陸翠枝

【摘要】教育為樹人之本，家庭教育乃教育之源，家庭教育對于孩子的成長具有不可替代的作用，但怎樣教育孩子確是需要智慧的。在呵護孩子成長的過程中，給予其安全意識和能力，良好的學(xué)習和生活習慣，獨立思考和克服困難的機會應(yīng)該是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；愛；安全意識

中圖分類號：I206 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）05-265-01

《睿智的父母之愛》收集的是蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基關(guān)于家庭教育的著述，他認為“沒有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求這種智慧?！边@是一本精辟、生動的“家庭教育學(xué)”。

這本著作讓我們對家庭教育的理念和方法有了新的認識，我們教育孩子的實踐也有了更高的理論引領(lǐng)。回顧孩子的成長歷程，我們有欣喜，也有隱憂。讀完這本書，我陷入了深深地沉思：愛孩子，給她什么？

一、“給”她安全意識和能力

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育；在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有嬌縱的愛、專橫的愛和贖買式的愛?！弊儜B(tài)的愛只能培養(yǎng)孩子的嬌縱、懶惰，于孩子的知識增長、能力培養(yǎng)毫無益處。

愛是一種情感，父母要讓這種情感轉(zhuǎn)化成孩子的能力，第一要做的就是培養(yǎng)孩子的安全意識和能力。孩子單純天真、好奇心、求知欲、模仿力等都很強，但他們的生活經(jīng)驗、社會閱歷卻很少，因此危險常隨之相伴。做父母的，要防患于未然，要教給孩子安全知識，提高他們的安全能力。

我們的女兒今年7歲。關(guān)門時，我們教導(dǎo)她一只小手抓鎖把，一只小手放在身后，這樣就不會夾到手；我們帶她在陽臺上玩時，便告誡她不能爬高，并把有小孩怎樣從陽臺上掉下去的案例告訴她，讓她認識到陽臺的危險之處；帶她過馬路時，我們教她認識斑馬線，知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

女兒開始記事的時候，我們便讓她記住我們的手機號碼，告訴她找不著爸爸媽媽時，就要打電話給我們。女兒一年級期中考試的時候，我以為和平時放學(xué)時間一樣，中午11點去接時，校園里只有幾個大孩子在那玩，詢問門衛(wèi)，說9點一刻就放學(xué)了，我在校園找了一圈，也沒找著，打電話給他爸，他爸也沒接，正在我嚇得快哭了的時候，接到了女兒的電話，她說她在學(xué)校旁邊的文具店里。

二、“給”她良好的學(xué)習和生活習慣

蘇霍姆林斯基認為，塑造、教育一個孩子最重要的途徑有兩個，一個是勞動，另一個是義務(wù)。所謂勞動就是，讓孩子從小就養(yǎng)成愛勞動的好習慣，不要時時事事都給孩子提供他所需要的，讓他養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的惡習，這樣會造就懶惰、自私、毫無同情心的人。要讓他覺得只有通過自己動手勞動得來的才是最幸福的，最成功的。最好的教育不是讓孩子覺得一帆風順，適當?shù)淖屗渣c苦，感受一下勞動的辛苦，感受“付出才能得到”這樣的道理，才能真正教育好孩子。

當她讀小學(xué)一年級的時候，我們和她一起整理她的玩具。我們將玩具分類，把損壞的玩具丟進廢品箱，把不常用的玩具放在柜子的里層，把常用的玩具放在柜子的外層，有些她不再喜歡的玩具就收拾好送人。有一天早晨，她上學(xué)忘帶作業(yè)了。我們就告訴她，寫完作業(yè)后要收拾好書包，把第二天要用的東西放進書包。有幾回她想偷懶，鬧著要我們幫她收拾，我們堅持要她自己做。慢慢地，寫完作業(yè)就收拾好書包的習慣就養(yǎng)成了。

今年她念三年級，她愛上了吃餃子。我們就買來餃子餡和皮，一家人動手包餃子。我們一邊包餃子，一邊說說笑笑，交流包餃子的方法。我把餃子捏出三個褶，說這表示“我愛你”；她把餃子捏出四個褶，笑著說，這表示“我愛你們”。不一會兒，我們就包完了。她吃上自己親手包的餃子的時候，別提有多高興了。在不經(jīng)意之間，我們就培養(yǎng)了她愛勞動的習慣，也讓她嘗到了勞動是一件有趣的事情。

三、“給”她獨立思考和克服困難的機會

蘇霍姆林斯基認為：要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。獨立思考和克服困難的能力，只能讓孩子自己慢慢養(yǎng)成。

案例：蒼蠅問題（小羽成長日記2011-5-18）

今晚，吃過晚飯，孩子和往常一樣去自己的房間寫作業(yè)。過了一會兒，孩子突然大叫著跑出來，“嗯！有蒼蠅！”我們在客廳被她嚇了一跳，當我們知道是一只蒼蠅把她嚇成這樣時，相視一笑。枝子讓我立即去幫孩子趕走那只蒼蠅，我卻沒有動。我想：她已經(jīng)八歲了，一只小小的蒼蠅對于她而言，應(yīng)該只是一個小小的障礙，應(yīng)該讓她自己克服困難，讓她在克服困難的過程中激發(fā)她的聰明才智！我平靜地對她說：“你已經(jīng)八歲了，爸爸媽媽不會幫你解決這么小的問題了，你要自己解決！”她說：“可是我怕！我怕蒼蠅！”我說：“那也不行，你必須自己解決！”正在我們僵持的時候，那只討厭的蒼蠅自己飛出了她寫字的房間，她眼尖，喜笑顏開地說：“蒼蠅飛出來了，哼，我把房門關(guān)起來，它就進不來了！”

我的反思：要逐步消除孩子的依賴思想，要培養(yǎng)她獨立解決困難的能力！而要想實現(xiàn)這個目的，除了讓她獨立完成力所能及的吃飯、穿衣、刷牙、洗臉等生活問題，還要讓她面對解決有困難的問題，比如今晚的“蒼蠅問題”，而且這樣的問題出現(xiàn)的時候，正是絕佳的教育契機。

有人說，蒼蠅飛出來了，這個契機就失去了，真是可惜。其實不然，我讓孩子獨立面對困難，獨立解決困難，當孩子準備這樣做的時候，她在思想上就進了一步。至于蒼蠅飛出房間，困難消失了，正好讓孩子明白：當她準備戰(zhàn)勝困難的時候，困難有時候就會不戰(zhàn)而退了！

最后，我想以蘇霍姆林斯基的一段話結(jié)尾：

“無論您在生產(chǎn)崗位的責任多么重大，無論您的工作多么復(fù)雜、多么富于創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依铮€有更重要、更復(fù)雜、更細致的工作在等著您，這就是教育孩子。這不僅是您最重要、最必需、最刻不容緩的工作，也是我們社會的要求，因為世界上最可寶貴的，就是人。教育好自己的孩子，把他們培養(yǎng)成好公民，好勞動者，好的兒子、女兒和好的父母，也同樣能向社會證實您的價值?！?/p>