預(yù)防校園傷害應(yīng)成安全教育重點(diǎn)

近日，上海10歲小學(xué)生孫豪（化名）與同學(xué)在課間打鬧后，當(dāng)日出現(xiàn)間歇性肚痛，后在醫(yī)院治療過(guò)程中不幸死亡。河南一學(xué)生家長(zhǎng)向媒體反映，其孩子在就讀的學(xué)校被班主任兩次用木棍毆打，導(dǎo)致孩子手面骨折。媒體報(bào)道的頻頻發(fā)生的校園傷害案件，讓校園安全再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

校園傷害事件時(shí)有發(fā)生，有些是出于校外因素，比如社會(huì)暴徒為泄私憤，闖入校園攻擊學(xué)生；也有些案件純粹發(fā)生在校園內(nèi)部，傷人的可能就是老師或者學(xué)生。相對(duì)于社會(huì)暴徒的兇狠殘忍，發(fā)生在老師、學(xué)生間的傷害事件，大多情節(jié)較輕，其危害性也容易被忽視。然而校內(nèi)傷害事件由于發(fā)生在老師、學(xué)生之間，防范更難，發(fā)生的頻率更高。而且這類(lèi)傷害事件隱蔽性較強(qiáng)，遭受傷害的學(xué)生只能獨(dú)自承擔(dān)巨大的生理或精神痛苦。來(lái)自校園內(nèi)部的傷害案件，同樣必須得到高度重視。

近年來(lái)學(xué)校安全工作較之以前加強(qiáng)了許多。不少地方政府都出臺(tái)了有關(guān)維護(hù)校園安全的文件制度，學(xué)校也會(huì)定期或不定期地進(jìn)行安全演練。不過(guò)審視這些安全教育的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)其大都集中于對(duì)自然災(zāi)害或者意外事故的應(yīng)對(duì)，卻很少有專(zhuān)門(mén)針對(duì)校園傷害事件的教育。

預(yù)防校園傷害應(yīng)該成為安全教育的重要內(nèi)容。要讓學(xué)生們知道，與周?chē)瑢W(xué)、老師的非正常交往同樣可能帶來(lái)傷害。如何應(yīng)對(duì)來(lái)自同學(xué)或者老師的語(yǔ)言傷害，如何避免他人的身體傷害，如何在校園里保護(hù)好自己的隱私部位等等，都應(yīng)該成為安全教育的內(nèi)容。

預(yù)防校園傷害，還需要強(qiáng)化學(xué)校的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校有義務(wù)教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)校也有義務(wù)教育老師遵紀(jì)守法、履行師德，不能以任何形式傷害學(xué)生。發(fā)生了校園傷害事件，除了當(dāng)事人必須承擔(dān)傷害責(zé)任，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任。只有預(yù)防教育與責(zé)任追究相結(jié)合，學(xué)校、老師、學(xué)生乃至社會(huì)各方面共同努力，才能有效減少校園傷害事件的發(fā)生。 （來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》 劉楚漢/文）

大學(xué)生“槍手”給出的警示

高考前夕，在山東歷城，民警偵破一起組織“槍手”替考案，18名準(zhǔn)備幫助別人作弊的在校大學(xué)生被警方控制。

在校大學(xué)生參與高考作弊，已不是新聞，輿論多將之歸為大學(xué)生的法制意識(shí)淡漠和受金錢(qián)利益的驅(qū)使。這當(dāng)然是一方面原因，但最根本的原因，還是這些大學(xué)生進(jìn)大學(xué)后失去理想，陷入迷茫，無(wú)所事事，于是很容易受外界誘惑而誤入歧途——他們經(jīng)過(guò)激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入大學(xué)，或?qū)⒁赃@種方式“退出”大學(xué)，令人唏噓不已。這給剛結(jié)束高考的準(zhǔn)大學(xué)生們提出了警示。

這其實(shí)是我國(guó)教育病態(tài)的一種表現(xiàn)。無(wú)論是每個(gè)家庭，還是社會(huì)，都高度關(guān)注高考和學(xué)生高考前這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，高考在很多人心目中是人生的分水嶺，但一個(gè)最基本的常識(shí)常常被忽視：高考不過(guò)是一扇門(mén)，學(xué)生們由此開(kāi)啟新的學(xué)業(yè)生涯。如果不努力奮斗，沒(méi)有明確的目標(biāo)，就是進(jìn)了名校，也一事無(wú)成。

最近，網(wǎng)上有一則漫畫(huà)，引起很多人共鳴——在高考期間，學(xué)生集體宣誓、父母燒香拜佛、全社會(huì)全面關(guān)注，可考上大學(xué)一年后，學(xué)生卻在宿舍里玩游戲，地上堆滿煙頭和酒瓶。有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)新生進(jìn)校之后，對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)者比例極高。從985高校到三本院校學(xué)生，都有相當(dāng)數(shù)量的對(duì)前途感到迷茫。這些學(xué)生中，約有20%沾染上網(wǎng)癮，整天打網(wǎng)絡(luò)游戲?！皩W(xué)習(xí)學(xué)到高中畢業(yè)就結(jié)束”，可謂他們的真實(shí)寫(xiě)照，這和高中階段的“拼命”學(xué)習(xí)完全是判若兩人。

這些學(xué)生中的一部分，為“掙錢(qián)”而充當(dāng)槍手，是順理成章的。當(dāng)槍手，不過(guò)是大學(xué)生渾渾噩噩過(guò)日子的一個(gè)“側(cè)面”而已。顯然，這樣的大學(xué)生活，摧毀的不僅僅是某個(gè)學(xué)生個(gè)體，而是整個(gè)人才培養(yǎng)體系。但似乎整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有對(duì)此引起高度重視，大家都把目光投向高考，在對(duì)高考的畸形關(guān)注中迷失。這是教育嚴(yán)重功利化的后果，當(dāng)升學(xué)就是求學(xué)的目的，讀書(shū)就會(huì)變得沒(méi)有價(jià)值。每年高考之后，都會(huì)傳出高考生撕書(shū)、燒書(shū)的新聞，這是負(fù)面情緒的發(fā)泄，也是讀書(shū)價(jià)值觀被扭曲之后的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

很多輿論關(guān)注這些“槍手”會(huì)得到怎樣的處罰，但我們更應(yīng)該反思他們成為“槍手”的原因，說(shuō)到底，如今的高考，就成為一個(gè)龐大的“產(chǎn)業(yè)”，每年上千萬(wàn)的高考生，在這個(gè)“產(chǎn)業(yè)”中只是工具，他們也許連自己究竟想要什么都不知道，只知道高考很重要，而高考之后的人生呢？又有多少學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃過(guò)？是到了該整體反思我國(guó)的人才培養(yǎng)體系的時(shí)候了，再延續(xù)目前的高考制度和辦學(xué)體制，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才只是奢望。

當(dāng)然，大學(xué)生“槍手”的命運(yùn)，也給剛結(jié)束高考、等待錄取的準(zhǔn)大學(xué)生們提一個(gè)醒，要對(duì)大學(xué)生活提前做規(guī)劃，不能以放縱的心態(tài)對(duì)待高考后的生活。

（來(lái)源： 《京華時(shí)報(bào)》 熊丙奇/文）