吉林一考生

就隨意給喜歡的動(dòng)物喂食的做法，自然保護(hù)區(qū)對(duì)游客提出“執(zhí)意喂食者，將依法懲處”的嚴(yán)正警告。文題材料告訴我們：像這樣貌似關(guān)愛地 “喂食”，僅僅是人為了滿足自己 “喜歡”的精神需求，實(shí)際上妨礙了生物的生存、成長，是一種不小的傷害。

不是嗎，翻開《生活大百科全書》，一些因?yàn)橄矚g動(dòng)物而濫加“喂食”，進(jìn)而致害的例子隨處可見。

一個(gè)年輕人精心種下了一小畦水蘿卜?？粗L勢(shì)良好的秧苗，喜悅中的他越發(fā)細(xì)心：勤松土、多施肥、常澆水，呵護(hù)備至，期盼蘿卜長得更加茁壯，收獲豐碩的果實(shí)。然而，事與愿違的是他的蘿卜長得很差：長不足3寸，粗不過3厘米，還過早地糠了心。請(qǐng)教農(nóng)藝專家后他才知道：原來，蘿卜生長要有個(gè)“蹲苗”過程，即在一定時(shí)期內(nèi)控制灌水施肥，迫使“饑渴”中的秧苗深扎根系，茁壯植株，這樣，植物才能在獲取強(qiáng)大的生存能力之后，結(jié)出豐碩的果實(shí)。由這個(gè)實(shí)例不難看出：植物生長有其規(guī)律，一味辛勤地濫加“喂養(yǎng)”，不是正當(dāng)關(guān)愛，而是一種傷害。

有人憐憫帝王蛾破繭而出時(shí)漫長的艱辛和掙扎的痛苦，用剪刀把繭的洞口剪大，這樣幼蟲不必費(fèi)多大的力氣，輕易就鉆了出來。然而，得到了救助的蛾子都不是真正的“帝王蛾”，而是拖著喪失了飛翔功能的雙翅、匍匐在地上的小爬蟲！原來，那狹小的繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼生長的關(guān)鍵所在——穿越的時(shí)刻，通過用力擠壓，血液才能順利送達(dá)蛾翼的組織中去，唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，從而永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。蛾的不幸與給動(dòng)物喂食同理：不勞而獲慣了，會(huì)喪失覓食能力，進(jìn)而也失去了生存的本領(lǐng)?？梢?，濫加喂食，就是傷害。

不僅“喂食”會(huì)傷害到動(dòng)植物，就是人的培養(yǎng)也經(jīng)不起濫加“喂養(yǎng)”。布萊克有一句名言：“修鑿可以使道路平直，但只有崎嶇的未經(jīng)修鑿的道路，才是天才的道路。”父母是開鑿匠，能為孩子開辟一條平坦的大路。但是，他們不可能永遠(yuǎn)為孩子開鑿道路，當(dāng)撒手人寰、無法再“喂養(yǎng)”時(shí)，孩子面前將出現(xiàn)一條未經(jīng)開鑿的道路，走慣平坦大道的他們就會(huì)心生茫然，陷入困境。

自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。古代那位扶不起的阿斗，今天諸多墮落的官二代、富二代、星二代們，不都是有力的證明嗎？

評(píng)點(diǎn)：張國學(xué)

文章之所以能被評(píng)為一類卷上，獲得高分，以下兩個(gè)方面值得學(xué)習(xí)借鑒：

一、巧于擬題，善于開局。小作者善于從材料中掘金，通過抓關(guān)鍵詞，擬就頗具文采的對(duì)偶式標(biāo)題。標(biāo)題令人見題曉義、先明其要。開篇直擊材料要點(diǎn)，三言兩語，點(diǎn)題明旨，旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)，在引起讀者閱讀興趣后，自然開啟下文。

二、選材典型，思路清晰。文章選材廣泛、論據(jù)翔實(shí)，既有動(dòng)植物的，也有人類的，多類結(jié)合，以一當(dāng)十，都能很好地佐證“濫加‘喜歡，實(shí)為傷害”的觀點(diǎn)。通篇緊扣觀點(diǎn)行文，由植物而動(dòng)物再到人類，從低等到高等逐一列舉，脈絡(luò)清晰，說理充分，揭示出關(guān)于自然、社會(huì)的普遍道理。