體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員思想動態(tài)調(diào)查研究

王建超 王生偉 彭春江 單軍偉

摘 要 本文通過問卷調(diào)查、座談訪問等方法，對大理學(xué)院體育學(xué)院的部分學(xué)生團(tuán)員的思想動態(tài)進(jìn)行了調(diào)查分析。并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞 體育專業(yè)大學(xué)生 團(tuán)員 思想動態(tài)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Investigation of the Sports Major Members' Ideological Trends

WANG Jianchao， WANG Shengwei， PENG Chunjiang， SHAN Junwei

（College of Sports Science， Dali University， Dali， Yunnan 671003）

Abstract This paper through questionnaires， interviews， discussion methods， Dali University Sports Institute members thought some students were investigated and analyzed dynamically. And the basis of the analysis of the survey results， make relevant recommendations.

Key words sports majors； members； ideological trends

體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員是高校團(tuán)員的重要組成部分，體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員有高校團(tuán)員的一些共性，但因?qū)I(yè)特點有其特殊性，是高校大學(xué)生團(tuán)員中的特殊群體，及時把握他們的思想動態(tài)，探究體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員思想教育的新舉措，有助于更好的指導(dǎo)高校思想政治教育實踐，為體育專業(yè)大學(xué)生的教育工作提供參考依據(jù)，提高高校團(tuán)員教育的針對性和實效性。本研究全面準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員的思想動態(tài)，提出加強(qiáng)和改進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員思想教育的對策。

1 研究對象與方法

本研究以大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院學(xué)生作為研究對象，以文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、資料分析法、系統(tǒng)分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等為研究方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 入學(xué)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的的調(diào)查分析

“入學(xué)動機(jī)是與滿足人的需要密切相關(guān)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力因素。入學(xué)動機(jī)首先表現(xiàn)為受教育的需求， 它往往轉(zhuǎn)化為個體學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣等形式?！雹賹W(xué)生的入學(xué)動機(jī)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。對于“選擇體育專業(yè)的依據(jù)”的調(diào)查結(jié)果如表1所示。

表1 選擇體育專業(yè)的依據(jù)

對于“你認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)目的是為了什么”這一開放性問題，答案集中在“能找個好工作，提高社會地位”、“能勝任未來工作”、“享受學(xué)習(xí)的快樂，為實現(xiàn)人生理想”、“報答父母”這幾個選項，只有29.8%的同學(xué)有選擇“促進(jìn)祖國的發(fā)展，改變家鄉(xiāng)的面貌”，可見，學(xué)生學(xué)習(xí)目的考慮較多的是自我發(fā)展性，個人價值的提高和實現(xiàn)，社會價值意識薄弱。

2.2 團(tuán)組織認(rèn)同度的調(diào)查結(jié)果與分析

共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，在教育培養(yǎng)廣大團(tuán)員青年成為“黨的助手和后備軍”，發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用上，起著重要作用。在接受調(diào)查的同學(xué)中，61.7%的同學(xué)認(rèn)同團(tuán)組織是黨聯(lián)系廣大青年的橋梁和紐帶， 6.4%的同學(xué)表示不認(rèn)同，31.9%的同學(xué)表示沒感覺；78.8%的同學(xué)已經(jīng)是入黨積極分子或者已遞交了入黨申請，但還沒有被發(fā)展，6.4%的同學(xué)認(rèn)為自己還不夠資格入黨，只有15.9%的同學(xué)表示不想入黨。這表明絕大多數(shù)同學(xué)都有積極入黨的要求和行動。

對于政治學(xué)習(xí)形式的調(diào)查結(jié)果排在前三是集中輔導(dǎo)和討論（83%）；知識競賽和影視作品（75.6%）；集中讀書學(xué)習(xí)班（36.2 %）：可以看出，集中輔導(dǎo)和討論相結(jié)合以及聽報告或?qū)ｎ}講座作為政治學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)形式，雖然方式比較陳舊，但還是取得較好的效果，得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，組織知識競賽和觀看影視作品及參觀考察雖然形式更新穎，但因組織較復(fù)雜或費用較高，并沒有得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。

綜上所述，體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員總體上對團(tuán)組織持認(rèn)同態(tài)度，有積極入黨的要求，政治態(tài)度端正，但團(tuán)組織團(tuán)結(jié)和聯(lián)系青年的功能需要進(jìn)一步加強(qiáng)。團(tuán)組織通過開展豐富多彩的活動不斷增強(qiáng)其凝聚力、吸引力和向心力，但是隨著時代的發(fā)展和青年需求的多樣化，團(tuán)組織的服務(wù)功能需要進(jìn)一步完善，要多為團(tuán)員青年創(chuàng)造或提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2.3 人生觀、價值觀的特點與分析

人生觀，“是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標(biāo)、人生道路的方向和對待生活的態(tài)度”。② 對大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院體育專業(yè)的大學(xué)生團(tuán)員的人生觀、價值觀調(diào)查研究的結(jié)果，從調(diào)查結(jié)果我們可以看出，大部分同學(xué)有正確的人生觀、價值觀，認(rèn)為“人生的價值在于奉獻(xiàn)（55.3%）”，渴望“受到社會的認(rèn)可和他人的尊重（42.6%）”。大學(xué)時代是大學(xué)生形成人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。影響人生觀、價值觀形成的因素是多方面的，既包括生理因素、心理因素等內(nèi)部環(huán)境，也包括自然因素、社會因素等外部環(huán)境。

2.4 擇業(yè)觀調(diào)查結(jié)果與分析

對于“畢業(yè)后所從事的職業(yè)期望是否與本專業(yè)相關(guān)”的問題，累計有51.1%的同學(xué)選擇“關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能”，48.9%的同學(xué)表示“專業(yè)對口，但不強(qiáng)求”，12.8%的同學(xué)認(rèn)為“專業(yè)并不重要，有工作即可”，沒有人選擇“非本專業(yè)不從事”。隨著高校擴(kuò)招后體育專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增多和社會需求減小，“畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力增大”，③學(xué)生職業(yè)期望與本專業(yè)相關(guān)度要求不高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）體育專業(yè)部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和目的不端正，專業(yè)思想不牢固，很多同學(xué)存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出意志力薄弱，自控力差，獨立性與自覺性缺乏的問題。（2）體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員總體上政治態(tài)度端正，對團(tuán)組織、黨組織認(rèn)同度較高，但團(tuán)組織團(tuán)結(jié)和聯(lián)系青年的功能需要進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)組織的服務(wù)功能需要進(jìn)一步完善。（3）大部分體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員有正確的人生觀、價值觀，很多學(xué)生對學(xué)校教育在人生觀、價值觀的導(dǎo)向上表示認(rèn)同和信任，學(xué)校教育對學(xué)生人生觀、價值觀的形成起著重要作用。（4）體育專業(yè)大學(xué)生團(tuán)員在擇業(yè)意識方面，重報酬，重實際，逐漸具備自我發(fā)展的意識，崇尚自己的能力，現(xiàn)實主義已成為他們擇業(yè)的指導(dǎo)思想。

3.2 建議

（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 特別是要抓好課堂教學(xué)和課余術(shù)科練習(xí)，并采取措施強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。

（2）大力推進(jìn)團(tuán)建創(chuàng)新，促進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增強(qiáng)基層團(tuán)組織的內(nèi)在活力。組織建設(shè)應(yīng)解放思想，創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)的模式和方法。一，共青團(tuán)思想政治工作的覆蓋面增大，做到思想政治工作應(yīng)該進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)；二，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的單向交流、言傳身教的教育方式與現(xiàn)代科技教育有機(jī)結(jié)合起來；三，結(jié)合新時期團(tuán)員青年的特點，適應(yīng)時代發(fā)展對青年提出的新要求，創(chuàng)新共青團(tuán)的工作內(nèi)涵。

（3）強(qiáng)化學(xué)校教育對大學(xué)生團(tuán)員人生觀、價值觀形成的主導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)校教育對大學(xué)生人生觀、價值觀形成的導(dǎo)向功能，通過主題班會、社會綜合實踐活動、召開辯論會，對學(xué)生加強(qiáng)教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，還可以通過學(xué)科知識教育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，形成正確的人生觀和價值觀。

（4）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)造條件。高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須是全程化的，應(yīng)該從新生入學(xué)起，將大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教育、思想政治教育結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生用“全面發(fā)展”的視角形成健全的自我價值定位，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把個人的發(fā)展與社會的發(fā)展相結(jié)合。對于畢業(yè)生，幫助學(xué)生了解求職面試的基本方法與技巧，分析就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，使體育畢業(yè)生自身的能力能夠在求職中得以充分發(fā)揮，此外，做好擇業(yè)挫敗教育， 提高心理調(diào)適力，以良好的心態(tài)應(yīng)對就業(yè)市場的競爭。

大理學(xué)院團(tuán)學(xué)課題，項目編號：2013txkt024

注釋

① 趙玉芳，畢重增.高師新生入學(xué)動機(jī)芻議[J].四川教育學(xué)報，2003（1）：45-47.

② 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].高等教育出版社，2010.6：63-64.

③ 李財瑜，張文仙.關(guān)于體育專業(yè)學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2011.5：23-25.

參考文獻(xiàn)

[1] 李林.對體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的研究[J].荊州師專學(xué)報，2012.3：65-68.

[2] 范瑞泉，謝曼華，張凱.新時期團(tuán)員青年思想狀況調(diào)查及對策分析[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2007.27（12）116-118.