林斯基
- “教育——這首先是人學(xué)”
部曲》由蘇霍姆林斯基的女兒將其父親三部獨立的著作《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《公民的誕生》《給兒子的信》合編而成。與作者其他同樣有影響的著作（比如《給教師的建議》等）相比，《育人三部曲》所展示的蘇霍姆林斯基教育思想更系統(tǒng)——這個說法還不準(zhǔn)確，因為該書展示的不只是思想，更有實踐。打開這本書，我們可以全面了解蘇霍姆林斯基對一個人從童年、少年到青年所受教育的深邃思考與生動實踐?？梢哉f，這是一本很厚重的書。我曾經(jīng)說過，打開蘇霍姆林斯基博大精深教育思想寶庫的鑰匙就是他在《
科教新報 2023年10期2023-08-11
- 培養(yǎng)個性全面和諧發(fā)展的社會公民
武摘 要蘇霍姆林斯基的勞動教育思想是其教育人學(xué)思想的重要組成部分，具有鮮明社會主義人道主義特征。他主張勞動教育要立足本質(zhì)的人，要扎根歷史的人，要著眼發(fā)展的人，要造就個性完滿的人。歸根結(jié)底，蘇霍姆林斯基的勞動教育思想是要培養(yǎng)個性全面和諧發(fā)展的社會公民。這對于改變當(dāng)前勞動教育過于強調(diào)勞動之于個體的社會生產(chǎn)意義而相對忽視勞動對于人的個性發(fā)展價值的問題，有著非常重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞蘇霍姆林斯基；勞動教育；人學(xué)；個性全面和諧發(fā)展作者簡介馬思遠(yuǎn)，華中科技大學(xué)附屬中學(xué)
中國德育 2023年13期2023-08-08
- 守正出新經(jīng)典永恒
程。談起蘇霍姆林斯基，作為一名教師，自不陌生。不少教育大咖，如李鎮(zhèn)西先生，便是“蘇迷”。然而，時代久遠(yuǎn)的隔膜感，似無還存。是啊，蘇霍姆林斯基離世距今已有50年，橫亙此間的歲月，伴隨知識爆炸的背景，多少著作，都已淹沒在蒼茫之中。于此，重溫經(jīng)典能留下什么呢？《給教師的建議》，每一條都是蘇霍姆林斯基的敘述。與時下的專著相比，既沒有“嚴(yán)密”的實驗、完善的數(shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計、縝密的分析做支撐，也沒有諸如行為主義理論、格式塔理論、認(rèn)知理論等為理論背景，更沒有闡述詳細(xì)且完
師道 2021年10期2021-11-30
- 守正出新 經(jīng)典永恒
——重溫《給教師的建議》
程。談起蘇霍姆林斯基，作為一名教師，自不陌生。不少教育大咖，如李鎮(zhèn)西先生，便是 “蘇迷”。然而，時代久遠(yuǎn)的隔膜感，似無還存。是啊，蘇霍姆林斯基離世距今已有50年，橫亙此間的歲月，伴隨知識爆炸的背景，多少著作，都已淹沒在蒼茫之中。于此，重溫經(jīng)典能留下什么呢？《給教師的建議》，每一條都是蘇霍姆林斯基的敘述。與時下的專著相比，既沒有 “嚴(yán)密”的實驗、完善的數(shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計、縝密的分析做支撐，也沒有諸如行為主義理論、格式塔理論、認(rèn)知理論等為理論背景，更沒有闡述詳細(xì)
師道(人文) 2021年10期2021-10-27
- 蘇霍姆林斯基，一本讀不完的大書
意義?！碧K霍姆林斯基的這句話足以警醒每一位教育工作者——唯有閱讀，才能成長。閱讀蘇霍姆林斯基，最早在大學(xué)時，但當(dāng)時只是浮光掠影地讀了，知道前蘇聯(lián)有那么一位經(jīng)驗豐富的教育家，曾專門為中小學(xué)教師寫了這樣一本《給教師的建議》。工作了大概四五年吧，我終于買了一本《給教師的建議》，遇到困惑時偶爾拿來翻翻，把它當(dāng)成了一本教育教學(xué)的工具書。今年，感謝本區(qū)“校長讀書會”，成立了“蘇霍姆林斯基研讀小組”，于是，我翻出書櫥里發(fā)黃的舊書，看到版權(quán)頁上的文字：1984年6月第2版
閱讀（教學(xué)研究） 2021年9期2021-10-20
- 讀《蘇霍姆林斯基的一生》有感
真正了解蘇霍姆林斯基這個偉大的教育家的故事是從一個朋友那里開始，一次，我在她家的書柜中發(fā)現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，是因為教師職業(yè)的緣故，我第一眼就瞧見了這本書，為了對書本內(nèi)容的深入了解，便向好朋友借了這本書。在那之前，我并沒有讀過有關(guān)他的著作，也不了解這個人物。剛開始我并沒有當(dāng)作一回事，閑暇時我打開了這本書，真正閱讀了后才感覺到這確實是一本好書。作為教師的我在家辦公的同時也要不斷地學(xué)習(xí)來給自己充充電，腦海中閃現(xiàn)出蘇霍姆林斯基說過的話：“
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 給青年教師的建議
名字——蘇霍姆林斯基。知道蘇霍姆林斯基的名字還是在40年前，那時，我?guī)煼懂厴I(yè)三年，在一所鄉(xiāng)村中學(xué)做教研組長。說實話，初上講臺的我，還真不知道這教研組長應(yīng)該如何去做，特別是每周一次的集體教研活動，總是覺得內(nèi)容空泛、流于形式。一次偶然的機(jī)會，我在學(xué)校圖書館發(fā)現(xiàn)了一本薄薄的小書，就是蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。粗粗瀏覽下來，覺得其中有很多富有啟發(fā)的內(nèi)容，比我們在師范院校學(xué)到的教育學(xué)知識要具體、鮮活、生動得多。于是，我如獲至寶，從此，教研活動中的一項常
教師博覽·中旬刊 2021年8期2021-09-14
- 教師的心有多高？
每次打開蘇霍姆林斯基，每次細(xì)讀蘇霍姆林斯基，每次重讀蘇霍姆林斯基，總會得到許許多多新的啟迪。我努力地思索：蘇霍姆林斯基何以能對教師、對教育產(chǎn)生巨大的影響力？真理總是簡單的。我得到的第一個詞是：實在。蘇霍姆林斯基的教育，一切是為了孩子，就是那么實實在在的思想。在蘇霍姆林斯基的著作中，我們清晰地感覺到才華的涌動，但看不到才華的賣弄;我們清晰地體會到理性的精辟，但看不到晦澀的“學(xué)問”;我們清晰地看到了生活的豐富，但并不感覺紛雜煩人。在蘇霍姆林斯基面前，很多忙碌而
語文周報·教研版 2020年8期2020-05-13
- 以為你裝傻，原來你是真傻
被槍殺這事，沃林斯基太太說：知道當(dāng)年卡萬納怎么形容他嗎？“看你這么傻，以為你裝傻，原來你是真傻?！钡谝淮卧跁攴蠢咨穆嫊鴷r我很難為情，兩邊瞄怕別人注意我：她在看些什么呀。我現(xiàn)在還記得，有一頁只有四五張小人圖：畫的是一男的趴在餐館桌上吃面條，吃出一根毛，跑去跟老板理論，買面條吃不是買毛吃，這面條有毛，我不給錢。老板只好放他走。雷瑟的好多漫畫，都是三筆五筆，胡刷一下，畫出幾個溫吞吞的人，瞪著牛眼跟人較真。有人說一個漫畫家比五個雜文家頂用，夸張、寫實、象征
商周刊 2020年10期2020-01-06
- 用“智慧”喚醒“頑童”內(nèi)心沉睡的巨人
。還好，蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》給了我們非常多的安慰——原來他也曾經(jīng)歷過那么多的“頑童”;同時也給了我們非常多的震撼——原來每個頑童內(nèi)心都有一個沉睡的巨人，需要教師用“智慧”去喚醒他們。 這本書是蘇霍姆林斯基專門為少先隊工作者所著，如他所說：“我把這本書獻(xiàn)給你們——即將投身于塑造人的靈魂這一崇高事業(yè)中去的同志們?！睍猩钊肟偨Y(jié)了25年來他所熱愛的教育工作，涉及教育學(xué)、心理學(xué)方面的許多原理，但卻不是單純的理論闡述，而是緊密聯(lián)系的一個個動人的故事，把我們
江蘇教育·心理健康 2019年3期2019-09-10
- “冰人”殺手：殘忍殺害200多人，家人一無所知
，理查德·庫克林斯基用各種殘忍的手段殺害了超過200人。對此，他的家人一無所知。雖然他脾氣暴躁，心情不好的時候會罵人，甚至打斷過妻子的鼻梁，但妻子從未將他與殺人狂聯(lián)系在一起。英國《太陽報》曾報道，理查德·庫克林斯基在別人眼里就是一位好父親，他會幫鄰居烤燒烤，每年帶家人去迪士尼樂園游玩，每個星期天都去教堂做禮拜。但是在背后，他是一個連環(huán)殺手和職業(yè)殺手，用各種殘忍的手段殺害了超過200人，其中包括無辜的路人、敵對幫派的成員、不配合的店主，甚至還有警察。年少時表
新傳奇 2019年29期2019-08-06
- 小女孩和花
聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的身邊也發(fā)生過類似的事：蘇霍姆林斯基的學(xué)?；ǚ坷镩_出了一批很大的玫瑰花，全校的同學(xué)都來看，紛紛稱贊不已。有一天早晨，蘇霍姆林斯基正在花園里散步，看到一個小朋友跑過來摘下開得最大的一朵玫瑰花，拿在手里，往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘那朵玫瑰花，就彎下腰親切地問她，小女孩很認(rèn)真地回答：“我奶奶病了，病得很重，我告訴奶奶學(xué)校里開了這么大的玫瑰花，奶奶不相信，我摘下來拿回去讓奶奶看看，看完就送回來。”聽了孩子天真的回答，蘇霍姆
湖北教育·綜合資訊 2019年5期2019-06-13
- 為什么蘇霍姆林斯基教育思想經(jīng)久不衰
名教育家蘇霍姆林斯基100周年誕辰，蘇霍姆林斯基的教育思想在中國影響深遠(yuǎn)。在教育改革如火如荼的今天，基層教師該如何把蘇霍姆林斯基的教育思想在教學(xué)中學(xué)用結(jié)合、“洋土”融合呢？該怎么樣在教育實踐中歷練自己，才能真正成為教育行業(yè)的精英呢？本期我們就“教育家是怎樣煉成的”這一話題，選編如下文章，以期與在教育家成長之路上求索不止的你進(jìn)行交流探討。有一位教育家，穿越歷史長河，依然在今天散發(fā)出熠熠光芒。他就是蘇霍姆林斯基，作為享譽世界的教育實踐家、教育改革家和教育思想家
云南教育·視界(綜合) 2019年2期2019-05-21
- 重訪帕夫雷什中學(xué)
，是因為蘇霍姆林斯基;這次重訪烏克蘭，依然是因為蘇霍姆林斯基。從基輔到帕夫雷什中學(xué)，得先坐六個多小時的大巴到波爾塔瓦州的克雷門楚格市。在楊東平教授的提議下，我們利用六個多小時的時間，舉行了“大巴學(xué)術(shù)研討會”。每個人分享各自的教育心得或案例。我先談了“蘇霍姆林斯基的另一面”，著重介紹了蘇霍姆林斯基富有人道主義的教育思想，在當(dāng)時的前蘇聯(lián)是如何遭到粗暴的批判，而蘇霍姆林斯基則表現(xiàn)出怎樣不畏權(quán)勢、堅持真理的精神。楊東平教授結(jié)合他最近出訪韓國，談了他對韓國基礎(chǔ)教育的
內(nèi)蒙古教育·綜合版 2019年12期2019-01-14
- 相信書籍和閱讀的力量
教師和從蘇霍姆林斯基故鄉(xiāng)遠(yuǎn)道而來的烏克蘭教育專家匯集在鄭州經(jīng)開區(qū)，共同參加紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰100周年大會，深入交流對蘇霍姆林斯基教育思想的學(xué)習(xí)與體悟，積極探尋踐行素質(zhì)教育的有效途徑。這是一場教育思想的盛宴！本刊特將此次大會上具有代表性的報告和討論呈現(xiàn)給廣大讀者。讓我們以這種特殊的方式，來深切緬懷蘇霍姆林斯基，來喚醒更多的教師，以心靈引領(lǐng)心靈，為實現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展而共同努力！今年是有特殊意義的一年，那就是蘇霍姆林斯基誕辰100周年。在中國的教育
河南教育·基教版 2018年12期2018-12-22
- 眾芳園里數(shù)枝春
知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰100周年大會暨第四屆學(xué)術(shù)年會在鄭州經(jīng)開區(qū)召開，來自全國各地的教育專家、學(xué)者、教師共1000余人參加了本次大會。烏克蘭駐華特命全權(quán)大使奧列格·焦明給大會發(fā)來賀信，中國陶行知研究會會長朱小蔓通過視頻向大會致詞，鄭州經(jīng)開區(qū)黨工委副書記、管委會副主任王義民向大家介紹了經(jīng)開區(qū)踐行蘇霍姆林斯基教育思想的經(jīng)驗。朱永新、吳盤生、陳萍、冉乃彥、陳佑清、史道祥、楊一鳴、李榮安、李亞娟等知名專家以及來自烏克蘭的兩位教育專家
河南教育·基教版 2018年12期2018-12-22
- 向蘇霍姆林斯基學(xué)什么？
《蘇霍姆林斯基教育學(xué)說》，作者孫孔懿；出版社：人民教育出版社；出版時間：2018年07月“紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰一百周年座談會暨《蘇霍姆林斯基教育學(xué)說》首發(fā)式”近日在人民教育出版社舉行，此活動也拉開了中國紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰一百周年的序幕。會議由人民教育出版社和中國教育學(xué)會教育學(xué)分會共同主辦，《中國教育科學(xué)》編輯部協(xié)辦。北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)、吳式穎、肖甦，人民教育出版社黨委書記郭戈，中央民族大學(xué)教育學(xué)院教授吳明海，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員成尚榮、彭鋼，江
未來教育家 2018年10期2018-12-08
- 跨越時空的教育思想寶庫
A. 蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，也是享譽世界的教育家，更是中國基礎(chǔ)教育界知名度最高的外國教育家。他的教育思想全面、教育實踐豐富、教育著作等身，他逝世時雖年僅52歲，但留下了50多部教育專著、600多篇論文和1，500多篇寓言故事。他的重要著作被翻譯成世界30多種文字出版，而被翻譯成中文出版的著作已超過了40種。就外國教育家漢譯名著在我國的出版發(fā)行而言，蘇霍姆林斯基的教育譯著無論從翻譯種類還是發(fā)行數(shù)量上都無可爭議地占居首位。蘇霍姆林斯基的教育思想集德智
中國德育 2018年14期2018-12-03
- 像蘇霍姆林斯基那樣做教師
羅維奇·蘇霍姆林斯基（1918—1970）是蘇聯(lián)卓越的教育家、教師。他出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭，17歲開始投身教育工作。從1948年起至去世，他擔(dān)任家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——帕夫雷什的校長。蘇霍姆林斯基一生短暫，但在32年的教育生涯中，他持之以恒地探索，孜孜不倦地寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。2018年是蘇霍姆林斯基誕辰100周年，為紀(jì)念這位偉大的教育家、思想家，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)期刊社《中國教師》雜志特舉辦“像蘇
中國教師 2018年10期2018-11-30
- 給尊敬的中國教師們
一步宣傳蘇霍姆林斯基的教育理念、了解其思想在實踐中的應(yīng)用，展現(xiàn)蘇霍姆林斯基教育體系對于中國教育、對中國教師的影響，2018年6月，在廣大教師中非常受歡迎的雜志《中國教師》，宣布舉辦以“像蘇霍姆林斯基那樣做教師”為主題的教育征文活動，專門紀(jì)念蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為，適逢蘇霍姆林斯基誕辰100周年之際，在2018年舉辦這次活動是非常有意義的。2017年年底，聯(lián)合國教科文組織專門做出決議，號召在世界范圍內(nèi)廣泛開展紀(jì)念這位教育家的誕辰100周年活動。當(dāng)然，我也相信，
中國教師 2018年10期2018-11-30
- 他為什么令人敬仰
世紀(jì)前，蘇霍姆林斯基以其卓越的教育實踐和“全面和諧發(fā)展”的教育思想，刷新了當(dāng)代教育的地平線。他思想與智慧的光芒穿越時空，在中國經(jīng)久不衰。今天，雖然對于教育科學(xué)、成才規(guī)律的認(rèn)識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了蘇霍姆林斯基的時代，但中國一線教師對照他的教育理念仍能受到很多啟迪。從教書到育人，從職業(yè)到專業(yè)，從繼承到創(chuàng)新，從知識傳授者到教育研究者，從優(yōu)秀教師到教育家，從教師集體到專業(yè)發(fā)展共同體，他們與蘇霍姆林斯基一樣，走著一條永無止境的探求之路……本叢書總主編吳盤生先生，是中國陶行
河南教育·基教版 2018年1期2018-11-07
- 紀(jì)念蘇霍姆林斯基讓教育更美好
的教育家蘇霍姆林斯基誕辰100周年。蘇霍姆林斯基的教育思想傳入中國以來，影響了一大批教師，為我國教師的成長提供了豐富的精神營養(yǎng)和鮮活的榜樣。紀(jì)念蘇霍姆林斯基，是為了讓中國廣大教育工作者更好地立足今天的現(xiàn)實，潛心執(zhí)教，無私奉獻(xiàn)，把孩子們培養(yǎng)成心靈美好、品德高尚的人。為此，本刊編輯部特聯(lián)合中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基專業(yè)委員會、鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育文化體育局，集中刊發(fā)一組教育專家、一線教師、校長學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基教育思想的研究成果、成熟經(jīng)驗和具體做法，以饗讀者
河南教育·基教版 2018年9期2018-09-19
- 為什么要紀(jì)念蘇霍姆林斯基
知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會 吳盤生為什么要紀(jì)念蘇霍姆林斯基■中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會 吳盤生作者簡介：吳盤生，中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會主任、“烏克蘭—中國”文化教育交流中心主任、烏克蘭駐上?？傤I(lǐng)事館文化教育名譽顧問。曾任我國駐烏克蘭大使館一等秘書、辦公室主任。早年長期從事一線教育工作，后進(jìn)入教育科學(xué)研究領(lǐng)域。自1994年起，多次訪問蘇霍姆林斯基家人，持續(xù)從事以蘇霍姆林斯基教育思想研究為主的教育文化交流活動，促使中
河南教育·基教版 2018年9期2018-09-19
- 蘇霍姆林斯基：社會主義民主教育的先驅(qū)者
■李鎮(zhèn)西蘇霍姆林斯基的教育理論中充滿民主教育的思想。雖然他的著作里沒出現(xiàn)過“民主教育”的字眼，但他的整個教育思想體系無處不閃爍著民主的光芒：對學(xué)生的愛，師生關(guān)系的平等，對學(xué)生精神世界的尊重，讓學(xué)生的思想燃燒，充滿人性的教育……和別的教育家不同，蘇霍姆林斯基不是以“學(xué)者”或“研究家”的身份去冷峻、“客觀”、孤立地研究教育，而是以真誠的人道主義情懷，把自己的一腔激情灑向他的每一位學(xué)生。他深情的目光首先對準(zhǔn)的是一個個人的心靈，而不只是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)或手段，他一生
河南教育·基教版 2018年9期2018-09-19
- 10封被塵封的蘇霍姆林斯基“給兒子的信”
——譯著背后的故事
這部分蘇霍姆林斯基“給兒子的信”，共有10封，它們沒有被收入《蘇霍姆林斯基選集》，自然鮮為人知。它們，并不僅僅是抵萬金的家書，而且是蘇霍姆林斯基教育思想的有機(jī)組成部分。閱讀它們，有利于我們進(jìn)一步全面、深刻地理解其教育思想。那么，這些信件從哪里來的呢？是蘇霍姆林斯基的兒子謝爾蓋親手交給我的。認(rèn)識蘇霍姆林斯基的兒子謝爾蓋（全名為謝爾蓋·瓦西里耶維奇·蘇霍姆林斯基，通常以其名“謝爾蓋”稱呼），是1994年7月20日的事。初次見面，謝爾蓋就送了我見面禮——一本他父
教育家 2018年17期2018-05-16
- 怎樣一步步走近蘇霍姆林斯基
文今年是蘇霍姆林斯基百年誕辰，我的《蘇霍姆林斯基評傳》和《蘇霍姆林斯基教育學(xué)說》兩部姊妹作由人民教育出版社相繼出版。我從2005年開始撰寫這兩部著作，到今年整整13年，可謂“十三年磨雙劍”。這里我想從研究程序和方法角度，談?wù)勎沂窃鯓右徊讲阶呓K霍姆林斯基的。蘇霍姆林斯基以自身魅力吸引著研究者的目光從20世紀(jì)末到21世紀(jì)初，我在做“教育家研究”課題時曾研讀過幾百位教育家的傳記與著作，通過比較發(fā)現(xiàn)：有的教育家偏重于理論，有的偏重于實踐，有的在某些方面有所欠缺，
未來教育家 2018年11期2018-04-17
- 穿越時空的“活的教育學(xué)”
名教育家蘇霍姆林斯基之女，是蘇霍姆林斯基教育思想的繼承者、研究者和傳播者。2018年是我的父親瓦西里·蘇霍姆林斯基誕辰100周年，也是他離世后的第47年。他用他一生不懈的探索，為我們留下了豐富的教育學(xué)遺產(chǎn)，被很多教育人稱為“活的教育學(xué)”。這筆遺產(chǎn)是否像他本人一樣已經(jīng)屬于翻頁的歷史了呢？在我看來，我們依然能從其著作中汲取某些有意義的內(nèi)容，這些內(nèi)容能夠為我們打開新的視角、啟示我們新的想法。因為不可能覆蓋他所有的思想，所以我僅與大家分享那些當(dāng)前在烏克蘭受到關(guān)注的
中國德育 2018年1期2018-03-07
- 永遠(yuǎn)的蘇霍姆林斯基
——讀《帕夫雷什中學(xué)》有感
世紀(jì)前的蘇霍姆林斯基早就將“立德樹人”放在教育的中心位置，他也被稱為“人民教育家”。一、教育是需要千百萬人共同傾情參與的事業(yè)《帕夫雷什中學(xué)》的序言中很多地方都情真意切地寫到“我們這個教育集體一致認(rèn)為”，我對此感到很是驚訝，因為在這之前，我很少看到有作者這樣描述。隨著閱讀的深入，我漸漸理解到這是一種謙虛，也表明，在蘇霍姆林斯基的教育活動中，他從來都是將教育看作一種千百萬人的事業(yè)，而不是他一個人的工作，他需要他同伴的合作，從他們的工作中汲取智慧，也愿意將他自己
新課程教學(xué)(電子版) 2018年10期2018-02-25
- 春風(fēng)十里不如反復(fù)讀你
?！泵鎸μK霍姆林斯基，我想說：“讀是為了不讀?！钡聦嵣衔易霾坏?，因為蘇霍姆林斯基的教育理論被稱為“活教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。無論我走得有多遠(yuǎn)，我都不經(jīng)意要回望你，在一次次重讀中堅定自己。早在讀大學(xué)的時候，就聽教育學(xué)的老師提起過蘇聯(lián)有位杰出的教育家蘇霍姆林斯基。但很遺憾，那時沒有去細(xì)讀你的作品，直到大學(xué)畢業(yè)的時候，買過一本朱永新、袁振國主編的《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》，在書中有一節(jié)這樣寫到“扎根農(nóng)村學(xué)校的教育院士——蘇霍姆林斯基”。在這里簡單地
新課程教學(xué)(電子版) 2018年10期2018-02-25
- 培養(yǎng)具有四自+品質(zhì)的中學(xué)生
主體——蘇霍姆林斯基教育思想及其當(dāng)代實踐）上，袁麗華校長做了《以“四自”教育培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力》的主題發(fā)言，受到與會專家們的高度評價。此次論壇上，青島47中學(xué)與烏克蘭基輔市蘇霍姆林斯基實驗學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，開啟了學(xué)校學(xué)習(xí)、研究、踐行蘇霍姆林斯基教育思想的新篇章。2016年7月4至7日，學(xué)校選派2014、15級班主任參加了中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會在江蘇？南京舉行的全國情感教育與班集體建設(shè)骨干班主任培訓(xùn)班，11月11至14日，2016級全
青島畫報 2017年12期2018-02-06
- 我追尋蘇霍姆林斯基的心路歷程
你不知道蘇霍姆林斯基，無異于學(xué)音樂的不知道貝多芬一樣。在當(dāng)代中國，蘇霍姆林斯基有千千萬萬個“粉絲”，我也是其中的一個?；貞涀约?0多年來的從教之路，有坎坷，也有幸福；有曲折小徑，也有平坦大道。在工作生活過程中，我閱讀過無數(shù)的教育著作，受到過許多導(dǎo)師的指導(dǎo)，而最能給我成長力量的教育家，便是蘇霍姆林斯基；使我受益終生的一本書，便是他的《給教師的建議》。雖然多次捧讀著那本書頁泛黃的著作，寫過多篇感悟文章，但總有一種意猶未盡的感覺。是的，閱讀蘇霍姆林斯基，改變了我
河南教育·基教版 2018年9期2018-01-29
- O.B.蘇霍姆林斯卡婭
B.A.蘇霍姆林斯基之女，擔(dān)任烏克蘭盧甘斯克國立大學(xué)、中部烏克蘭師范大學(xué)、尼古拉耶夫國立大學(xué)、泰諾略爾國立師范大學(xué)榮譽教授?？▼I院士還擔(dān)任北京師范大學(xué)、天津教育科學(xué)研究院的榮譽教授，其主要研究領(lǐng)域為教育理論與教育史、比較教育學(xué)，尤其致力于瓦希里·蘇霍姆林斯基創(chuàng)作遺產(chǎn)的研究，迄今共發(fā)表包括專著、教材、學(xué)術(shù)文章在內(nèi)的350余項教育科學(xué)成果。蘇霍姆林斯卡婭在出色完成專業(yè)領(lǐng)域科研工作的同時，在研究、傳承蘇霍姆林斯基教育體系方面有獨特建樹，長期擔(dān)任世界蘇霍姆林斯基協(xié)
中國教師 2017年22期2017-11-30
- 今天我就想談?wù)勄閼?/a>
得知《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書再版付印了。在此書再版之際，我還是想說：為了愛孩子，我們做教師。而這，是當(dāng)下所有堅守教育崗位的教師共同的情懷?？吹叫聲姆饷?，十分感慨，仿佛又回到了8年前，那段心無旁騖、滿懷激情寫作這本書的日子。那是2008年春天，我啟動了這本書的案頭準(zhǔn)備工作。2008年暑假，我閉門不出，完成了這本書的初稿。2009年1月，這本書正式推向市場，迅速受到一線老師的熱烈歡迎，成為教育暢銷書之一。直到現(xiàn)在，這本書已經(jīng)重印十幾次，屬于教育常銷書了
今日教育 2017年8期2017-08-08
- 一切從愛學(xué)生出發(fā)
於青蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)最為杰出的教育理論家和教育實踐家，他被譽為“教育思想的泰斗”，他的很多思想已經(jīng)超越了時間和空間的限制對今天的中國的教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而又深遠(yuǎn)的影響。略讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》一書，書中說“蘇霍姆林斯基是一個為了愛孩子而來到這個世界上的人”，這句話一直縈繞在腦海里，不斷思考怎么樣才叫“愛孩子”？這位偉大的教育家又是怎么在實踐中熱烈而真摯地愛自己的學(xué)生的？在教學(xué)中，我們又該怎么樣完善自己去做一個愛學(xué)生的班主任，愛
文學(xué)教育·中旬版 2017年7期2017-07-26
- 一切從愛學(xué)生出發(fā)
發(fā)於 青蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)最為杰出的教育理論家和教育實踐家，他被譽為“教育思想的泰斗”，他的很多思想已經(jīng)超越了時間和空間的限制對今天的中國的教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而又深遠(yuǎn)的影響。略讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》一書，書中說“蘇霍姆林斯基是一個為了愛孩子而來到這個世界上的人”，這句話一直縈繞在腦海里，不斷思考怎么樣才叫“愛孩子”？這位偉大的教育家又是怎么在實踐中熱烈而真摯地愛自己的學(xué)生的？在教學(xué)中，我們又該怎么樣完善自己去做一個愛學(xué)生的班主任
文學(xué)教育 2017年20期2017-07-24
- 誰摘去那朵玫瑰
吳非蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，帕夫雷士鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世。他記下這樣一則事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個四歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，
雜文選刊 2017年4期2017-04-10
- 蘇霍姆林斯基：永遠(yuǎn)的敬仰
中學(xué)，是蘇霍姆林斯基親自教過的學(xué)生。師范學(xué)院畢業(yè)后，區(qū)里分配她做團(tuán)委書記，可老師硬是把她要回了母校做教師。后來她嫁給了俄羅斯人。就到奧倫堡定居下來，一直從事教育工作。她說：“我很滿足，我得感謝蘇霍姆林斯基。因為行政工作只是瞬間，而教育是永恒的?！?月17日，我們到達(dá)奧倫堡的當(dāng)天，年近古稀仍精神飽滿的倫達(dá)克教授帶著她的同事和學(xué)生，準(zhǔn)時在賓館樓下迎接我們。在主人的熱情引領(lǐng)下，我們穿過列寧廣場。步行至蘇維埃大街19號二樓教科院辦公室，外間是會議室兼助理工作室，迎
河南教育·基教版 2016年11期2017-02-22
- 一座永不熄滅的燈塔
續(xù)讀起了蘇霍姆林斯基大師的《給教師的建議》《帕夫雷什中學(xué)》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等著作，我被他那深厚的學(xué)術(shù)理論和豐富的實踐經(jīng)驗所折服。讀完了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》這本書后，我認(rèn)為，閆老師是用一種全新的方式在解讀和學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基，使我受益匪淺。從書中一篇篇情感真切、見解獨到的文字中，我能感受得到：閆老師是用心在讀大師的文章，用行動在追隨大師的足跡，用滿腔熱情在踐行大師的思想。由此，也給了我很大的啟發(fā)：學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基，不能只是浮光掠影式的閱
新班主任 2016年11期2016-12-22
- 今天為什么還要學(xué)蘇霍姆林斯基
么還要學(xué)蘇霍姆林斯基□閆學(xué)編者按：蘇霍姆林斯基——前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家，他的書被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”，他的教育理念被認(rèn)為是近幾十年來罕見的先進(jìn)教育經(jīng)驗寶庫。閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》一書重點梳理、提煉了這位教育家在班主任工作方面的種種做法，研究分析了他在班級管理、道德建設(shè)、師生交往、習(xí)慣養(yǎng)成、家校溝通等方面的經(jīng)驗與價值，并結(jié)合當(dāng)下中國教育，尤其是班主任工作中遇到的種種困難進(jìn)行了系統(tǒng)反思。就讓我們一起跟隨大師的腳步
新班主任 2016年11期2016-12-22
- 讀蘇霍姆林斯基的教師教育思想有感
王 靜讀蘇霍姆林斯基的教師教育思想有感王 靜蘇霍姆林斯基作為一名偉大的教育家，他的教育思想為世界教育事業(yè)的發(fā)展提供了經(jīng)驗借鑒。其中教師教育思想也是博大精深，內(nèi)容十分豐富。本文通過閱讀其教師教育思想從三個角度進(jìn)行闡述：“愛孩子”教育理念是教師教育的前提，豐富的理論知識和完善的備課聽課技巧是教師教育的條件，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育是教師教育的目的。以期能對蘇霍姆林斯基的教師教育思想有進(jìn)一步的體會和感悟。蘇霍姆林斯基 教師教育 感悟一、愛孩子是教師教育的前提蘇霍姆林
長江叢刊 2016年24期2016-12-06
- 厲害了word哥！最正宗《天鵝湖》終于要來廣州了！
芭蕾舞團(tuán)——馬林斯基劇院芭蕾舞團(tuán)即將在11月初首度登陸華南。無可復(fù)制的俄羅斯“芭蕾航母”俄羅斯圣彼得堡是古典芭蕾的搖籃，在這里，坐落著芭蕾世界金字塔的塔尖——馬林斯基劇院芭蕾舞團(tuán)。馬林斯基的演員身上不僅有斯拉夫民族莊重沉靜的精神氣質(zhì)，同時還蘊含著傳承自法國宮廷芭蕾的優(yōu)雅與協(xié)調(diào)。如果一生只看一場《天鵝湖》，那么毫無疑問，馬林斯基劇院芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》就是最佳選擇。圣彼得堡馬林斯基劇院芭蕾舞團(tuán)舊稱帝國劇院芭蕾舞團(tuán)，蘇聯(lián)時期改稱基洛夫大劇院芭蕾舞團(tuán)，在這個起源
南都娛樂周刊 2016年39期2016-10-28
- 蘇霍姆林斯基道德教育思想在我國高校中的應(yīng)用探析
520）蘇霍姆林斯基道德教育思想在我國高校中的應(yīng)用探析歐江（廣東金融學(xué)院，廣東廣州510520）蘇霍姆林斯基有關(guān)道德教育主導(dǎo)作用、道德教育過程和情感因素關(guān)鍵作用的觀點，對高校德育實踐有很強的適應(yīng)性和借鑒價值。改善課堂教學(xué)的情感體驗，在勞動教育和體育中滲透道德教育，通過儀式激發(fā)道德情感，是創(chuàng)新應(yīng)用蘇霍姆林斯基道德教育思想的路徑選擇。道德教育；蘇霍姆林斯基；高校前蘇聯(lián)（烏克蘭）偉大的教育理論家和實踐家瓦西里·亞力山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，從三十多年的教學(xué)實踐和
廣西青年干部學(xué)院學(xué)報 2016年1期2016-10-18
- 亞歷山大·策姆林斯基
亞歷山大·策姆林斯基（Alexander Zemlinsky）在性格上更為謙和折衷。而正是他的折衷主義證明了他的音樂才華，策姆林斯基對音樂的敏感和熱情使他全身心地投入自己?！辈吣?span id="j5i0abt0b" class="hl">林斯基生前常常被誤解和低估，但哲學(xué)家、音樂評論家西奧多·阿多諾（Theodo Adorno）的以上評論，可以幫助我們了解這位作曲家。據(jù)阿多諾的觀點，策姆林斯基就像是他那個時代的孩子，喜歡接受大量不同的文化，只有在不斷聆聽他的音樂之后，我們才能發(fā)現(xiàn)他的與眾不同。尤其在那段見證了音樂語
音樂愛好者 2015年6期2015-08-17
- 新時代背景下對蘇霍姆林斯基兒童健康觀的解讀
名教育家蘇霍姆林斯基之女，烏克蘭教育科學(xué)院副院長、院士、學(xué)術(shù)總干事，資深教授。其主要研究領(lǐng)域為基礎(chǔ)教育，比較教育，同時大量參與本國教育改革政策的研究、制定工作。她在研究、傳承蘇霍姆林斯基教育理論體系方面有獨特建樹，長期擔(dān)任世界蘇霍姆林斯基協(xié)會名譽會長、烏克蘭蘇霍姆林斯基協(xié)會副會長，是該研究領(lǐng)域中具有世界影響力的著名學(xué)者。其主要研究成果包括：《育人三部曲》《做人的故事》《蘇霍姆林斯基教育思想爭議素描》《當(dāng)代烏克蘭教育家視野中的蘇霍姆林斯基》等。編者按：蘇霍姆
中國教師 2014年23期2015-01-06
- 蘇霍姆林斯基與他的“三根支柱”
羅維奇·蘇霍姆林斯基（1918-1970），烏克蘭卓越教育家、思想家。帕夫雷什中學(xué)擔(dān)任校長、教師長達(dá)32年。出版40部專著，發(fā)表600多篇論文、1200篇兒童故事。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地為教育而寫作。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育工作者及孩子家長。他把自己的建議和見解全部傾注在他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”，教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路才能使孩子成長為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的好公民。蘇霍
教育 2014年34期2014-12-22
- 自制防毒面具
俄國一個名叫伊林斯基的化學(xué)家來到前線進(jìn)行調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)把頭臉蒙在軍大衣與松軟泥土里的士兵卻能死里逃生。受此啟發(fā)，伊林斯基經(jīng)過反復(fù)試驗，終于找到了對付毒氣的有效盾牌——木炭。因為它有多孔的結(jié)構(gòu)，不但能吸收有毒的氣體，而且還能使新鮮空氣暢通無阻。伊林斯基發(fā)明的東西就是防毒面具。今天我們本著Geek精神，來DIY一個自己的防毒面具。要是你看了上期《Geek》介紹的居家維修，準(zhǔn)備自己動手給家具噴漆，那么你可不能錯過它。當(dāng)然，要是你準(zhǔn)備在上廁所時用，咱也不反對。
微型計算機(jī)·Geek 2009年8期2009-12-15
- 把整個心靈獻(xiàn)給孩子
近年來，蘇霍姆林斯基已經(jīng)成為中外教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，很多人熱衷于談?wù)撚嘘P(guān)他的一切，津津樂道于他的生平，他的著作，他的信念。不錯，對于了解他的教育工作者和對教育充滿感情的人而言，他們無疑會把其敬奉為自己的精神領(lǐng)袖和理論導(dǎo)師。瓦·阿·蘇霍姆林斯基在1918年11月28日生于離帕夫雷什(烏克蘭克列明楚格市附近)附近不遠(yuǎn)的奧麥爾尼克村。他的父親是一個農(nóng)民，可是這個普通的農(nóng)民卻培養(yǎng)了四個教師。蘇霍姆林斯基的小學(xué)、中學(xué)生活，一直是在本村學(xué)校度過的。這是一所七年制的學(xué)校
江蘇教育 2009年14期2009-08-13
- 是烏克蘭的，也是全世界的
了“紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰85周年暨蘇霍姆林斯基教育思想國際研討會”，深切感受到了先生那份幽遠(yuǎn)的精神芳香，經(jīng)歷了一次值得紀(jì)念的精神之旅。烏克蘭，一個有著悠久歷史與燦爛文化的國家，黝黑且富有光澤的卵石路，莊重偉岸的建筑群，金頂聳立的教堂，寬闊舒緩的廣場……這一切都流溢出濃郁的歐陸風(fēng)情：連綿的黑土地，大片的森林，滿山遍野的野花，掩映在灌木和花叢中的農(nóng)莊田舍以及烏克蘭人的笑容，共同組成了一幅令人心醉的多彩油畫。這是一個令人神馳的地方。不僅因為她的美麗、悠遠(yuǎn)，還因為
人民教育 2004年1期2004-06-13
- 隱秘戰(zhàn)士
瑞茨雅德·庫克林斯基上校的工作是負(fù)責(zé)策劃波蘭絕密的軍事計劃，他在這項工作中可謂成果頗豐。但是，正因為能夠接觸到許多敏感的戰(zhàn)略情報，他才了解到一個可怕的事實：蘇聯(lián)的戰(zhàn)略目的在于完全支配、控制他的祖國。于是，庫克林斯基著手阻止蘇聯(lián)那些旨在毀滅波蘭的計劃。愛國者的成長瑞茨雅德·庫克林斯基很小時就明白了正義與道德。1939年，當(dāng)希特勒的納粹軍隊侵入波蘭時，他就親眼目睹了納粹的殘暴行徑。他摯愛的父親也被蓋世太保抓走了，再也沒有回來。他的家鄉(xiāng)華沙也已化為一片廢墟。目睹
東西南北 2000年7期2000-06-05
- 蘇霍姆林斯基教育思想國際研討會紀(jì)要
B．A．蘇霍姆林斯基教育思想國際研討會在北京師范大學(xué)召開。研討的中心問題是：蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展理論與中國學(xué)校中的素質(zhì)教育。研討會主要是由蘇霍姆林斯基的女兒，烏克蘭教育科學(xué)院院士、博士、教授O．B．蘇霍姆林斯卡婭專題講座。在研討會開幕式上，北師大副校長王英杰致詞，他說，蘇霍姆林斯基終生從事教育工作，把畢業(yè)精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，我們要學(xué)習(xí)他重視道德教育，重視全面素質(zhì)教育，德、智、體、美全面發(fā)展的教育思想。北師大研究生院院長顧明遠(yuǎn)教授講話指出，蘇霍姆林斯
現(xiàn)代教育科學(xué)(高教研究) 1997年1期1997-02-02