體育活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、師生一起活動(dòng)是有效教學(xué)的前提

1.與學(xué)生一起活動(dòng)，有助于師生溝通思想情感

教師的職業(yè)道德要求每位教師必須熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。體育教學(xué)跟其他學(xué)科的教學(xué)有很大區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要投入智力，積極思維，而且要投入體力，積極進(jìn)行身體活動(dòng)。不難看出，身體活動(dòng)是體育教學(xué)的主要形式，師生可以在活動(dòng)中溝通思想情感。據(jù)調(diào)查。體育教師與學(xué)生一起活動(dòng)，有助于消除彼此間的心理障礙，學(xué)生也會(huì)因經(jīng)常與教師一起活動(dòng)而敢于暢所欲言，大膽施展自己的運(yùn)動(dòng)才能，且樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)與教育，從而產(chǎn)生良好的心理活動(dòng)和情感變化。

2.與學(xué)生一起活動(dòng)，有助于教師了解學(xué)生

在體育課堂教學(xué)中，教師不僅要控制好整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而且要在這一過(guò)程中充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好的調(diào)查了解。與學(xué)生一起活動(dòng)是教師了解學(xué)生的一種很好的途徑。課堂上師生一起活動(dòng)時(shí)學(xué)生往往心情舒暢，活動(dòng)時(shí)也常常熱火朝天，顯然這正是他們向教師敞開心扉的時(shí)機(jī)，也恰是體育教師觀察和了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力以及內(nèi)心想法的最佳時(shí)機(jī)。

3.與學(xué)生一起活動(dòng)，有助于教師改進(jìn)教學(xué)

實(shí)踐證明，師生一起活動(dòng)可以使教師從學(xué)生活動(dòng)反饋的信息中得到一些有益的教育教學(xué)材料和啟示，有助于教師對(duì)體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作進(jìn)行綜合評(píng)估和總結(jié)，從而找出自己在教學(xué)、訓(xùn)練及開展體育活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，為制定或修改教學(xué)計(jì)劃以及改進(jìn)工作方法提供可行的第一手資料，使之更具體、更切合實(shí)際、更高效?！按航喯戎?，在體育教學(xué)中這“水”就是活動(dòng)，“暖”就是師生在一起活動(dòng)時(shí)教師所要尋找的學(xué)生心中的疑問(wèn)“什么”“為什么”“怎么樣”。教師要想了解學(xué)生的心理，就要舍得下“春江”，與學(xué)生一起“游水”，這樣不僅“先知”有了保證，而且還能甚多呢！

4.與學(xué)生一起活動(dòng)，有助于教師開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神

有人說(shuō)過(guò)，教師不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向自己的工作對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該承認(rèn)，教師與學(xué)生比較，并不是什么都比學(xué)生強(qiáng)，如學(xué)生的天真無(wú)邪可以純潔我們的心靈，學(xué)生的大膽想象可以激發(fā)我們創(chuàng)新的勇氣，學(xué)生自然新穎的活動(dòng)可以給我們的教學(xué)以啟迪和遐想……因此，與學(xué)生一起活動(dòng)教師也會(huì)受益匪淺。

二、利用積極的情感因素促進(jìn)有效教學(xué)

在體育教學(xué)中教師要以情換情，以情育情，在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的情感環(huán)境，使每一節(jié)體育課都能成為育體、育心、育人的過(guò)程。

1.發(fā)揮表率作用

體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，教師的精神面貌、工作作風(fēng)乃至著裝，無(wú)一不影響著學(xué)生。因此，教師要精神飽滿地對(duì)待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

2.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師要懂得尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。不懂得尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷氣逼人，學(xué)生也會(huì)倍感壓抑。教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮氣候、季節(jié)、天氣等變化因素，還要考慮學(xué)生的全面鍛煉以及對(duì)“三基”的掌握情況，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適合學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)等。課中要隨機(jī)調(diào)節(jié)隊(duì)列站隊(duì)的方向，使隊(duì)列在背風(fēng)、背陽(yáng)光處，還要控制好教學(xué)的節(jié)奏和課堂氣氛。在處理偶發(fā)事件或違紀(jì)學(xué)生時(shí)，要注意批評(píng)的環(huán)境和處理的方法。課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果，課內(nèi)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是否使學(xué)生受到鼓舞等等。

3.創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境

可利用節(jié)假日組織體育活動(dòng)，如班級(jí)間的單項(xiàng)比賽、課內(nèi)單元小結(jié)中簡(jiǎn)化規(guī)則的教學(xué)比賽等，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)體育的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善自我，提高體育技能。

4.給后進(jìn)生多一些激勵(lì)

在體育教學(xué)中，教師對(duì)全體學(xué)生一定要一視同仁，做到不偏愛(ài)、不岐視、不袒護(hù)、不冷落。一些調(diào)皮的學(xué)生，因平時(shí)受的批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少，會(huì)形成一種自我保護(hù)的逆反心理。體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己聰明才智和一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏的精神和集體榮譽(yù)感，使他們產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，在體育學(xué)習(xí)中不斷收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總之，在體育教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)?、有目的地與學(xué)生一起活動(dòng)，加強(qiáng)情感交流，有助于密切師生關(guān)系，有效促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。讓每位體育教師都與學(xué)生一起活動(dòng)、一起成長(zhǎng)吧！

（責(zé)任編輯 趙永玲）