黃建強

〓〓一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

〓〓興趣是引領(lǐng)學(xué)生在美術(shù)道路長不斷前行的重要動力，熱情是幫助學(xué)生在訓(xùn)練美術(shù)能力、培養(yǎng)審美情趣方面最好的加速器，興趣是最好的老師，熱情是最好的助手。學(xué)生只有充滿信心才會在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中更加的投入，才會更加積極主動的去學(xué)習(xí)美術(shù)，去掌握美術(shù)的有關(guān)知識，理解美術(shù)的審美意蘊，通過實踐來感知通過實踐來提高自己的審美能力和創(chuàng)造美的能力，初中美術(shù)課堂才會更加有效率，課堂教學(xué)效果才會更加明顯，豐富學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。

〓〓1. 運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。新課程改革明確強調(diào)在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地輔助初中美術(shù)教學(xué)，尤其是利用多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生，更好地激發(fā)學(xué)生興趣，通過多媒體的展示各種美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生更好的審美，感知美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)美術(shù)的興趣，用全新的教學(xué)手段把學(xué)生帶進(jìn)一個更加直觀的藝術(shù)世界，感知藝術(shù)作品所帶來的視覺震撼，讓學(xué)生感知藝術(shù)的魅力。這樣的教學(xué)手段更加具有實用性，更加直觀，而且非常的生動形象，能夠簡潔明快的給學(xué)生展示藝術(shù)作品，幫助學(xué)生更好地去欣賞，去實踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)熱情的提高。

〓〓2. 精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷吸引學(xué)生注意力

〓〓初中美術(shù)課堂教學(xué)，教師一定要注重教學(xué)設(shè)計，在課前精心選擇的材料，精心設(shè)計安排，給學(xué)生呈現(xiàn)一個豐富多彩、充滿學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常與學(xué)生換位思考，多站在學(xué)生的角度去考慮教學(xué)設(shè)計，力爭讓課堂教學(xué)更有吸引力，充滿情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠讓學(xué)生更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有所收獲，讓學(xué)生欣賞起來更加輕松，學(xué)習(xí)起來更加自由自在，真正的培養(yǎng)知識提高能力。

〓〓二、營造輕松活躍的課堂氣氛

〓〓初中美術(shù)課堂教學(xué)一定要營造輕松活躍的課堂氣氛，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中能夠感到輕松愉悅，能夠暢所欲言。尤其是能夠和老師和學(xué)生進(jìn)行友好的互動，這樣才能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生的綜合能力得到不斷發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂。在課堂教學(xué)過程中，教師一定要注重良好的課堂氣氛的營造，將心靈和環(huán)境與課堂教學(xué)和學(xué)生的求知欲望有機(jī)統(tǒng)一起來，營造較好的寬松的愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解知識，讓學(xué)生放松心情，積極主動地去思考問題。學(xué)生才會更好的敞開著自己的心扉，才能夠和老師進(jìn)行很好的溝通和交流，老師也才能夠更好地感知學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生的不足和優(yōu)點。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師更像是一個組織者，通過更好地引導(dǎo)學(xué)生參加課堂互動，營造一個較好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的一個寬松愉悅的活去活去學(xué)習(xí)，更加積極主動，從而突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)效率。

〓〓運用語言是每一個教師在課堂教學(xué)過程中值得研究的學(xué)問，運用粗重抑揚頓挫，和風(fēng)細(xì)雨的語言都能夠讓學(xué)生感知課堂教學(xué)的輕松和愉悅，聽老師講課就是一種享受，更愿意聽老師的講課內(nèi)容，也更愿意聽從老師的安排，同時老師的知識和能力更能夠通過學(xué)生的聽力內(nèi)化為學(xué)生的能力和品質(zhì)。優(yōu)美的語言是課堂教學(xué)很好的調(diào)味劑，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)中，更加感覺到美術(shù)的多姿多彩、多滋多味，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)美術(shù)就是一種享受，更愿意去學(xué)習(xí)美術(shù)，從而營造一個非常輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高美術(shù)的課堂教學(xué)效率。

〓〓三、開展個性化的教學(xué)

〓〓新課程改革強調(diào)對學(xué)生一定要堅持因材施教，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)興趣和個性特長，開展有針對性的教學(xué)，讓教學(xué)更加適合學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生富有個性化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長。初中美術(shù)教學(xué)一定要堅持對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，針對每一個學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是結(jié)合學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生富有個性化的成長。只有這樣才能讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中看到自己的長項，看到自己的優(yōu)點，不斷地增強學(xué)生的信心，促進(jìn)學(xué)生向更好、更快、更高的方向發(fā)展。同時結(jié)合學(xué)生的不足，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，點出學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生更好地克服自己的缺點和不足，給學(xué)生以針對性的指導(dǎo)讓學(xué)生更好地發(fā)展進(jìn)步。

〓〓在初中美術(shù)教學(xué)過程中，一定要承認(rèn)學(xué)生共性的前提下，堅持每一個學(xué)生所存在的個體差異，培養(yǎng)和發(fā)揮每個學(xué)生的個性，實行差異化教學(xué)，充分調(diào)動每一個層次的學(xué)生的積極性和主動性，不斷地增強學(xué)生的自信，讓學(xué)生進(jìn)行更好的自我評價、自我發(fā)展和自我規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生富有個性化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展和成長。例如有的學(xué)生比較喜歡人物畫，把握比較到位，那就引導(dǎo)學(xué)生更好地畫人物，而有的學(xué)生比較欣賞山水畫，教師就要給予更對的引導(dǎo)和指教。

責(zé)任編輯〓龍建剛