付燕華

摘 要：學(xué)生攝影師是高職院校園演播廳的一個極為重要的工作角色，是高職院系校園演播廳工作力量的重要組成部分，在演播廳視頻短片或節(jié)目制作中起著舉足輕重的作用。該文從高職院校園演播廳學(xué)生攝像師素質(zhì)、選拔、培養(yǎng)三個方面進行了研究和探討，界定了一個合格的學(xué)生攝像師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，并創(chuàng)造性地提出了相應(yīng)的選拔辦法和培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：校園演播廳 學(xué)生攝像師 素質(zhì) 選拔培養(yǎng)

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（b）-0219-02

校園演播廳是以出品制作優(yōu)秀校園文化產(chǎn)品為己任的專業(yè)性制作單位，是集攝影、文字編輯、新聞報道、播音主持、視頻剪輯等多功能為一體的宣傳制作機構(gòu)，是高職院校宣傳力量的重要組成部分，是高職院校官方新聞視頻和宣傳短片的制作中心。一個由校園演播廳制作出來的短片或視頻節(jié)目一般都包括前期策劃、中期攝像、后期剪輯等三大制作過程，其中中期攝像是起著承前啟后的作用，攝像的好壞不僅決定著著前期策劃的執(zhí)行效果和后期剪輯的剪輯質(zhì)量，而且直接影響著整個視頻節(jié)目或短片的制作質(zhì)量。學(xué)生攝像師是高職院校園演播廳工作人員的重要組成部分，在演播廳視頻節(jié)目或短片制作中扮演著極為重要的角色，其素質(zhì)關(guān)系到演播廳拍攝工作能否順利完成及節(jié)目制作的質(zhì)量。

1 校園演播廳學(xué)生攝像師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

高職院校校園演播廳是校園文化產(chǎn)品的一個重要創(chuàng)作機構(gòu)，工作范圍非常廣，涉及到校園視頻新聞、校園人物訪談節(jié)目、宣傳短片、精品課程等與視頻或短片制作相關(guān)的方方面面，攝像任務(wù)非常繁重。僅靠校園演播廳2～3個專業(yè)指導(dǎo)老師來承擔(dān)全校紛繁復(fù)雜的攝像任務(wù)是遠遠不夠的，它必須要借助學(xué)生的力量，必須要從學(xué)生中招聘一些素質(zhì)高條件好有潛力的學(xué)生來擔(dān)任演播廳攝像師一職。高職院演播廳在面向全校學(xué)生招聘學(xué)生攝像之前，就應(yīng)該要明白一個問題，這個問題就是高職院演播廳學(xué)生攝像師的任職條件是什么?；蛘哒f，作為演播廳的一個合格的學(xué)生攝像師究竟需要具備哪些基本素質(zhì)。校園演播廳攝像工作不是一個簡單的工作，它是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。攝像工作不單是對攝像師才情智慧的考核，還是對攝像師體能、意志、反應(yīng)的綜合考驗。在筆者看來，一個合格的高職院校園演播廳學(xué)生攝像師應(yīng)具備如下基本素質(zhì)。

（1）強健的體魄和較高的政治素養(yǎng)。攝像是一項體力勞動消耗較大的工作，一項攝像任務(wù)的完成一般都需要攝像師長時間地操作攝像機，為了變換最佳拍攝位置攝像師有還時需帶著沉重的攝像器材不斷地來回跑動，甚至跑步轉(zhuǎn)移攝像地點，對攝像師的體能和精力來說是一個極大的考驗，沒有強健的體魄和良好的身體素質(zhì)是萬萬不行的。攝像師是用畫面說話，用畫面說理的。拍什么畫面及采用何種態(tài)度和方式去拍，將直接決定和影響最終的畫面效果和受眾的收視反應(yīng)。作為畫面的造型師，學(xué)生攝像師在拍攝視頻新聞、教育宣傳專題等節(jié)目時，必須要高度的政治敏銳性、政治洞察力和鑒別力，選擇拍攝的素材要緊貼高職院中心工作，不得有違背黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)的內(nèi)容出現(xiàn)，否則就會犯方向性和政治性的錯誤。

（2）飽滿的工作熱情和較扎實的技術(shù)功底。校園演播廳攝像工作是體能消耗大、專業(yè)要求較高的工作，有時攝影師為了完成一個拍攝任務(wù)，一站可能就是一個上午或一整天，為了拍攝好一個畫面，反復(fù)擺位、采光、取景和調(diào)焦，確保拍攝到的畫面順暢、簡潔、明快、無視覺跳動和音頻噪音控制在最低指標(biāo)。要做到這些沒有飽滿的工作熱情是不可能完成的。攝像師要對攝像工作有飽滿的熱情，首先要熱愛攝像工作，只有熱愛攝像，才能做到吃苦耐勞、持之以恒、無怨無悔，甚至以苦為樂，樂在其中，其樂無窮。攝像是一門專業(yè)性極強的工作，要求攝像師要有技術(shù)功底，包括掌握攝像器材的使用、基本操作、畫面構(gòu)圖、固定鏡頭、鏡頭語言、光影色彩、鏡頭切分、畫面組接、影像節(jié)奏等知識和技術(shù)。

（3）一定的藝術(shù)修養(yǎng)和較快的臨場應(yīng)變能力。攝像不僅是技術(shù)性的工作，也是藝術(shù)性的創(chuàng)造工作。一優(yōu)秀的攝像師應(yīng)當(dāng)至少是“半個編導(dǎo)”，要集攝、導(dǎo)、編于一身，有時候甚至還要干打燈光、播放音樂、剪輯等工作。攝像師在攝像時不但必須熟悉文本，參與分鏡頭安排設(shè)計，根據(jù)導(dǎo)編要求進行攝像創(chuàng)作構(gòu)思，還要掌握畫面語言及其“語法規(guī)則”，了解“蒙太奇”原理和組接技術(shù)的運用等，恰似用鏡頭“寫出一篇好文章”，這就要求攝像師應(yīng)具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)。除此之外，還需要攝像師具有較快的臨場應(yīng)變能力，攝像師在實拍時經(jīng)常會遇到影響到拍色現(xiàn)場布光、畫面構(gòu)圖、鏡頭表現(xiàn)、計劃實施等突發(fā)事件，這就要求攝像師要頭腦冷靜、反應(yīng)敏捷，能預(yù)見現(xiàn)場可能會發(fā)生的情況，遇事時能當(dāng)機立斷果斷作出正確的決策，從容淡定地處理各種會影響到攝像畫面效果的突發(fā)“事變”。

（4）高度負責(zé)的精神和較強的學(xué)習(xí)能力。演播廳攝像師是校園文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者和創(chuàng)作者之一，承擔(dān)著文化傳播、思想引領(lǐng)、輿論導(dǎo)向的社會責(zé)任。這就要求攝像師要有高度的使命感和責(zé)任感，對自己拍攝的作品要當(dāng)藝術(shù)精品來對待，在拍攝創(chuàng)作中，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，精益求精，做到拍攝的作品不僅要拿得出手，而且給人美的感受和傳播正能量，拍攝的畫面既要符合編導(dǎo)的意圖，又要方便剪片人員進行后期制作。一個優(yōu)秀的高職院校園演播廳攝影師要掌握的知識不是僅僅掌握攝像技術(shù)就可以了，還要求攝像師了解和掌握高職院辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、演播廳工作制度、視頻節(jié)目或短片的一般制作流程以及影視劇創(chuàng)作等知識。要求一個學(xué)生攝影師在入職演播廳工作之前就已經(jīng)具有如此完備的知識和技能是不太現(xiàn)實的，但是只要具有較強的學(xué)習(xí)能力，即使在某些知識或技能方面存在不足也是可以后來居上的，因此較強的學(xué)習(xí)能力對一個演播廳攝影師的成長和發(fā)展來說是非常必要的。

2 校園演播廳學(xué)生攝像師的選拔辦法與培養(yǎng)途徑

攝像是使用攝像器材對鏡頭前的現(xiàn)實場景進行記錄，是校園視頻短片或節(jié)目制作工程中的一個必不可少的組成部分，是“攝編存播顯”的第一環(huán)節(jié)，決定了影像畫面“有沒有”或“好不好”，是整體短片或節(jié)目制作鏈中最基本也是最關(guān)鍵的一環(huán)。高職院校校園演播廳視頻短片或節(jié)目制作中要做好視頻工作，就必須要有稱職的攝像師作為支撐。目前，高職院校校園演播廳攝影師隊伍一般都是演播廳攝像專業(yè)教師和來演播廳實習(xí)實訓(xùn)或勤工助學(xué)的在校學(xué)生組成，教師攝影師一般是1～2人，主要負責(zé)學(xué)生攝影師的攝像指導(dǎo)和安排工作，學(xué)生攝像師若干人，是演播廳攝像隊伍的主力，主要負責(zé)攝像工作的具體實施和執(zhí)行工作，承擔(dān)了高職院演播廳絕大多數(shù)的攝像任務(wù)。如何建設(shè)一支高素質(zhì)的“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的學(xué)生攝影師隊伍就成為了擺在高職院校園演播廳面前的一個重大課題。就筆者看來，為建設(shè)一支高水平的專業(yè)化的學(xué)生攝像師隊伍，高職院校校園演播廳應(yīng)該從選拔和培養(yǎng)兩個方面著手。

（1）拓寬學(xué)生攝像師選拔渠道，嚴(yán)格攝像人才選拔程序。選拔學(xué)生攝影師應(yīng)不拘一格，廣納賢才，擇優(yōu)錄用，只要能符合上述基本素質(zhì)和條件的實習(xí)實訓(xùn)生或勤工助學(xué)生都應(yīng)該將其列為選拔考察對象，選拔方式亦可靈活多樣，如公開招聘、組織推薦、教師引薦等。但不管采用何種選拔方式，都應(yīng)該要按照“公平、公開、公正、擇優(yōu)”的原則，將校園演播廳最需要的攝像人才選出來。若用公開招聘的方式進行選拔，就要制定一套嚴(yán)格的選拔程序和制度，包括招聘公告發(fā)布、筆試、面試、實操考核、公示等環(huán)節(jié)。組織推薦包括黨組織、共青團組織、學(xué)生會、社團等組織的推薦，組織推薦的人選一般來說都是比較優(yōu)秀的，但也不是絕對的，所以對組織推薦的人選也應(yīng)該進行簡單的考核和測試，將那些德才兼?zhèn)湔嬲m合做演播廳攝像工作的學(xué)生留下來。教師引薦是一種成本較低能在短時間內(nèi)選拔到優(yōu)秀學(xué)生攝像師的一種較好的方法，尤其是專業(yè)教師的引薦能讓演播廳不用經(jīng)過辛苦的海選或公開招聘就可以接觸到具有潛質(zhì)的優(yōu)秀的攝像人才。要確保擬錄用的學(xué)生攝像師質(zhì)量，無論采用哪種選拔渠道，都應(yīng)該要建立一套嚴(yán)格的完整的人才選拔程序，選拔程序要公平、公開、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，有序。

（2）創(chuàng)新學(xué)生攝像師培養(yǎng)途徑，提升攝像人才培養(yǎng)質(zhì)量。將學(xué)生攝像師招進來之后，如何讓他們盡快適應(yīng)工作角色，激發(fā)他們的工作熱情，提升他們的工作效率是高職院校園演播廳首要解決的問題，使被招進來的每一位學(xué)生攝影師非常看重和珍惜在演播廳攝像的這份工作。要做到這一點，就要注重對學(xué)生攝像師的培養(yǎng)。培養(yǎng)不僅僅是簡單的集中崗前培訓(xùn)，它還包括物質(zhì)獎勵、精神鼓舞、業(yè)績考核、外出交流、人文關(guān)懷等都是培養(yǎng)學(xué)生攝像師的有效途徑。因此，對高職院校園演播廳學(xué)生攝像師的培養(yǎng)，應(yīng)不拘泥于某一種途徑或形式，只有有利于學(xué)生攝像師快速成長的辦法都可以大膽地嘗試，通過不斷創(chuàng)新學(xué)生攝影師培養(yǎng)途徑，全面提升高職院校園演播廳攝像人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)途徑首先要完善攝像人才管理培訓(xùn)制度，包括崗前培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)、崗后提升等培訓(xùn)制度。其次要大力開展攝像技能大比拼活動，通過定期或不定期地開展攝像技能大賽、崗位業(yè)績評比、攝像作品展評等活動，促使校園演播廳學(xué)生攝像師在工作中形成不甘落后、你追我趕的氛圍。再次，要建立考核和激勵制度，每個月對在崗學(xué)生攝影師進行考核一次，并為他們建立考核檔案，并根據(jù)考核結(jié)果來進行相應(yīng)地獎懲，從而讓在崗的每一個學(xué)生攝像師既有壓力又有動力。最后，高職院校校園演播廳應(yīng)該要為學(xué)生攝像師創(chuàng)造更多的走出去外出學(xué)習(xí)交流的機會，經(jīng)常帶他們?nèi)バ值茉盒Ｑ莶d或電視臺去交流，從而讓他們學(xué)習(xí)到更多先進的攝像理念和攝像技術(shù)。

總而言之，學(xué)生攝像師是高職院校園演播廳一個極為重要的工作角色，學(xué)生攝像師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到高職院校園演播廳拍攝工作的順利進行及視頻短片或節(jié)目的制作質(zhì)量。為此，高職院校園演播廳應(yīng)從選拔和培養(yǎng)兩方面重點著手，拓寬選拔渠道，嚴(yán)格選拔程序，創(chuàng)新培養(yǎng)途徑，切實推進學(xué)生攝像師能力和水平的整體提升。

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