王津

【摘要】本文基于對(duì)天津城建大學(xué)材料學(xué)院2014屆畢業(yè)生的調(diào)查情況，針對(duì)問(wèn)卷中涉及到的九個(gè)關(guān)注點(diǎn)，分別進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，針對(duì)在此過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了促進(jìn)就業(yè)的建議和對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】問(wèn)卷分析；主要問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）05-238-01

為了切實(shí)了解2014年新的就業(yè)形勢(shì)下材料學(xué)院畢業(yè)生的思想狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展情況及有關(guān)就業(yè)措施具體貫徹落實(shí)情況，材料學(xué)院采取以無(wú)記名式問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)在校畢業(yè)生進(jìn)行了一次全方位的就業(yè)思想狀況調(diào)查。本報(bào)告是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等研究方法，從對(duì)材料學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期、就業(yè)心理、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)能力、就業(yè)規(guī)劃的建議和相應(yīng)對(duì)策等方面入手，剖析了現(xiàn)階段材料學(xué)院2014屆畢業(yè)生就業(yè)的表現(xiàn)和特點(diǎn)，并針對(duì)全部問(wèn)題做了分析和探討，提出了相應(yīng)對(duì)策和建議。

一、調(diào)查的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施

（一）調(diào)查目的

這次調(diào)查的主要目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：充分了解材料學(xué)院當(dāng)前2014屆畢業(yè)生的就業(yè)思想現(xiàn)狀，把握2014屆畢業(yè)生就業(yè)的思想發(fā)展、就業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

（二）調(diào)查對(duì)象、組織實(shí)施

本次調(diào)查的對(duì)象為材料學(xué)院2014屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生。調(diào)查問(wèn)卷截止2013年12月31日，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷185份，收回有效問(wèn)卷185份，回收率100%，其中，男生占60.5%，女生占39.5%；天津市籍占25.4%，外省籍占74.2%。

二、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析：現(xiàn)狀及其比較

1.畢業(yè)生來(lái)源地情況。在材料科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)生中，51名學(xué)生來(lái)自城市生源，67名學(xué)生來(lái)自農(nóng)村生源。在材料化學(xué)畢業(yè)生中，39名學(xué)生來(lái)自城市生源，28名學(xué)生來(lái)自農(nóng)村生源。

2.專業(yè)偏好需求情況。在2014屆畢業(yè)生中，137名學(xué)生喜歡或較喜歡自己所學(xué)專業(yè)，比例為74.1%，48名學(xué)生不喜歡自己所學(xué)專業(yè)，占比25.9%?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)同學(xué)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)滿意或比較滿意。

3.畢業(yè)生自我就業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)情況（多項(xiàng)選擇）。從畢業(yè)生自我就業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)看，68名學(xué)生認(rèn)為專業(yè)理論是其最大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，53名學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐能力是其最大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，依次排序?yàn)榕c人合作能力、社會(huì)活動(dòng)能力、溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)等，其中，競(jìng)爭(zhēng)能力和其他最少。

4.關(guān)注和考慮就業(yè)的時(shí)間情況。此問(wèn)題關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃、職業(yè)前途等。從本次調(diào)查的總體情況看，2014屆畢業(yè)生在大三階段關(guān)注和考慮就業(yè)方面的情況人數(shù)最多，達(dá)到86人，大一階段關(guān)注和考慮就業(yè)方面的情況人數(shù)最少，并隨著年級(jí)上升關(guān)注和考慮就業(yè)方面的情況人數(shù)越來(lái)越多，其中，在大四階段關(guān)注和考慮就業(yè)方面的情況人數(shù)較大三略微減少和下降，但仍然高于大一時(shí)期和大二時(shí)期兩個(gè)階段的關(guān)注度。

5.就業(yè)考慮的首選因素情況（多項(xiàng)選擇）。2014屆畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的首選因素出現(xiàn)日趨多元化局面。學(xué)生的求職首選因素按選擇人數(shù)高低的順序依次是：發(fā)展機(jī)會(huì)、薪酬、就業(yè)地區(qū)、興趣和愛(ài)好、工作環(huán)境、專業(yè)對(duì)口或其他等，可以看出畢業(yè)生擇業(yè)首選因素初步出現(xiàn)多元化。

6.畢業(yè)后的擇業(yè)方向情況（多項(xiàng)選擇）。學(xué)生的求職首選方向主要集中就業(yè)、研究生和公務(wù)員等三個(gè)方向上，按選擇人數(shù)高低的順序依次是：就業(yè)、研究生和公務(wù)員等，就業(yè)最高，三支一扶和預(yù)征入伍最少。各專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向基本一致。

7.就業(yè)地域情況。材料學(xué)院2014屆畢業(yè)生首選就業(yè)地區(qū)最多的集中在華北地區(qū)，集中度最高，選擇人數(shù)123人。各專業(yè)首選就業(yè)趨勢(shì)基本一致。

8.就業(yè)單位選擇情況。2014屆畢業(yè)生首先選擇國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位的學(xué)生人數(shù)多，比例高，這一比例遠(yuǎn)高于民營(yíng)和私營(yíng)企業(yè)。外資企業(yè)由于門(mén)檻較高，學(xué)生本身的能力和外資企業(yè)匹配要求的局限性導(dǎo)致首選就業(yè)單位的比例也較低。

9.薪酬期望情況。薪資要求在求職成功中占著極為重要的地位，薪水是人們對(duì)一份工作最基本的要求。調(diào)查中，2014屆畢業(yè)生薪酬期望最低的薪資水平和關(guān)系依次是：1500-2000元，54人；2000-3000元，90人；3000-4000元，31人；4000元以上，9人。

三、就業(yè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和妥善解決的主要問(wèn)題

1.對(duì)于工資和福利的要求比較高，不選擇發(fā)展中地區(qū)，小部分學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中忽略自身特點(diǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及用人單位的條件，要求較看重工作待遇，他們往往寄希望于北京、上海，只看重自身利益，忽略了祖國(guó)的希望和社會(huì)的需求。

2.不計(jì)后果先簽約，簽約之后又毀約。許多畢業(yè)生在對(duì)待擇業(yè)求職時(shí)，采取廣泛撒網(wǎng)的方法——盡量多的向各種用人單位投送自薦簡(jiǎn)歷，一旦接到某些單位的簽約通知，便亟不可待與之簽約，以后接到更好的用人單位的通知，又立即與之前的簽約單位解除協(xié)議。

3.就業(yè)的自主性缺失，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日益增大，大學(xué)生求職過(guò)程中，常盲目跟風(fēng)。通過(guò)招聘會(huì)，一些知名企業(yè)或者是條件優(yōu)越的崗位，受到許多畢業(yè)生的青睞，不少專業(yè)畢業(yè)生在沒(méi)有細(xì)致考慮自己的自身能力是否與這些優(yōu)越企業(yè)對(duì)口、條件是否符合那些熱門(mén)崗位的需求的情況下，就一窩蜂的前往應(yīng)聘。

四、有關(guān)促進(jìn)就業(yè)的建議和對(duì)策

1.前期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生重視國(guó)家政策、形勢(shì)的教育，為材料學(xué)院畢業(yè)生擇業(yè)期望營(yíng)造一個(gè)較好的預(yù)熱期，比如向材料學(xué)院畢業(yè)生及時(shí)傳達(dá)國(guó)家“有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作”的政策和國(guó)家“關(guān)于引導(dǎo)大學(xué)生面向西部、面向基層就業(yè)”的規(guī)定，幫助畢業(yè)生分析全國(guó)及部分地區(qū)的宏觀就業(yè)形勢(shì)，使學(xué)生自身的職業(yè)定位更清晰、明確，促進(jìn)材料學(xué)院畢業(yè)生產(chǎn)生更合理的擇業(yè)期望。

2.對(duì)畢業(yè)生有層次的分類，分專業(yè)、分情況召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)方面的流程、政策集中進(jìn)行更加細(xì)化的講解。與將要畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)溝通，深挖就業(yè)困難學(xué)生的根源性問(wèn)題，抓住根源、對(duì)癥下藥，有目的性、針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)少部分就業(yè)問(wèn)題極大的特殊學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流指導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)動(dòng)待就業(yè)畢業(yè)生的力量，讓他們也加入到就業(yè)指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中來(lái)，帶領(lǐng)他們多多參加校內(nèi)以及校外招聘會(huì)。

3.鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。以前由于觀念的限制，創(chuàng)業(yè)的思想并不為大家所接受，但是隨著改革開(kāi)放的步伐加大，大家的觀念都有所轉(zhuǎn)變。許多大學(xué)生在校期間已經(jīng)開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)，如果國(guó)家能夠出臺(tái)相關(guān)的鼓勵(lì)和扶持政策，那么在一定程度上，會(huì)鼓勵(lì)大批有理想、有創(chuàng)新的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這也能創(chuàng)造一定的社會(huì)就業(yè)崗位。