張小龍

摘 要：隨著教育教學要求的不斷提高和網絡多媒體技術的快速發(fā)展，多媒體教學課件已經越來越多的出現在各個教育教學課程上，也逐步發(fā)展成為一種現代化的教學模式。本文闡述了網絡多媒體教學課件系統的設計理念和實現方式，對教學課件中的各個模塊設計進行了一定的介紹，以促進網絡多媒體教學的發(fā)展。

關鍵詞：網絡多媒體；教學課件系統；設計理念；實現方式

中圖分類號：TP311.52

1 網絡多媒體教學課件系統的設計理念

隨著教育教學課程的不斷改革以及信息技術和網絡技術的不斷發(fā)展，采用多媒體教學方式已經成為一個普遍的方式出現現在各種教育課程和課堂上。網絡多媒體教學主要采用計算機網絡和多媒體技術相結合的技術，從根本上改變了傳統教學的教學環(huán)境和教育方式，具有遠距離實時交互功能。由于網絡多媒體教學課件系統的應用，應該以學生自我學習為理論依據，教師其引導和輔助作用，因此在設計和開發(fā)網絡多媒體教學課件系統的時候，應該按照以下設計理念進行開發(fā)：

1.1 加強學生的學習主動性

學生是學習活動和教學活動的中心，應該把學生的學習主動性放在網絡多媒體教學設計的首位，所設計的網絡多媒體教學課件應該具有實現學生學習狀況自我反饋的功能，能夠讓學生在學習的過程中不斷發(fā)現能力不足或者知識欠缺的地方，才能及時讓學生進行有針對性的學習。

1.2 創(chuàng)建恰當的教學情境

網絡多媒體教學課件中應該設計恰當的教學情境，使學生在構建出的情境中自然而然的學到知識。同時恰當的教學情境可以使學生在學習過程中保持趣味性和真實性，從而達到更好的教學效果。

1.3 培養(yǎng)良好的網絡多媒體學習習慣

網絡多媒體教學強調“協作學習”，可以將所有的教學資源和信息資源糅合在一起來支持多媒體教學，使得學生將學習環(huán)境和理論知識點相互結合起來，從而使學生更好的理解所學知識。

2 網絡多媒體教學課件系統的主要結構

網絡多媒體教學課件系統一般主要有三個部分構成：教學演示模塊、網上考試模塊以及教學知識及管理信息庫模塊。

2.1 教學演示模塊

教學演示模塊涵蓋了整個教學系統的主要知識框架和教學功能，是反映教學的主要媒介，類似于傳統教學中的教師授課，主要可以分為討論區(qū)、課后練習、課外參考等子模塊。其中討論區(qū)是教學演示模塊中最常用的一個界面，可以提供學生和教師之間進行網絡溝通和討論。使用者可以按主題詞、發(fā)送者、發(fā)送日期等檢索需要的信息，也可以將自己的意見發(fā)表在公告板上。

2.2 網上考試模塊

網上考試模塊提供了學生登錄界面，學生可以登錄自己的姓名或者學號等個人信息，登錄后可以選擇相對應的課程進行考試，一旦選擇開始考試，系統會自動生成對應的試卷并進入考試倒計時。當學生完成答題之后，可以選擇交卷，系統會自動對答卷進行判卷和評分。系統自動記錄成績和錯題。

網上考試模塊同樣提供了教師登錄界面，一方面教師可以對學生的考試成績進行閱覽和歸檔，以利于教學效果的測評；另一方面教師可以登錄考試試題庫，及時更新試題庫的考試試題和試卷結構。

2.3 教學知識和管理信息庫

該數據庫主要包括課件庫、試題庫以及信息管理庫。其中，課件庫主要歸檔了教師制作的教學課件，所有課件形成一個集合，各個課件之間可以通過超鏈接進行轉換。試題庫包含了所有的測試題目，有利于教師及時測試學生學習情況。

3 網絡多媒體教學課件系統的設計方法

3.1 多媒體網絡教學軟件的腳本設計

在網絡教學環(huán)境下學生主要是通過Internet explorer登錄界面進行知識學習，因此如何在設計網絡教學軟件時規(guī)劃好所要設計的界面和教學課件的腳本顯得尤為重要。腳本是貫穿課件制作全過程的依據，是課件制作中最主要的部分。腳本設計是制作課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。它的作用相當于影視劇本。

3.2 開發(fā)工具的選擇

多媒體網絡教學軟件是利用網頁制作工具來開發(fā)的，目前主要采用Microsoft FrontPage開發(fā)工具進行開發(fā)和代碼編輯。

3.3 開發(fā)設計過程

（1）課件素材的收集與制作。“多媒體素材”主要包括制作多媒體教學課件所用到的資料和信息，其內容主要有文字、圖表、視頻、音頻等。多媒體素材的來源主要是關于教學內容以及教師制作的相關總結、案例和經驗等，通過文字錄入、圖形輸出和音視頻的截取和編輯等。其中所用到的主要工具有：①音頻編輯工具：常用的有Wavestudio、SoundEdit以及GoldWave。另外，比較簡單的一種音頻制作工具就是使用Windows下附件中的錄音機程序，在Windows界面下操作非常簡單，可以隨做隨用，因此被較多的使用到。制作好的音頻文件可以通過embed標記在網路課件中作為背景音樂，也可以通過插入object音頻文件在教學過程中點擊打開。②動畫制作工具：其中二維動畫主要以平面造型為主，通過對顏色和色塊位置的變化實現造型變化；比價常見的二維造型軟件有Flash和Animator Studio等。三維動畫可以通過三維造型實現比較強烈的真實感，可以傳遞給學生更好的視覺感受和視覺效果。目前常用的三維工具軟件主要是3D-MAX。在一些課件動畫制作過程中，教師可以采用一些帶有渲染方式的動態(tài)效果方法。例如可以在動態(tài)HTML中加入過濾和轉換功能，這樣在制作圖片和動畫的時候可以使得動畫效果和頁面效果更加豐富更加完美。③視頻編輯工具：視頻素材主要從電影、電視、網絡視頻等方面獲取資料源，通過視頻截取軟件將視頻信息截取，然后輸入到視頻編輯軟件中進行編輯和后處理。目前常用的視頻編輯軟件有：Premiere和會聲會影等。

（2）試題庫維護。網上考試模塊的試題庫中包含三種題型：填空、選擇、判斷，這里分別提供界面實現對三種題型的編輯和添加。系統采用記錄集分頁的方法，提供試題內容的瀏覽，每頁顯示一個試題，教師就此可選擇需要編輯的試題。

4 結束語

網絡多媒體教學課件系統的設計是基于Web網絡的一種新型教學方式，相對于傳動的教學方式，具有更加直觀、教學內容更加豐富、信息涵蓋量大等特點，因此在各類教學課堂上得到了快速發(fā)展。教師和網絡多媒體教學課件制作者應該基于Web網絡系統，不斷研究和創(chuàng)新內容更加豐富的課件系統，嘗試利用多種技術手段相結合的方式，以開發(fā)出更加符合廣大師生需求的高質量教學課件。

參考文獻：

[1]王進賢.基于網絡計算機輔助教學環(huán)境的設計方法研究[J].中國科技縱橫，2009（22）.

[2]章士波.一個基于Internet的遠程教學系統設計與實現[J].微機發(fā)展，2010（01）.

作者單位：大同煤礦集團有限責任公司技師學院，山西大同 037003