任松強

摘 要：在電工職業(yè)教育中，將信息技術(shù)應(yīng)用于電工專業(yè)課程，從而提高課程質(zhì)量，已經(jīng)有了很多的實踐與研究，也已經(jīng)較為成熟。文章對電工實訓(xùn)課程與信息技術(shù)整合的教學(xué)實踐方法及注意的問題進行了分析。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)課程 信息技術(shù) 教學(xué)實踐

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-00-01

通過電工實訓(xùn)課程跟信息技術(shù)的相互滲透，電工專業(yè)的學(xué)生不僅能夠順利地掌握電工技能，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且在運用信息技術(shù)的同時無形中提高了自己對信息加工的能力，自己的信息素養(yǎng)也有了很大的提升。

1 利用Edison軟件來模擬電工實訓(xùn)

在電工實訓(xùn)中，學(xué)生可以通過仿真軟件Edison下的多媒體顯示器、虛擬電工設(shè)備、以及聲像資料去模擬、嘗試完成一些電工實訓(xùn)的工作，這些工作相對于實際操作都是仿真模擬的，所以是非常安全的。而且Edison虛擬環(huán)境的仿真度非常高，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，Edison軟件所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常理想可靠的。在通過軟件虛擬創(chuàng)建電路的過程中，形象而且逼真的3D組建會把學(xué)生的注意力深深地吸引住，另外學(xué)生還可以通過軟件看到相對應(yīng)的電路圖，Edison實訓(xùn)軟件可以為學(xué)生提供一個非常理想的模擬實訓(xùn)環(huán)境。

另外，在電工實訓(xùn)的實驗過程中很重要的一項內(nèi)容是讓學(xué)生主動探索。通過在Edison軟件下的主動探索，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力能夠得到極大的提升。例如，在3D模式下創(chuàng)建虛擬電路的實驗中，學(xué)生可以看到兩個電路，其中上面一個電路的組成包括：4.5伏的電源以及電源的開關(guān)、電壓表、電流表等組件。通過在3D模式下電源開關(guān)的閉合、燈泡能否發(fā)光能夠測算出電路的電流以及燈泡兩端的電壓值。在3D模式之下，下面部分的電纜是半波整流電路，信號發(fā)生器在這一模式下發(fā)出正弦信號，示波器顯示出電阻兩側(cè)的電壓波形。

同時，在實訓(xùn)過程中，學(xué)生按照教師的部署，可以將實訓(xùn)工作如電工實際操作、讀數(shù)以及分析都在虛擬的環(huán)境中安全地完成，這對于電工門徑的初學(xué)者而言是非常有必要的。

2 在仿真實訓(xùn)中應(yīng)用專業(yè)軟件EWB

EWB的全稱是虛擬電子工作臺，是一種通過計算機進行的非常接近實際操作效果的實驗?zāi)Ｊ?。在實踐《模擬電子線路》教學(xué)理論中，教師可以理論聯(lián)系實際，利用電子設(shè)計仿真軟件EWB來達(dá)到實訓(xùn)的效果。EWB提供了參數(shù)豐富的、型號可調(diào)的電子元器件和各種仿真儀器儀表，學(xué)生可根據(jù)原理圖，迅速將電路搭建好。搭建好電路后，學(xué)生便可進行仿真模擬實驗，可以直接觀察到有關(guān)物理量的波形圖，根據(jù)波形圖求出相應(yīng)的物理量的數(shù)值，也可以用電壓表、電流表測出有關(guān)的電流、電壓值，最后根據(jù)波形圖或?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行分析研究，得出有關(guān)結(jié)論。對不同的教學(xué)目的（驗證、測試、設(shè)計、糾錯和創(chuàng)新），通過EWB進行實訓(xùn)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析、應(yīng)用與創(chuàng)新能力。

對比傳統(tǒng)模式下的實驗方式，EWB仿真軟件（虛擬電子實驗室）更能突出實訓(xùn)中以學(xué)生為中心的開放式教學(xué)模式，能夠更好地提高學(xué)生對電路的綜合分析能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

3 運用騰訊QQ與專業(yè)電工網(wǎng)站提高實訓(xùn)效果

在實訓(xùn)實施的過程之中，專業(yè)教師在授課之余可以將一些參考資料的提綱與目錄發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找相關(guān)資料，來自己鞏固知識。當(dāng)學(xué)生在實訓(xùn)的過程中遇到自己解決不了的問題的時候，可以通過給教師發(fā)送電子郵件，或者是通過QQ與教師、學(xué)生交流來獲得相關(guān)的解答。

例如，在《電子線路》這一課，向?qū)W生教授電容濾波的基本原理的時候，往往會不可避免地提及到“電容器的充放過程”這一節(jié)，關(guān)于這一知識點課本上相關(guān)的論述并不是非常得詳細(xì)，對此教師如果長篇大論地在課堂進行講述，效果可能并不會非常得好。對此，教師可以充分利用信息技術(shù)，把一些簡單的提示和要求作為作業(yè)布置給學(xué)生，同時把一些專業(yè)的網(wǎng)站和搜索技術(shù)教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過上網(wǎng)在課余時間自主完成這些作業(yè)，這樣不但節(jié)省了課堂教學(xué)的時間，還能夠讓學(xué)生在理解了抽象知識的同時，提高其自主學(xué)習(xí)能力以及在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造力。

另外學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)以及實踐過程中還會遇到很多的疑難問題，這些問題在請教教師或者教師解答之余，還可以通過登錄專業(yè)的網(wǎng)站，在論壇、討論區(qū)、貼吧等獲得高手的解答；另外還可以建立班級貼吧、QQ群等讓學(xué)生充分地交流，提高學(xué)生的整體意識與學(xué)習(xí)熱情。

除此之外，電工課的授課教師還可以通過自身的體驗把一些內(nèi)容豐富的專業(yè)網(wǎng)站整理下來介紹給學(xué)生，方便學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和下載專業(yè)資料。通過經(jīng)常瀏覽這些網(wǎng)站還可以發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識很多與自己興趣愛好相同的朋友，從而進一步與他們相互交流，實現(xiàn)共同進步。另外還有一些網(wǎng)站會提供一些比較專業(yè)的資料來供網(wǎng)友分享，通過經(jīng)常登錄這類網(wǎng)站可以開拓自己的專業(yè)視野，從而提高自己的專業(yè)能力。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的學(xué)習(xí)平臺將海量的學(xué)習(xí)資源提供給了教師和學(xué)生。電工專業(yè)的學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源重新整合自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，來提高實訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

（山東省平度市職業(yè)教育中心，山東平度 266700）

參考文獻(xiàn)：

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