建筑師：王維仁建筑研究室,建筑設(shè)計(jì)及研究有限公司,AGC

地點(diǎn):香港九龍紅勘

業(yè)主：香港理工大學(xué)

建筑面積：26000m2

完成時間：2009年

攝影：王維仁建筑研究室

Architect:WangWeijenArchitecture,AD+RGArchitectureDesignandResearchGroupLtd.,AGC

Location:HungHom,HongKong

Client:TheHongKongPolytechnicUniversity

FloorArea:26000m2

Completion:2009

Photographs:CourtesyofWangWeijenArchitecture

這棟位于廣九鐵路紅磡車站附近的高層校園建筑，是理工大學(xué)香港專上學(xué)院的新校區(qū)。設(shè)計(jì)主要是希望突破香港典型“裙樓加塔樓”兩段式的制式化建筑模式，企圖將傳統(tǒng)高層建筑“以電梯核為主導(dǎo)”的設(shè)計(jì)模式，轉(zhuǎn)化成為“以垂直向的步行經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)”的設(shè)計(jì)，以期能在高層建筑的形態(tài)學(xué)上達(dá)到一種創(chuàng)新。設(shè)計(jì)除了將裙樓策略性的轉(zhuǎn)化成幾個逐漸上升的臺階廣場之外；更將塔樓的量體劃分成模塊化的量體單元，與序列的空中花園交錯安排，成為校園一系列垂直的公共空間。

剖面的空中四合院

這棟十九層高的教學(xué)樓，同時是建筑師延續(xù)臺中光隆小學(xué)、香港嶺南大學(xué)小區(qū)學(xué)院，四川北川中學(xué)設(shè)計(jì)方案等一系列對高密度、迭加式交錯的多層四合院設(shè)計(jì)之后，探討另一種以“剖面合院“為基本空間形式的探索嘗試。四合院作為漢民居的基本空間形態(tài)，在當(dāng)今高密度多層甚至高層的都市環(huán)境，只能成為少數(shù)條件優(yōu)越的一層或者二層建筑的空間形式。如何讓四合院的空間主題轉(zhuǎn)化變形，成為在多層和高層的條件下可以繼續(xù)演化的公共空間，提供長時間在高層生活學(xué)習(xí)工作的都市人，一種系統(tǒng)化的戶外空間和生態(tài)環(huán)境，自然通風(fēng)和采光，是這一系列嘗試的主要目的。

步步高升：垂直聯(lián)通的校園步道

不同于一般以電梯為中心將教室圍繞排列的高層校園的配置，這個設(shè)計(jì)希望在高層的樓面創(chuàng)造出一序列的綠色戶外空間。然后設(shè)計(jì)同時以這些空中花園作為動線空間，安排戶外的樓梯或電扶梯的垂直步行系統(tǒng)，將人流逐漸引導(dǎo)而上。四個四層高的立方虛體空間由下而上的往高空旋轉(zhuǎn)安排；與四層高、占四分之一樓面的立方實(shí)體模塊空間策略性的交錯。學(xué)生沿著每個模塊的花園平臺上面的電扶梯步行而上，每兩層可以連接到下一個模塊的花園平臺，一路循環(huán)上升。

少乘電梯，走路上下

在這個理念下，圖書館被策略性的安排在塔樓的中間層，除了可以作為校園學(xué)習(xí)的核心空間，也提供學(xué)生在地面和裙樓層之外，有一個新的高程點(diǎn)。這個位于高樓中間新的高程成為使用者新的空間參考坐標(biāo)，成為在高層上課的學(xué)生走樓梯上下最近的公共空間樓層，因而重新分配教室空間上上下下的人流，減少電梯的人流負(fù)荷。為了鼓勵人流利用空中花園的樓梯或電扶梯上下，電梯刻意的安排每兩層只停一站，并以九層和十層的圖書館作為高層和低層電梯的轉(zhuǎn)換點(diǎn)。

多元化的校門：逐步上升的裙樓

建筑裙樓共五層，除了地面的停車和卸貨服務(wù)，設(shè)計(jì)以一序列逐漸升高的廣場，將人流帶上二層的演講廳平臺，以及三層的體育館平臺，然后一路帶到五層屋頂?shù)膶W(xué)生咖啡廳和花園。學(xué)生上課的人流可以一路沿著平臺步行而上，或有機(jī)性的從不同層的平臺進(jìn)入大廳和電梯間。對于勢必采用高層模式校園的香港而言，這個設(shè)計(jì)避免了大量學(xué)生在上下課的時候擠在大多數(shù)的首層大堂等電梯的瓶頸，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生由不同的樓層平臺進(jìn)入校園建筑，也增加了學(xué)生對平臺戶外空間的使用機(jī)會。

香港/珠三角合作：預(yù)鑄混凝土與彈性模塊設(shè)計(jì)

建筑平面以九米的教室寬為設(shè)計(jì)模數(shù)，采用四乘三的十二宮格配置；建筑立面配合四層高的空中花園量體，以每四層十六米為一個設(shè)計(jì)模塊。經(jīng)過多次模擬后的模塊化平面，不但提供合理的教室開窗模數(shù)和自然采光量，也提供了日后彈性變更教室大小和使用的基礎(chǔ)，更提供立面設(shè)計(jì)清楚的構(gòu)造邏輯。高度模具化的立面設(shè)計(jì)，不但在外形上表現(xiàn)了內(nèi)部的空間關(guān)系，更使在東莞制造的立面預(yù)鑄混凝土板成為有效的建構(gòu)方式。預(yù)鑄混凝土的梁和柱交錯的接合，更幫助了水電空調(diào)管線方便的由走道天花進(jìn)出教室，提供未來維修和改變的彈性。

綠色而公共的高層建筑

整個設(shè)計(jì)的主旨在克服高層建筑的人流對電梯核和室內(nèi)大堂的依賴，減少室內(nèi)空調(diào)耗能，促進(jìn)走廊的自然通風(fēng)采光，和改變高層建筑與大自然的關(guān)系。這個設(shè)計(jì)開啟的意義和可能性不但是針對高層校園，更是針對我們?nèi)找嬉蕾嚨母邔佣际协h(huán)境，對人類日益重要的綠色的建筑理念，以及對中國城市發(fā)展日益關(guān)鍵的公民公共空間。

（文字：王維仁）

As part of a series of design exploration by the architect on re-inventing the courtyard typology for high-density urban context, the architecture of this 20 stories-high urban campus seeks for innovative ways to develop podium and tower typology. While the tower design explores alternative approaches to typical lift-dominated model of vertical buildings, the podium is also articulated into levels of terraces cascading along the main pedestrian path.

With four strategic voids created vertically and each became activity centres for four-levels of classrooms, the design organizes the program into several fourstoried cubical massing as planning module. Through offsetting these cubical modules, a series of inter-connected greenery sky gardens are developed into an alternative pedestrian system all the way up as semi-outdoor campus spaces.

To minimize the use of mechanical lifts, the library is arranged at the mid-point of the tower as the new datum centre for redistributing the movement patterns. The fa?ade articulation of the tower also re f ects the pattern of the four-level module and solid-void rhythm.