中國(guó)之聲消息 青島市取消中小學(xué)行政級(jí)別，實(shí)行“中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制”，努力實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)。

每天午餐時(shí)間，青島九中校長(zhǎng)張玉慧都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生食堂，和學(xué)生們一起，邊吃邊聊，聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)學(xué)校各方面發(fā)展的意見(jiàn)。這項(xiàng)名為“午餐有約”的活動(dòng)很受學(xué)生歡迎。而這樣的工作方式，在2013年9月份學(xué)校取消行政級(jí)別前，幾乎是不可能的。之前，作為處級(jí)干部，各種行政事務(wù)占據(jù)了張玉慧大部分時(shí)間；如今，他只是高級(jí)校長(zhǎng)，沒(méi)有了“官銜”，可以潛心研究教學(xué)和學(xué)校管理?！拔易约河袀€(gè)感受，在實(shí)行職級(jí)制之前，我們陷入了文山會(huì)海，很難有更多的時(shí)間深入基層，在這之前每周能在學(xué)校聽(tīng)一到兩節(jié)課就不錯(cuò)了，現(xiàn)在每天聽(tīng)一兩節(jié)課這個(gè)時(shí)間還是有的。對(duì)接近老師，了解學(xué)情，促進(jìn)教學(xué)改革的深化非常有益?！睆堄窕壅f(shuō)。

像張玉慧一樣，青島首批36所市屬學(xué)校的48名校長(zhǎng)不再有科級(jí)、處級(jí)的“官銜”，取而代之的是特級(jí)、高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)4級(jí)10檔的“校長(zhǎng)職級(jí)制”。青島市教育局局長(zhǎng)鄧云峰坦言，實(shí)行職級(jí)制后，校長(zhǎng)們輕松了，而他這個(gè)教育局局長(zhǎng)也比以前好干了，過(guò)去，因?yàn)樾姓?jí)別和管理權(quán)限都有限制，調(diào)優(yōu)秀的校長(zhǎng)交流到薄弱校十分困難?！罢幖?jí)學(xué)校校長(zhǎng)你安排到副處級(jí)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，他可能就不愿意去，一個(gè)正科級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)提到正處級(jí)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)也不行，那就破格了。因?yàn)樵瓉?lái)級(jí)別不一樣就導(dǎo)致了不能流動(dòng)，不利于輪崗，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制之后這些問(wèn)題迎刃而解了?！编囋品逭f(shuō)。

改革之后，校長(zhǎng)在教師聘任、課程設(shè)置等方面有了更大的自主權(quán)和空間，但這并不意味著校長(zhǎng)的擔(dān)子輕了。在青島市市北區(qū)正在開(kāi)展的校長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，測(cè)評(píng)由第三方機(jī)構(gòu)承擔(dān)，通過(guò)隨機(jī)打電話，獲得家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果。青島47中校長(zhǎng)魏鐵英說(shuō)，過(guò)去是單純的行政考核，主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算?，F(xiàn)在，教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和同行，都對(duì)校長(zhǎng)的職級(jí)評(píng)選有評(píng)價(jià)權(quán)：“這種隨機(jī)的，你會(huì)很真切地感受到我們學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是有觸動(dòng)，也不知道他怎么回答，有時(shí)候也感覺(jué)挺惶恐。”

為配合改革，青島市先后起草制定了18個(gè)配套文件，逐步消除學(xué)校政府化、校長(zhǎng)官員化的弊端。鄧云峰告訴記者：“原來(lái)的政府對(duì)學(xué)校管得太多、太細(xì)、太具體，今后政府可能是宏觀管理，我們要對(duì)學(xué)校放權(quán)，讓學(xué)校依法自主辦學(xué)，政府依法行政，依法管理，保證學(xué)校辦學(xué)依然在法律的軌道上?！?/p>

云南省一小學(xué)安全教育經(jīng)驗(yàn)成全國(guó)示范

云南網(wǎng)消息 警報(bào)聲響起，正在上課的孩子們迅速警覺(jué)并行動(dòng)起來(lái)，“快速、貓腰、護(hù)頭、掩鼻”，短短的2分多鐘，4 120名師生安全有序撤離到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。這樣的場(chǎng)景，每周至少要在云師大附屬世紀(jì)金源學(xué)校（簡(jiǎn)稱“世紀(jì)金源學(xué)?！保┬W(xué)部上演一次。在第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，該校的安全教育經(jīng)驗(yàn)已攝制成了國(guó)家教育部專題片。

秘訣 每周舉行一次逃生演練

“不好，起火了！”教學(xué)樓瞬間濃煙滾滾，就在大家都已順利轉(zhuǎn)移到安全地帶后，突然發(fā)現(xiàn)有幾位女教師被困4樓樓頂。情況危急，消防中隊(duì)的官兵們迅速開(kāi)來(lái)一輛曲臂登高平臺(tái)消防車，幾分鐘后，被困女教師被順利救下。這是幾天前發(fā)生在該校小學(xué)部的一幕，消防官兵和4 120名師生共同完成了這次“防恐消防”演練。

3月21日，國(guó)家教育部派出了專門攝制組對(duì)學(xué)校的安全疏散演練進(jìn)行了特別錄制。這意味著，該校小學(xué)部和全國(guó)其他3所小學(xué)一道，將成為全國(guó)安全教育的示范學(xué)校。該校小學(xué)部的安全教育為啥會(huì)成為全國(guó)示范？據(jù)介紹，每個(gè)星期該校都堅(jiān)持安全演練，小學(xué)部還制定了應(yīng)急疏散演練指南和逃生示意圖，包括規(guī)范的應(yīng)急疏散用語(yǔ)等。此外，該校還組織了“小手畫安全，安全記心間”的繪畫比賽，編撰了兩首安全教育三字經(jīng)，各班級(jí)每天舉行2次“1分鐘安全演講”，安全意識(shí)深入人心。

探秘 如何將7分鐘縮至3分鐘以內(nèi)？

事實(shí)上，由于學(xué)校人數(shù)太多，起初安全演練時(shí)一直達(dá)不到理想的效果，“有的學(xué)生拖拖拉拉，有的學(xué)生嬉笑打鬧，線路設(shè)計(jì)也不太合理，導(dǎo)致疏散時(shí)間一直上不去”。據(jù)小學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，剛開(kāi)始每次安全演練至少需要6分半鐘至7分鐘，4 000多師生才能轉(zhuǎn)移到安全地帶?！叭绻娴挠龅骄o急情況，這個(gè)時(shí)間肯定不行，必須將時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。”

怎么將疏散時(shí)間縮短到3分鐘以內(nèi)？小學(xué)部采取了“規(guī)范每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，疏散中禁止講話；控制每個(gè)班、每層樓疏散的時(shí)間，班級(jí)撤離出教室的時(shí)間控制在16～18秒內(nèi)，樓道疏散時(shí)間控制在1分10秒內(nèi)，這些都是經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)量和試驗(yàn)得出的合理時(shí)間；經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的試驗(yàn)確定科學(xué)逃離路線等方法”。

“安全教育絕不能只是應(yīng)付和搞形式，可能演練了幾百次甚至上千次都用不上一次，但只要樹(shù)立了安全意識(shí)，掌握了逃生技能，在遇到緊急情況下知道該如何自救，這就是我們堅(jiān)持演練的意義?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。