教師角色定位與發(fā)展
2014-10-20 05:29:43
中國教師 2014年18期
編者按：2014年9月10日，迎來了我國的第30個(gè)教師節(jié)，社會(huì)各界對(duì)教師廣泛關(guān)注，也引出了對(duì)當(dāng)前教師這一職業(yè)更深入的思考?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！眰鹘y(tǒng)意義上的教師角色和職能，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與轉(zhuǎn)型，也在發(fā)生著新的變化。特別是新課程改革的實(shí)施，對(duì)教師提出了新的要求，呼喚著教師從傳統(tǒng)的教育角色中擺脫出來，進(jìn)入新的角色。本期《專題策劃》分別從我國教育價(jià)值觀的演變，主體性教師的發(fā)展，以及新課程改革課堂中教師角色的轉(zhuǎn)變與重新定位三個(gè)視角探討教師的專業(yè)化、持續(xù)性發(fā)展。endprint
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