淺議東北方言泛義動(dòng)詞“整”

【摘 要】“整”作為動(dòng)詞，無(wú)論在人們?nèi)粘＝浑H過(guò)程中還是在影視作品臺(tái)詞中，它的“出鏡率”是相當(dāng)高的。它可以代替大多數(shù)常用動(dòng)詞，隨著不同的語(yǔ)境表達(dá)一種寬泛而不十分確定的語(yǔ)義，在語(yǔ)用上的使用范圍相當(dāng)廣泛，所以把它歸為泛義動(dòng)詞。本論文立足于前人對(duì)泛義動(dòng)詞的普遍研究，通過(guò)對(duì)東北方言泛義動(dòng)詞“整”的探究，說(shuō)明“整”字作為泛義動(dòng)詞是語(yǔ)言發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】東北方言； 泛義動(dòng)詞；整

在東北，“整”字是一個(gè)使用頻率非常高的動(dòng)詞，它帶有非常濃厚的東北地域色彩。在人們的日常生活中，人們常說(shuō)“這可咋整？”（這可怎么辦？）“咱倆整一壺”（咱倆喝一壺酒）“瞧你整得多埋汰”（看你弄很得多臟）等等。這只是一小部分，“整”字它代替了絕大多數(shù)動(dòng)詞，總是“見縫插針”的出現(xiàn)在東北老少爺們的交際過(guò)程中。它幾乎可以代替大多數(shù)常用動(dòng)詞，表現(xiàn)出豐富多彩的意義。在語(yǔ)義上的多義性決定了語(yǔ)法上的復(fù)雜性，“整”代替不同的動(dòng)詞，后面就可以跟不同的成分，這使得人們很難在語(yǔ)法上找到規(guī)律，在語(yǔ)用上也就顯得模糊了。

1.東北方言“整”

方言是一種不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)象，由于區(qū)域閉塞、語(yǔ)言不通、交流不暢等原因，每一種方言都經(jīng)過(guò)了時(shí)代的洗禮，發(fā)生了巨大的變化。北方方言是一個(gè)大的方言系統(tǒng)，東北方言是其中的一種，它是東北文化繁衍生息的重要組成部分，它具有生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣，并且極具表現(xiàn)力和節(jié)奏感的特點(diǎn)。眾所周知，普通話是以北方話為基礎(chǔ)方言的，因此，東北方言作為北方方言的一種次級(jí)方言，是普通話的基礎(chǔ)方言之一，與普通話有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并且對(duì)普通話的發(fā)展起著十分重要的作用。隨著語(yǔ)言的不斷發(fā)展，很多東北方言成分已經(jīng)逐步進(jìn)入到普通話領(lǐng)域，被廣大人民群眾所使用、熟知和認(rèn)可。近年來(lái)，東北方言一躍成為流行新寵，越來(lái)越多的人開始關(guān)注并研究東北方言，關(guān)注東北文化。研究中很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)東北方言中很多語(yǔ)言現(xiàn)象都是值得深入研究的，泛義動(dòng)詞“整”就是一個(gè)典型案例。

在東北方言中，“整”是一個(gè)名副其實(shí)的萬(wàn)能動(dòng)詞，它幾乎可以替代所有的實(shí)義動(dòng)詞出現(xiàn)在任何語(yǔ)言環(huán)境中。在一般情況下，與“弄” “搞”可以替換使用。但是，“整”是剛剛興起的泛義動(dòng)詞，并沒(méi)有像“整”“搞”“弄”一樣完全進(jìn)入到普通話領(lǐng)域中，而是個(gè)別義項(xiàng)進(jìn)入其中，如“整形”。

2.泛義動(dòng)詞“整”

泛義動(dòng)詞屬于一類特殊動(dòng)詞，對(duì)泛義動(dòng)詞的個(gè)案研究是從“打”字開始的。學(xué)者們根據(jù)對(duì)“打”字的研究總結(jié)出了泛義動(dòng)詞的語(yǔ)法特征、概念界定和研究?jī)r(jià)值。

最早發(fā)現(xiàn)并且想要細(xì)致研究泛義動(dòng)詞的是宋代的歐陽(yáng)修。“今世俗言語(yǔ)之訛，而舉世君子小人皆同其謬者，唯整字耳。其義本謂考擊，故人相毆，在物相擊，皆謂之整。而工造金銀器亦謂之整可也，蓋有錘擊之義也。至于造舟車曰整船、整車，網(wǎng)魚曰整魚，汲水曰整水，役夫餉飯?jiān)徽垼拷o衣糧曰整衣糧……名儒碩學(xué)，語(yǔ)皆如此，觸事皆謂之整，而遍檢字書，了無(wú)此字?！盵1] 他對(duì)泛義動(dòng)詞的典型代表“打”的詞義的特殊性質(zhì)提出了疑問(wèn)，雖然他對(duì)此預(yù)做出合適的解釋，但是由于受到傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)和當(dāng)時(shí)文化背景的影響，無(wú)法解釋“整”作為泛義動(dòng)詞的合理性和適應(yīng)性，也無(wú)法解釋清楚泛義動(dòng)詞“整”的泛化虛化的內(nèi)部演變機(jī)制，繼而也無(wú)法給出泛義動(dòng)詞的概念。其后就有許多學(xué)者對(duì)泛義動(dòng)詞的典型代表“整”的詞義做出了記載和描述。他們的研究都從“整”詞義繁多的特征入手，試圖羅列歸納其詞義。

對(duì)“打”詞義列舉最多的當(dāng)屬近代學(xué)者劉半農(nóng)先生。他風(fēng)趣地把“打”歸為混蛋字，泛義動(dòng)詞的多義性可見一斑。 “在盡可能羅列這個(gè)方法之外，我已經(jīng)知道有一種高度概括綜合的辦法。”[2]陳望道先生首次運(yùn)用“高度概括綜合”的方法對(duì)泛義動(dòng)詞“整”繁雜的詞義用法進(jìn)行分類研究，試圖發(fā)現(xiàn)總結(jié)語(yǔ)言中泛義動(dòng)詞發(fā)展的規(guī)律性。他的理論和方法對(duì)后人進(jìn)一步研究泛義動(dòng)詞奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

到了當(dāng)代，劉瑞明先生明確把“整”字定義為泛義動(dòng)詞，并首次提出了泛義動(dòng)詞的概念，泛義動(dòng)詞就是用以區(qū)別表達(dá)意義準(zhǔn)確而又具體，并且在一定范圍內(nèi)又固定的一般性動(dòng)作動(dòng)詞。[3]

泛義動(dòng)詞雖然屬于動(dòng)詞中的一小類，但是它們的使用極具特點(diǎn)，具有家族相似性，所以很多學(xué)者注意到了漢語(yǔ)中有很多類似“整”字的泛義動(dòng)詞的使用情況，比如“搞”，“弄”，“作”，“為”，徐州方言“玩”，鶴峰方言“tei51”等等，對(duì)此作出了很多個(gè)例研究，掀起了泛義動(dòng)詞的研究熱潮。

“整”字作為泛義動(dòng)詞的研究起步較晚，成果較少?！罢弊郑_切的說(shuō)它是東北方言泛義動(dòng)詞，但是近年來(lái)由于它使用頻率較高，詞義繁多，可以代替大多數(shù)常用動(dòng)詞，它大有躋身于普通話之勢(shì)。對(duì)東北方言“整”字的研究不同于對(duì)普通話中“整”字的研究，雖然“整”字在東北地區(qū)的使用頻率非常高，但是在普通話領(lǐng)域的興起是近年來(lái)隨著東北方言電視劇如《鄉(xiāng)村愛情》、《馬大帥》等被全國(guó)的電視觀眾所熟知的，這引起了許多學(xué)者的關(guān)注。

張萬(wàn)有、黃彩玉、王鳳蘭和崔蕾等都對(duì)泛義動(dòng)詞“整”做過(guò)研究，它們?cè)噲D通過(guò)語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用上的研究來(lái)解釋“整”作為泛義動(dòng)詞存在根本原因。

張萬(wàn)有較早的對(duì)“整”的詞義從方言角度進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)，歸納了“整”作為泛義動(dòng)詞，其最為突顯的特征是差不多可以后接任何賓語(yǔ)，經(jīng)常在句子成分充當(dāng)作謂語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)， 所構(gòu)成的典型句式是“主—謂—賓”。 [4]黃彩玉在《動(dòng)詞“整”的語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用思考》中注意到了“整”不光在詞義上有眾多義項(xiàng)，并且從語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律和交際需要角度看到了“整”字是要求詞匯越來(lái)越精密，越來(lái)越準(zhǔn)確的表達(dá)感情、動(dòng)作，以及語(yǔ)言需要模糊性，并且遵循“經(jīng)濟(jì)性原則”的對(duì)立而且統(tǒng)一的體系。王鳳蘭在其文章中把“整”字與普通話中的“搞” 、“弄”在句法上加以分析，在功能上進(jìn)行了對(duì)比，并把“整”歸為了萬(wàn)能動(dòng)詞，從這一角度更加確定了“整”字作為泛義動(dòng)詞能夠代替大多數(shù)實(shí)義動(dòng)詞的特征。崔蕾則本著構(gòu)式語(yǔ)法的研究思路，運(yùn)用語(yǔ)言理論詞義成分模式分析解釋了“整”作為泛義動(dòng)詞與一般動(dòng)詞的區(qū)別。[5]

縱觀已有的研究成果，學(xué)者們大多是歷時(shí)地羅列“整”的義項(xiàng)，從而歸納總結(jié)其語(yǔ)法規(guī)律，歷時(shí)的語(yǔ)義考察相對(duì)頗多，共時(shí)的語(yǔ)義描寫卻不夠深入，并且在研究過(guò)程中缺少語(yǔ)言學(xué)前沿理論依據(jù)，跟其他泛義動(dòng)詞的研究相比，把“整”字作為個(gè)案研究的相對(duì)比較少，“整”的研究還處于初級(jí)階段。

“整”字作為泛義動(dòng)詞是語(yǔ)言發(fā)展變化的必然趨勢(shì)，其多義性是基于語(yǔ)義擴(kuò)大、轉(zhuǎn)移，再將其概念不斷整合而逐步形成的。因此，筆者認(rèn)為，從認(rèn)知角度分析，概念整合對(duì)“整”字詞義變化發(fā)展的內(nèi)部演變發(fā)生了巨大作用，從而揭示出隱藏在東北方言背后的認(rèn)知機(jī)制，同時(shí)說(shuō)明原型范疇理論在語(yǔ)用上的鮮明體現(xiàn)，這也是現(xiàn)代漢語(yǔ)搭配理論在語(yǔ)法句法上對(duì)構(gòu)詞的限制機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐時(shí)儀.“搞”的釋義探析[N].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版， 2003.7，（4）. [2] 應(yīng)蕙菁.基于原型范疇的動(dòng)詞“打”的多角度考察[D].[碩士學(xué)位論文].上海：上海師范大學(xué)， 2010.

[3] 劉瑞明.不是“混蛋”動(dòng)詞，而是泛義動(dòng)詞——泛義動(dòng)詞論稿之一[J].喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1998.（1）.

[4] 張萬(wàn)有.昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）[J].1999，（01）.

[5] 王鳳蘭.談東北方言中的萬(wàn)能動(dòng)詞“整”[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào).

作者簡(jiǎn)介：

劉洋（1985—），女，吉林省通化市人，工作單位：白城師范學(xué)院，職務(wù)：教師，研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué).