素質(zhì)教育英語(yǔ)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

徐麗萍

隨著新課改的不斷深入，國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)理論的研究逐漸將重心移向?qū)W生。教學(xué)這一雙邊活動(dòng)也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，注重學(xué)生主觀能動(dòng)性和語(yǔ)言創(chuàng)造性的培養(yǎng)，這對(duì)在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師提出了更高要求，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否濃厚直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？就此問(wèn)題，談一下本人粗淺的看法。

興趣往往是人們力求認(rèn)識(shí)事物和探索知識(shí)的心理傾向，它能激發(fā)和引導(dǎo)人們?cè)谒枷敫星楹鸵庵酒焚|(zhì)上去探索某種事物的底蘊(yùn)。濃厚的興趣能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，有效地誘發(fā)學(xué)生的積極性。如果我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中采取靈活多樣的教學(xué)方法，便能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

一、情景教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景就是運(yùn)用語(yǔ)言材料，扮演角色，結(jié)合相關(guān)實(shí)物，進(jìn)行半真半實(shí)的“仿真”的教與學(xué)。它可以使教學(xué)直觀、生動(dòng)、有趣，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的“真實(shí)”情境，它是強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐的重要手段，有助于學(xué)生充分地參與各種活動(dòng)。例如，我們?cè)诮态F(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成及用法時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)有所領(lǐng)悟，可創(chuàng)設(shè)情景：先打開(kāi)門(mén)，然后指著開(kāi)著的門(mén)說(shuō)：“I have already opened the door， now it is open.”教師一邊假裝找東西一邊說(shuō)：“Where is my watch？I cant find my watch. I have lost my watch.”這樣，教師的表演就把學(xué)生帶入了英語(yǔ)情景，使他們領(lǐng)悟到現(xiàn)在完成時(shí)不是單純地表示一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作，而是表示此動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的某種影響。

在教學(xué)購(gòu)物的日常用語(yǔ)時(shí)，教師扮演角色表演后，利用衣物、鞋帽等把學(xué)生帶入情景中進(jìn)行表演，這樣能使所學(xué)語(yǔ)言材料更加真實(shí)，更能接近生活實(shí)際，使扮演者身臨其境，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)更加自然，為學(xué)生提供了英語(yǔ)交際練習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于口語(yǔ)水平的提高。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)

簡(jiǎn)筆畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)：一方面是簡(jiǎn)單、容易，而且?guī)坠P畫(huà)在剎那間就表現(xiàn)一個(gè)事物、一個(gè)行動(dòng)、一個(gè)情景和一個(gè)情節(jié)；另一方面是概括性強(qiáng)，能更為準(zhǔn)確地表達(dá)意思，克服便條畫(huà)面常分散學(xué)生注意力，造成誤解的缺點(diǎn)，并為學(xué)生創(chuàng)造一種語(yǔ)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

三、電化教學(xué)

電化教學(xué)就是使用錄音機(jī)、投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備所進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)。電化教學(xué)使語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用緊密結(jié)合，有利于提高教學(xué)的現(xiàn)代化水平，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)和教師的主導(dǎo)作用。有利于培養(yǎng)興趣，豐富形象，創(chuàng)造環(huán)境，幫助理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、實(shí)物教學(xué)

實(shí)物教學(xué)能夠提供真實(shí)的交際情景，使教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)活潑，有利于學(xué)生直接理解所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，克服心譯過(guò)程，并能用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)，就要迎合學(xué)生的心理。那么，作為教師，帶頭作用非常重要。我相信：每位教師都能夠摸索到屬于自己的教學(xué)方法，定能使學(xué)生的興趣、成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

編輯 郭曉云